信息技術人教版七年級上冊 1.2獲取圖片教案

信息技術人教版七年級上冊1.2獲取圖片教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程為信息技術人教版七年級上冊第1.2課《獲取圖片》，旨在讓學生了解并掌握獲取圖片的基本方法和技巧，提高他們的信息素養(yǎng)和動手能力。本節(jié)課的主要內容涉及圖片的獲取途徑、下載工具的使用、圖片的簡單處理等。在教學過程中，我將結合課本知識和實際操作，引導學生通過多種途徑獲取圖片，并教會他們如何進行簡單的圖片處理，以提高他們獲取和處理信息的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識，提高他們的信息獲取和處理能力。通過學習，學生將掌握獲取圖片的基本方法，了解圖片的來源和版權問題，學會使用下載工具，并能對圖片進行簡單的處理。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵他們積極探索，嘗試使用不同的途徑獲取圖片，并運用所學知識解決實際問題。同時，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力，鼓勵他們在課堂上積極提問、分享經驗和成果。教學難點與重點1.教學重點

（1）了解獲取圖片的基本方法，如直接從網絡上下載、使用截圖工具等。

（2）掌握使用下載工具（如迅雷、IDM等）下載圖片的技巧，包括選擇合適的下載工具、設置下載參數(shù)等。

（3）學會對圖片進行簡單的處理，如旋轉、裁剪、調整大小等。

（4）了解圖片的版權問題，尊重他人的知識產權。

2.教學難點

（1）下載工具的使用：學生可能對下載工具的操作不熟悉，需要教師通過實際操作演示，讓學生掌握下載工具的使用方法和技巧。

（2）圖片處理軟件的操作：學生可能對圖片處理軟件的操作不熟練，需要教師通過實際操作演示，讓學生掌握圖片處理的基本操作。

（3）圖片版權問題：學生可能對圖片版權問題的認識不夠清晰，需要教師通過實際案例分析，讓學生了解圖片版權的重要性，并學會尊重他人的知識產權。

（4）網絡搜索技巧：學生可能對網絡搜索技巧不熟悉，需要教師通過實際操作演示，讓學生掌握網絡搜索的基本技巧，提高他們的信息獲取能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《信息技術人教版七年級上冊》第1.2課《獲取圖片》的教材和相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于在課堂中展示圖片的來源和版權問題，以及圖片處理軟件的操作流程等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。準備電腦、網絡連接、下載工具軟件（如迅雷、IDM等）、圖片處理軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）以及相關的圖片素材等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設置分組討論區(qū)，讓學生能夠分組進行討論和實踐操作；設置實驗操作臺，讓學生能夠進行實際的圖片下載和處理操作。同時，確保教室內的網絡連接穩(wěn)定，以便學生能夠順利進行實驗操作。

5.教師準備：教師需要提前熟悉本節(jié)課的教學內容和實驗操作，確保能夠熟練地操作下載工具軟件和圖片處理軟件，以及能夠解答學生的問題。同時，教師需要準備好教學演示文稿，用于在課堂上展示教學內容和操作流程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞獲取圖片課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何獲取圖片？”“你知道哪些圖片版權問題？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解獲取圖片的基本方法和圖片版權問題。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解獲取圖片課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出獲取圖片課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解獲取圖片的基本方法，如直接從網絡上下載、使用截圖工具等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握使用下載工具（如迅雷、IDM等）下載圖片的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗獲取圖片知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解獲取圖片的基本方法和技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握使用下載工具下載圖片的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解獲取圖片的基本方法和技巧，掌握使用下載工具下載圖片的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)獲取圖片課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與獲取圖片課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的獲取圖片的基本方法和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）圖片版權知識：介紹圖片版權的基本概念、圖片版權的歸屬、圖片版權的使用規(guī)則等，幫助學生更好地理解和掌握圖片版權問題。

（2）圖片處理軟件：介紹常見的圖片處理軟件，如Photoshop、美圖秀秀、光影魔術手等，讓學生了解不同軟件的特點和功能。

（3）網絡圖片搜索技巧：介紹如何通過關鍵詞搜索、圖片搜索、高級搜索等技巧在網絡中快速找到所需的圖片。

（4）圖片下載工具：介紹常見的圖片下載工具，如迅雷、IDM、QQ旋風等，讓學生了解不同下載工具的特點和使用方法。

（5）圖片素材網站：介紹一些提供免費圖片素材的網站，如Pixabay、Unsplash、Pexels等，讓學生了解這些網站的特點和資源。

2.拓展建議

（1）利用圖片素材網站：讓學生在課后利用圖片素材網站尋找所需的圖片，并學習如何正確引用和標注圖片版權信息。

（2）嘗試使用不同圖片處理軟件：讓學生在課后嘗試使用不同的圖片處理軟件，比較它們的優(yōu)缺點，并選擇適合自己的軟件進行圖片處理。

（3）制作個人圖片集：讓學生利用所學知識，制作個人圖片集，包括圖片的篩選、處理和排版等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（4）學習網絡圖片搜索技巧：讓學生在課后學習網絡圖片搜索技巧，提高他們的信息獲取能力和效率。

（5）探討圖片版權問題：組織學生進行小組討論，探討圖片版權問題的實際案例，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成圖片下載與處理任務：要求學生利用所學知識，完成至少一次圖片下載與處理的任務。學生可以選擇自己喜歡的圖片，使用下載工具下載，然后使用圖片處理軟件進行簡單的處理，如旋轉、裁剪、調整大小等。

2.制作個人圖片集：要求學生利用所學知識，制作個人圖片集，包括圖片的篩選、處理和排版等。學生可以選擇自己喜歡的圖片，進行適當?shù)奶幚?，然后將圖片按照一定的主題或風格進行排版，制作出具有個人特色的圖片集。

