二年級信息技術上冊 第6課 兒歌朗誦大賽-錄制聲音 1教案 河大版

二年級信息技術上冊第6課兒歌朗誦大賽——錄制聲音1教案河大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級信息技術上冊第6課——兒歌朗誦大賽

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和好奇心，提高學生運用信息技術解決問題的能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)意設計自己的兒歌朗誦作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.合作素養(yǎng)：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，學會與他人共同完成任務。

4.審美素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對兒歌朗誦的審美能力，提高學生對音樂和語言的鑒賞水平。

5.文化素養(yǎng)：通過學習兒歌，讓學生了解我國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握錄音軟件的基本操作步驟，包括錄制、暫停、停止和播放等功能。

（2）學會調整音量、音調、語速等參數(shù)，使兒歌朗誦作品更加生動有趣。

（3）能夠運用信息技術，對兒歌朗誦作品進行簡單的編輯和修飾。

（4）了解兒歌朗誦的評價標準，能夠對自己的作品進行自我評價和反思。

2.教學難點：

（1）錄音軟件的操作步驟：部分學生可能對軟件界面不熟悉，導致操作困難。

（2）音量、音調、語速等參數(shù)的調整：學生可能不易掌握這些參數(shù)的具體調整方法，需要教師進行反復演示和指導。

（3）信息技術應用：部分學生可能對信息技術的應用不夠熟練，需要教師提供具體的操作指導和實踐機會。

（4）兒歌朗誦的評價標準：學生可能對評價標準理解不深，需要教師進行詳細的講解和示范。

針對以上重點和難點，教師應采取以下教學方法：

（1）采用示范法，教師先進行錄音軟件的操作演示，再讓學生模仿操作。

（2）采用講解法，教師詳細講解音量、音調、語速等參數(shù)的調整方法。

（3）采用實踐法，讓學生親自動手操作，教師巡回指導。

（4）采用討論法，教師組織學生討論兒歌朗誦的評價標準，讓學生互相評價和反思。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《二年級信息技術上冊》第6課的相關內容教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如兒歌音頻文件、朗誦技巧指導視頻、錄音軟件操作步驟圖解等。這些資源能夠幫助學生更好地理解課程內容，提高學習效果。

3.實驗器材：本節(jié)課需要學生使用錄音軟件進行聲音錄制，因此需要確保每臺電腦都安裝有相應的錄音軟件，并且電腦的麥克風功能正常。此外，還需要準備一些耳機，以便學生能夠在錄音時聽到自己的聲音。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，每個小組擁有一臺電腦和相應的耳機，以便學生進行小組合作和實驗操作。同時，還需要設置實驗操作臺，以便教師進行演示和指導。

5.教學課件：制作教學課件，包括課程導入、教學內容、操作步驟、練習題等，以便教師在教學過程中進行講解和展示。

6.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結束后收集學生對課程的評價和建議，以便改進教學方法和教學內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兒歌朗誦的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是兒歌朗誦嗎？它與我們有什么關系？”

展示一些兒歌朗誦的表演視頻，讓學生初步感受兒歌朗誦的魅力。

簡短介紹兒歌朗誦的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.兒歌朗誦基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兒歌朗誦的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兒歌朗誦的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹兒歌朗誦的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.兒歌朗誦案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兒歌朗誦的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兒歌朗誦案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兒歌朗誦的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用兒歌朗誦解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論兒歌朗誦的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兒歌朗誦相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兒歌朗誦的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調兒歌朗誦的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括兒歌朗誦的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調兒歌朗誦在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用兒歌朗誦。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于兒歌朗誦的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.錄音軟件的基本操作步驟：打開錄音軟件、點擊錄制按鈕開始錄制、點擊暫停按鈕暫停錄制、點擊停止按鈕結束錄制、播放錄制的聲音。

2.音量、音調、語速等參數(shù)的調整方法：如何在錄音軟件中調整音量、音調、語速等參數(shù)，以使錄制的聲音更加生動有趣。

3.兒歌朗誦的評價標準：兒歌朗誦的評價標準包括語言表達、情感把握、節(jié)奏感、創(chuàng)意等方面。

4.信息技術在兒歌朗誦中的應用：信息技術在兒歌朗誦中的作用，如使用錄音軟件錄制聲音、使用音頻編輯軟件進行聲音修飾等。

5.兒歌朗誦的技巧與方法：如何正確地發(fā)音、如何把握情感、如何控制節(jié)奏等，以使兒歌朗誦更加生動有趣。

6.兒歌朗誦的實踐與展示：如何準備兒歌朗誦作品、如何在班級或舞臺上進行兒歌朗誦的展示。

以上知識點是本節(jié)課的核心內容，教師應根據(jù)教材和學生的實際情況，有針對性地進行講解和演示，幫助學生理解和掌握。同時，教師還應結合實例和案例，讓學生更好地理解知識點的應用和實際意義。在教學過程中，教師應鼓勵學生進行實踐操作和展示，培養(yǎng)學生的動手能力和表達能力。板書設計1.錄音軟件操作步驟

