20《“精彩極了”和“糟糕透了”》 （共1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

20《“精彩極了”和“糟糕透了”》（共1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

5.課本版本：統(tǒng)編版二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，提高邏輯思維能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)對中華文化的認(rèn)同和傳承。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力。

4.語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語、句子，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)閱讀理解和寫作能力。

5.情感態(tài)度：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待生活中的美好與挫折，培養(yǎng)樂觀、積極的心態(tài)。

6.價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，學(xué)會珍惜親情、友情，懂得感恩，樹立正確的人生觀。

7.合作精神：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會與人溝通交流，提高社交能力。

8.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，勇于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：五年級的學(xué)生處于小學(xué)中高年級階段，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，對課程內(nèi)容的理解能力較強。他們對新鮮事物充滿好奇心，求知欲旺盛，喜歡探索和挑戰(zhàn)。然而，他們對于抽象概念和復(fù)雜問題的理解能力還有待提高，需要教師通過生動形象的教學(xué)方法幫助他們理解。

2.知識方面：五年級學(xué)生在語文知識方面已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)，如生字、詞語、句子的讀寫能力，對課文內(nèi)容的理解能力等。然而，他們在文學(xué)鑒賞、文本分析、寫作表達(dá)等方面還有待提高，需要教師通過針對性的教學(xué)活動來提升他們的語文素養(yǎng)。

3.能力方面：五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。他們善于觀察、思考和提問，對于問題有自己的見解和思考。然而，他們在合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作方面還有待提高，需要教師通過小組合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。

4.素質(zhì)方面：五年級學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，懂得遵守紀(jì)律，尊重師長，友愛同學(xué)。他們具有一定的社會責(zé)任感和公民意識，愿意參與公益活動，關(guān)心社會問題。然而，他們在自我管理、自律方面還有待提高，需要教師通過日常的班級管理和教育引導(dǎo)來培養(yǎng)他們的自律意識。

5.行為習(xí)慣方面：五年級學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)良好，能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，主動發(fā)言。他們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和動力，愿意主動學(xué)習(xí)。然而，他們在時間管理方面還有待提高，需要教師通過合理的時間安排和任務(wù)分配來幫助他們養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：五年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力對課程學(xué)習(xí)有積極的影響，他們能夠積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)，提出問題，發(fā)表見解。然而，他們在合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作方面還有待提高，需要教師通過小組合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。此外，他們在時間管理方面還有待提高，需要教師通過合理的時間安排和任務(wù)分配來幫助他們養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、黑板、粉筆、教材、作業(yè)本、練習(xí)冊。

2.軟件資源：電子白板軟件、PPT制作軟件、教學(xué)視頻、音頻素材、在線教育平臺。

3.課程平臺：語文教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)資源庫。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)課件、在線練習(xí)題、教育APP、教學(xué)視頻庫。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、案例分析法、角色扮演法。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解語文課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文中的生字、詞語、句子，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.課文主題與情節(jié)

課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》通過兩個截然不同的夢境展示了作者對于美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的反思。通過夢境的對比，作者傳達(dá)了對于美好生活的追求和對現(xiàn)實的批判。

2.課文結(jié)構(gòu)分析

課文分為兩個部分，分別描述了兩個夢境。第一部分描述了美好的夢境，第二部分描述了糟糕的夢境。兩個部分通過對比展示了作者內(nèi)心的矛盾和對現(xiàn)實的反思。

3.課文語言特色

課文運用了豐富的修辭手法，如夸張、對比、排比等，增強了語言的感染力和表現(xiàn)力。同時，課文中的對話和描寫也富有生動性和形象性，使讀者能夠更好地理解和感受到作者的情感。

4.課文生字詞

課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“精彩”、“糟糕”、“透”、“夢境”等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、組詞、造句等方式來學(xué)習(xí)和掌握這些生字詞。

5.課文句子解析

課文中的一些句子富有深刻的含義和哲理，如“精彩極了”和“糟糕透了”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過理解句子中的關(guān)鍵詞、分析句子的結(jié)構(gòu)等方式來深入理解這些句子的含義。

6.課文主題思想

課文通過對美好夢境和糟糕夢境的對比，傳達(dá)了作者對于美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的批判。同時，課文也啟示人們要珍惜現(xiàn)實生活，不要過分追求虛幻的美好。

7.課文寫作技巧

課文運用了對比的寫作手法，通過對比美好夢境和糟糕夢境，突出了作者的情感和思想。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫作手法，并在自己的寫作中加以運用。

8.課文閱讀理解

教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解課文中的主題思想、人物形象、情節(jié)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

9.課文寫作練習(xí)

教師可以設(shè)計一些與課文相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫課文中的句子、續(xù)寫課文等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

10.課文相關(guān)活動

教師可以組織一些與課文相關(guān)的活動，如朗讀比賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、重點題型整理

1.課文主題與情節(jié)理解

題目：請簡要概括課文的主題和情節(jié)。

答案：課文主題是通過兩個截然不同的夢境展示了作者對于美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的反思。情節(jié)分為兩個部分，第一部分描述了美好的夢境，第二部分描述了糟糕的夢境。