3.探討圖片版權問題：要求學生針對圖片版權問題進行深入探討，可以是以小組形式進行，也可以是個人獨立完成。學生可以通過查閱資料、采訪他人等方式，了解圖片版權問題的實際案例，然后進行深入分析，提出自己的觀點和看法。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，及時指出存在的問題，如圖片下載的技巧、圖片處理的操作、圖片版權的認識等，并給出改進建議。

2.反饋作業(yè)存在的問題：教師應在作業(yè)批改過程中，指出學生作業(yè)中存在的問題，如圖片下載工具的使用不當、圖片處理的操作錯誤、圖片版權的認識不足等，并提出具體的改進建議。

3.提供改進建議：教師應在作業(yè)批改過程中，根據(jù)學生的作業(yè)情況，提供改進建議，如如何選擇合適的下載工具、如何進行圖片處理、如何正確引用和標注圖片版權信息等，以幫助學生提高作業(yè)質量。

4.鼓勵學生積極改進：教師應在作業(yè)批改過程中，鼓勵學生積極改進，如表揚學生的進步、鼓勵學生繼續(xù)努力等，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。教學反思與改進首先，我會在課后設計一個反思活動，讓學生填寫一份調查問卷，或者進行一次小組討論，以評估他們對本節(jié)課的掌握程度。通過他們的反饋，我可以了解哪些知識點他們掌握得較好，哪些知識點他們還需要進一步鞏固。此外，我也會觀察他們在課堂上的表現(xiàn)，看看他們的參與程度如何，以及他們是否能夠將所學知識應用到實際操作中。

其次，根據(jù)學生的反饋和我的觀察，我會制定一些改進措施，以提高我未來的教學效果。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握得不夠好，我會在未來的課程中對這個知識點進行更深入的講解，或者設計一些相關的練習題，讓學生能夠更好地理解和掌握這個知識點。如果我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上參與程度不高，我會在未來的課程中嘗試采用更多互動式的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的參與度。

最后，我會計劃在未來的教學中實施這些改進措施。我會將這些改進措施融入到我的教學計劃中，確保它們能夠得到有效的執(zhí)行。同時，我也會繼續(xù)關注學生的學習效果，并根據(jù)他們的反饋和我的觀察，不斷調整和改進我的教學方法。典型例題講解例題1：

題目：請簡述圖片下載的兩種常見方法。

答案：圖片下載的兩種常見方法是直接從網絡上下載和利用截圖工具。

例題2：

題目：請簡述如何使用迅雷下載圖片。

答案：使用迅雷下載圖片的步驟如下：

1.打開迅雷軟件，點擊“新建”按鈕。

2.在“新建任務”窗口中，輸入圖片的下載鏈接，點擊“確定”。

3.在下載列表中，點擊圖片名稱，選擇“打開文件夾”按鈕，查看下載完成的圖片。

例題3：

題目：請簡述如何使用Photoshop進行圖片旋轉。

答案：使用Photoshop進行圖片旋轉的步驟如下：

1.打開Photoshop軟件，導入需要旋轉的圖片。

2.在工具箱中選擇“移動工具”，點擊圖片，按住鼠標左鍵拖動圖片進行旋轉。

3.旋轉完成后，按Enter鍵確認旋轉效果。

例題4：

題目：請簡述圖片版權的基本概念。

答案：圖片版權是指圖片的創(chuàng)作者對其作品所擁有的獨占權利，包括復制權、發(fā)行權、展覽權、表演權、放映權、廣播權、信息網絡傳播權等。圖片版權的歸屬通常歸創(chuàng)作者所有，未經創(chuàng)作者許可，他人不得使用圖片。

例題5：

題目：請簡述如何在網絡中找到合適的圖片素材。

答案：在網絡中找到合適的圖片素材的步驟如下：

1.打開搜索引擎，輸入關鍵詞，如“免費圖片素材”。

2.在搜索結果中，點擊進入提供免費圖片素材的網站，如Pixabay、Unsplash、Pexels等。

3.在網站中，使用搜索框輸入需要的圖片類型或主題，如“自然風景”、“人物肖像”等。

4.瀏覽搜索結果，選擇合適的圖片素材，點擊圖片查看大圖。

5.根據(jù)圖片素材的版權信息，確定是否可以免費使用，并正確引用和標注圖片版權信息。內容邏輯關系①圖片獲取的基本方法

重點知識點：直接從網絡上下載、使用截圖工具、利用圖片素材網站等。

詞：下載、截圖、素材網站。

句：我們可以通過直接從網絡上下載、使用截圖工具、利用圖片素材網站等方法獲取圖片。

②圖片下載工具的使用

重點知識點：迅雷、IDM、下載參數(shù)設置等。

詞：迅雷、IDM、下載參數(shù)。

句：使用迅雷、IDM等下載工具，可以快速下載圖片，同時還可以設置下載參數(shù)，提高下載速度。

③圖片處理軟件的使用

重點知識點：Photoshop、美圖秀秀、圖片旋轉、裁剪、調整大小等。

詞：Photoshop、美圖秀秀、旋轉、裁剪、調整大小。

句：使用Photoshop、美圖秀秀等圖片處理軟件，可以對圖片進行旋轉、裁剪、調整大小等操作，使圖片更符合我們的需求。

④圖片版權問題

重點知識點：圖片版權、版權歸屬、使用規(guī)則等。

詞：圖片版權、版權歸屬、使用規(guī)則。

句：了解圖片版權的基本概念，明確圖片版權的歸屬和使用規(guī)則，尊重他人的知識產權。

⑤網絡圖片搜索技巧

重點知識點