①打開錄音軟件

②點擊錄制按鈕開始錄制

③點擊暫停按鈕暫停錄制

④點擊停止按鈕結束錄制

⑤播放錄制的聲音

2.音量、音調、語速調整

①音量調整：增大或減小聲音大小

②音調調整：升高或降低聲音頻率

③語速調整：加快或減慢說話速度

3.兒歌朗誦評價標準

①語言表達：清晰、準確、富有感染力

②情感把握：投入、真實、感情豐富

③節(jié)奏感：均勻、穩(wěn)定、有節(jié)奏

④創(chuàng)意：獨特、新穎、有創(chuàng)造力

4.信息技術應用

①錄音軟件錄制聲音

②音頻編輯軟件修飾聲音

③網絡分享兒歌朗誦作品

5.兒歌朗誦技巧與方法

①正確發(fā)音：音準、音色、語調

②情感把握：角色定位、情感投入

③節(jié)奏控制：呼吸控制、節(jié)奏感培養(yǎng)

6.兒歌朗誦實踐與展示

①選材：選擇適合自己的兒歌

②準備：熟悉歌詞、背誦、練習

③展示：班級分享、舞臺表演

通過以上板書設計，將本節(jié)課的重點知識點以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學生，有助于學生理解和記憶。同時，板書設計具有一定的藝術性和趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師可以結合板書設計進行講解和演示，引導學生進行實踐操作，提高學習效果。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：錄音軟件的基本操作步驟

題目：請按照正確的步驟使用錄音軟件錄制一段簡單的兒歌朗誦。

答案：

①打開錄音軟件。

②點擊錄制按鈕開始錄制。

③開始朗誦兒歌。

④點擊暫停按鈕暫停錄制。

⑤點擊停止按鈕結束錄制。

⑥播放錄制的聲音，檢查是否滿意。

2.例題二：調整音量、音調、語速

題目：請調整錄音軟件中的音量、音調、語速，使兒歌朗誦更加生動有趣。

答案：

①音量調整：適當?shù)卦黾右袅?，使聲音更加飽滿。

②音調調整：略微提高音調，使聲音更加明亮。

③語速調整：保持穩(wěn)定的語速，讓朗誦更加流暢。

3.例題三：兒歌朗誦評價標準

題目：請根據(jù)兒歌朗誦的評價標準，評價一段兒歌朗誦的表演。

答案：

①語言表達：清晰、準確、富有感染力。

②情感把握：投入、真實、感情豐富。

③節(jié)奏感：均勻、穩(wěn)定、有節(jié)奏。

④創(chuàng)意：獨特、新穎、有創(chuàng)造力。

4.例題四：信息技術在兒歌朗誦中的應用

題目：請舉例說明信息技術在兒歌朗誦中的應用。

答案：

①使用錄音軟件錄制聲音。

②使用音頻編輯軟件進行聲音修飾。

③通過網絡分享兒歌朗誦作品，與他人交流互動。

5.例題五：兒歌朗誦技巧與方法

題目：請簡述兒歌朗誦的三個主要技巧與方法。

答案：

①正確發(fā)音：注意音準、音色、語調的正確發(fā)音。

②情感把握：通過角色定位和情感投入，讓朗誦更具表現(xiàn)力。

③節(jié)奏控制：通過呼吸控制和節(jié)奏感培養(yǎng)，使朗誦更加穩(wěn)定。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.錄音軟件操作步驟：學生能夠熟練掌握錄音軟件的基本操作步驟，包括錄制、暫停、停止和播放等功能。

2.音量、音調、語速調整：學生能夠根據(jù)需要調整音量、音調、語速等參數(shù)，使兒歌朗誦作品更加生動有趣。

3.兒歌朗誦評價標準：學生能夠理解兒歌朗誦的評價標準，能夠對自己的作品進行自我評價和反思。

4.信息技術應用：學生能夠運用信息技術，對兒歌朗誦作品進行簡單的編輯和修飾。

5.兒歌朗誦技巧與方法：學生能夠掌握兒歌朗誦的技巧與方法，提高