2.課文結(jié)構(gòu)分析

題目：請分析課文的結(jié)構(gòu)特點。

答案：課文采用對比結(jié)構(gòu)，通過美好夢境和糟糕夢境的對比，突出了作者的情感和思想。同時，課文以夢境為線索，通過夢境的轉(zhuǎn)折和對比，展現(xiàn)了作者內(nèi)心的矛盾和對現(xiàn)實的反思。

3.課文語言特色

題目：請舉例說明課文中的語言特色。

答案：課文運用了豐富的修辭手法，如夸張、對比、排比等。例如，“精彩極了”和“糟糕透了”通過夸張手法，突出了夢境的極端感受。同時，課文中的對話和描寫也富有生動性和形象性，如“他夢見自己站在一座高山上，腳下是一片綠油油的草地，天空中飄著朵朵白云”等。

4.課文生字詞

題目：請解釋課文中出現(xiàn)的生字詞。

答案：生字詞包括“精彩”、“糟糕”、“透”、“夢境”等。其中，“精彩”表示非常好，出色；“糟糕”表示非常糟糕，不好；“透”表示非常，極度；“夢境”表示夢中的情景或境界。

5.課文句子解析

題目：請解析課文中的句子：“他夢見自己站在一座高山上，腳下是一片綠油油的草地，天空中飄著朵朵白云?！?/p>

答案：這個句子通過形象的描寫，展示了美好夢境的景象。其中，“高山上”表現(xiàn)了夢境的壯麗；“綠油油的草地”展現(xiàn)了夢境的寧靜與美好；“天空中飄著朵朵白云”則增添了夢境的夢幻感。

6.課文主題思想

題目：請談?wù)勀銓φn文主題思想的看法。

答案：課文通過對美好夢境和糟糕夢境的對比，傳達(dá)了作者對于美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的批判。同時，課文也啟示人們要珍惜現(xiàn)實生活，不要過分追求虛幻的美好。

7.課文寫作技巧

題目：請舉例說明課文中的寫作技巧。

答案：課文運用了對比的寫作手法，通過對比美好夢境和糟糕夢境，突出了作者的情感和思想。例如，“他夢見自己站在一座高山上，腳下是一片綠油油的草地，天空中飄著朵朵白云”與“他夢見自己置身于一個破敗的城市，四周是廢墟和荒地，天空中的烏云密布”形成鮮明對比，突出了夢境的美好與糟糕。

8.課文閱讀理解

題目：請談?wù)勀銓φn文閱讀理解的看法。

答案：課文閱讀理解是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。通過閱讀課文，學(xué)生可以理解課文中的主題思想、人物形象、情節(jié)發(fā)展等，從而提高閱讀理解能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，思考作者的情感和思想，分析課文中的語言特色和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

9.課文寫作練習(xí)

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段仿寫或續(xù)寫。

答案：例文：

續(xù)寫：

他醒來后，發(fā)現(xiàn)自己置身于一個陌生的城市。街道兩旁是高樓大廈，車水馬龍，人來人往。他感到一種從未有過的興奮和好奇，他決定去探索這個城市。

他走在大街上，看到了各種各樣的人。有的人匆匆忙忙地趕路，有的人悠閑地在公園里散步，有的人在街頭賣藝。他感受到了城市的繁華和活力。

他走進(jìn)了一家餐廳，品嘗了各種美味的食物。他感到非常滿足和幸福，他決定要在這個城市里尋找自己的夢想。

他開始努力工作，學(xué)習(xí)新的技能，結(jié)交新的朋友。他漸漸地融入了這個城市，成為其中的一員。

雖然現(xiàn)實生活并不像夢境那樣完美，但他知道，只要努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。他決定要珍惜每一天，享受生活，追求自己的幸福。

10.課文相關(guān)活動

題目：請設(shè)計一個與課文相關(guān)的活動。

答案：設(shè)計一個朗讀比賽，讓學(xué)生選擇課文中的精彩片段進(jìn)行朗讀，展示自己的朗讀能力和對課文的理解。比賽可以分為個人賽和小組賽，每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的朗讀技巧和對課文的理解。教師可以邀請其他班級的學(xué)生作為評委，評選出最佳朗讀獎和最佳表現(xiàn)獎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，認(rèn)真聽講，主動發(fā)言。他們對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極參與課堂討論和互動，提出問題并表達(dá)自己的觀點。同時，他們也能夠完成教師布置的課堂任務(wù)，如朗讀課文、回答問題等。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極合作，互相交流意見，共同解決問題。他們能夠圍繞課文內(nèi)容展開討論，分析課文中的主題思想、人物形象、情節(jié)發(fā)展等，形成共識并展示出來。通過小組討論，學(xué)生不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真完成測試題目。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，展示對課文知識的掌握情況。隨堂測試不僅檢查了學(xué)生對課文知識的理解，還幫助學(xué)生鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真書寫，展示了對課文內(nèi)容的理解和運用能力。他們能夠根據(jù)作業(yè)要求，分析課文中的主題思想、人物形象、情節(jié)發(fā)展等，形成自己的見解和表達(dá)。通過作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，并提供針對性的指導(dǎo)和反饋。

5.教