Module 7 Unit 1 How do you go to school 教案（含教學(xué)反思）

Module7Unit1Howdoyougotoschool教案（含教學(xué)反思）主備人備課成員教材分析《Module7Unit1Howdoyougotoschool》是針對八年級學(xué)生設(shè)計的一節(jié)英語課，本課以交通工具和日常出行方式為主題，通過豐富多樣的對話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握與出行相關(guān)的詞匯、短語及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生興趣和參與度。本節(jié)課將重點圍繞課文對話展開，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高英語交際能力。同時，結(jié)合課文后的練習(xí)，鞏固學(xué)生對語法知識點的理解和應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的語言習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。《Module7Unit1Howdoyougotoschool》通過實際出行場景的討論，提升學(xué)生運用英語進(jìn)行有效溝通的能力，激發(fā)他們的語言表達(dá)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，注重發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠分析、比較不同的出行方式，并從中培養(yǎng)環(huán)保意識和合理規(guī)劃生活的能力。同時，通過小組合作和互動交流，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，增強其跨文化交際意識，為形成國際視野奠定基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握目標(biāo)語言，形成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯和短語：學(xué)生能夠掌握與出行方式相關(guān)的詞匯和短語，如bybus,bysubway,onfoot等。2.句型結(jié)構(gòu)：運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常出行方式。

難點：1.一般現(xiàn)在時態(tài)的正確運用。2.不同出行方式的詞匯記憶及在實際對話中的應(yīng)用。

解決辦法：1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，結(jié)合真實語境進(jìn)行句型練習(xí)。2.設(shè)計小組互動活動，讓學(xué)生相互詢問并描述出行方式，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬實際場景進(jìn)行角色扮演，提高語言運用能力。4.教師及時糾正學(xué)生語言表達(dá)中的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并解決語法難點。

突破策略：1.針對詞匯難點，通過單詞卡片、接龍游戲等形式進(jìn)行鞏固。2.對于句型難點，設(shè)計填空、改錯等練習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。3.鼓勵學(xué)生多開口、多練習(xí)，增強自信心，提高語言表達(dá)能力。4.定期進(jìn)行語言檢測，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對問題進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、實物模型（如交通工具）、單詞卡片。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、課程配套光盤、教學(xué)PPT、課堂活動模板。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：電子課本、在線語音識別工具、數(shù)字化的詞匯練習(xí)題庫。

5.教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、情境模擬、互動游戲、口頭報告。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對出行方式話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是怎么來學(xué)校的？你最喜歡哪種出行方式？”

展示一些關(guān)于不同出行方式的圖片，讓學(xué)生初步感受各種交通工具的特點。

簡短介紹出行方式與我們生活的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與出行方式相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括其結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹與出行方式相關(guān)的詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對話案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)和出行方式詞匯的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、句型和意義，讓學(xué)生全面了解如何在實際語境中使用一般現(xiàn)在時態(tài)和出行方式詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論并編排一個關(guān)于不同出行方式的對話。

小組內(nèi)討論如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常出行。

每組準(zhǔn)備向全班展示編排的對話。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對語言知識點的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示編排的對話。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和出行方式詞匯的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、出行方式詞匯和對話案例分析等。

強調(diào)這些知識點在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己或家人出行方式的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與出行方式相關(guān)的詞匯，如bybus,bysubway,onfoot等，并在實際對話中正確運用。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常出行方式，掌握句型結(jié)構(gòu)，如：“Igotoschoolbybikeeveryday.”

3.對話能力：學(xué)生能夠在實際語境中進(jìn)行角色扮演，與他人展開關(guān)于出行方式的對話，提高英語交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過小組討論、案例分析等活動，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維、批判性思維和團隊協(xié)作能力。

5.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了不同國家和地區(qū)的出行方式，增強跨文化交際意識，拓寬國際視野。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和策略，如通過觀察、模仿、實踐等方式學(xué)習(xí)英語，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與課堂活動，增強自信心，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.解決問題能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題，如合理規(guī)劃出行方式，提高生活品質(zhì)。

9.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示和討論中，提高自己的口頭表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

10.綜合運用能力：學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，能夠撰寫關(guān)于出行方式的短文，提升寫作能力。重點題型整理1.補全對話

例題1：

A:Howdoyougotoschool,Tom?

B:Igotoschool___________.

答案：bybike

例題2：

A:Doesyourmotherworknearyourschool?

B:Yes,shedoes.She___________towork.

答案：walks

2.句型轉(zhuǎn)換

例題1：

Originalsentence:Igotoschoolbybuseveryday.

Convertedsentence:Everyday,I___________toschool___________.

答案：go;bybus

例題2：

Originalsentence:Theytakethesubwaytothepark.

Convertedsentence:Thesubwayisthetransportationthey___________tothepark.

答案：use

3.編寫對話

例題1：

Writeadialoguebetweentwofriendsabouthowtheygotoschool.

Answer:

A:Hi,Lily.Howdoyougettoschooleveryday?

B:Itaketheschoolbus.Howaboutyou,Jack?

A:Iridemybiketoschool.It'sveryconvenient.

B:That'sgreat!IwishIcouldrideabiketoschool,too.

4.仿寫句子

例題1：

Modelsentence:Shegoestothelibrarybysubwayonweekends.

Imitatedsentence:He___________totheshoppingmall___________onweekdays.

答案：goes;bytaxi

例題2：

Modelsentence:Wewalktotheparkeveryevening.

Imitatedsentence:They___________tothecinema___________everyweekend.

答案：go;bytrain

5.應(yīng)用文寫作

例題1：

Writeashortpassageaboutyourfavoritewaytogotoschoolandexplainwhy.

Answer:

Myfavoritewaytogotoschoolisbybike.Ridingabikeisnotonlyenvironmentallyfriendly,butalsohelpsmestayhealthy.Moreover,itsavesalotoftimeonmywaytoschool.Icanavoidtrafficjamsandarriveatschoolontime.Inaddition,ridingabikeisagreatwaytorelaxandenjoythefreshairbeforeabusydayatschool.板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)、出行方式詞匯

-重點句型：

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby...

-Doesyourmotherworknearyourschool?

-Yes,shedoes.Shewalkstowork.

-關(guān)鍵詞匯：bybus,bysubway,on