Unit 7 時(shí)Section A (1a-2d)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（人教版河北專版）

Unit7時(shí)SectionA(1a-2d)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級英語下冊Unit7時(shí)SectionA(1a-2d)。該部分內(nèi)容主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，以及日常生活中的一些習(xí)慣和常規(guī)。具體內(nèi)容包括：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句構(gòu)成：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形+其它？

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句構(gòu)成：主語+Don't/Doesn't/Didn't+動(dòng)詞原形+其它。

3.學(xué)習(xí)一些日常習(xí)慣和常規(guī)，如早起、鍛煉、做作業(yè)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活中的一些基本詞匯，如早起、鍛煉、做作業(yè)等，本節(jié)課將通過這些詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行交流，提高其在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于日常習(xí)慣和常規(guī)的英語表達(dá)，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式，提高其跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過問答、討論等形式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句構(gòu)成：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形+其它？

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句構(gòu)成：主語+Don't/Doesn't/Didn't+動(dòng)詞原形+其它。

（3）日常生活中的一些習(xí)慣和常規(guī)的英語表達(dá)。

（4）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法：學(xué)生需要理解并掌握不同主語和動(dòng)詞形式對應(yīng)的疑問句和否定句構(gòu)成，例如：I/you/we/they+Do/Does/Did+動(dòng)詞原形+其它？；I/you/we/they+Don't/Doesn't/Didn't+動(dòng)詞原形+其它？

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句在實(shí)際情境中的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在日常生活中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行交流，例如：A：Doyoulikeapples？B：Yes，Ido./No，Idon't.

（3）日常生活中的一些習(xí)慣和常規(guī)的英語表達(dá)：學(xué)生需要掌握日常生活中的一些基本詞匯和短語，如早起、鍛煉、做作業(yè)等，并能將其運(yùn)用到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句中。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要了解不同文化背景下的生活方式和習(xí)慣，提高其跨文化交際的意識。例如：在討論早起的習(xí)慣時(shí)，學(xué)生需要了解不同文化對于早起有不同的看法和習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運(yùn)用和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常習(xí)慣的調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生在詢問和回答中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.交際法：通過角色扮演、小組討論等形式，模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如，學(xué)生可以模擬在餐廳點(diǎn)餐的情境，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)自己的喜好。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，分析一段描述某人日常習(xí)慣的英文短文，讓學(xué)生從中找出并標(biāo)注出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。例如，制作動(dòng)畫形式的PPT，展示不同主語和動(dòng)詞形式對應(yīng)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句。

2.在線教學(xué)平臺：運(yùn)用線上教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流等功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以在平臺上發(fā)布關(guān)于日常習(xí)慣的英語短文，讓學(xué)生在線閱讀并進(jìn)行討論。

3.智能語音識別軟件：利用智能語音識別軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。例如，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，可以使用智能語音識別軟件，對其發(fā)音進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，探討如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常習(xí)慣，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)肯定句，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)肯定句的掌握情況，為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常生活習(xí)慣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)日常生活習(xí)慣的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理

本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的構(gòu)成：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形+其它？

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)否定句的構(gòu)成：主語+Don't/Doesn't/Didn't+動(dòng)詞原形+其它？

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的用法：用于詢問和回答關(guān)于日常習(xí)慣、喜好、例行公事等問題。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的實(shí)踐應(yīng)用：在實(shí)際情境中進(jìn)行問答，如詢問對方是否喜歡某物、某人是否早起等。

5.日常習(xí)慣和常規(guī)的英語表達(dá)：如早起、鍛煉、做作業(yè)、吃飯等。

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句在跨文化交際中的應(yīng)用：了解不同文化背景下的生活習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

7.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的語法規(guī)則：主語人稱的變化以及助動(dòng)詞的使用。

8.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的練習(xí)方法：通過問答、討論、角色扮演等形式進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

9.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的評估方式：通過隨堂練習(xí)、小組討論等形式進(jìn)行即時(shí)反饋和評估。

10.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的學(xué)習(xí)策略：如何有效地記憶和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的用法。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課結(jié)束后，我將通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的理解程度。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句時(shí)仍然存在困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更具體、更詳細(xì)的解釋和示例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些語法結(jié)構(gòu)。

其次，我會評估學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)。通過檢查學(xué)生的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句時(shí)存在語法錯(cuò)誤。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重語法規(guī)則的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的語法規(guī)則。

再次，我會評估學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中的表現(xiàn)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和互動(dòng)中顯得有些害羞和不自信。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)和小組活動(dòng)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

最后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)來評估教學(xué)效果。通過收集學(xué)生的反饋和評價(jià)，我可以了解他們對教學(xué)內(nèi)容和方法的看法和建議。根據(jù)這些反饋，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。八、課后拓展

本節(jié)課的課后拓展旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。以下是一些建議的拓展內(nèi)容和拓展要求：

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦一篇關(guān)于日常習(xí)慣的英文文章，讓學(xué)生在課后閱讀，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句進(jìn)行總結(jié)和討論。

（2）視頻資源：推薦一部關(guān)于不同國家日常生活的英文電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在課后觀看，并從影片中找出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的例子。

（3）在線資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課后通過這些平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀推薦的文章，并完成一些相關(guān)的閱讀理解題目，以檢驗(yàn)他們對文章內(nèi)容的理解和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的運(yùn)用能力。

（2）視頻分析：要求學(xué)生觀看推薦的電影或紀(jì)錄片，并從影片中找出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的例子，進(jìn)行分析和討論。

（3）在線學(xué)習(xí)：要求學(xué)生利用推薦的平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，并在課堂上與其他同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。

3.教師指導(dǎo)：

（1）提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料的電子版、提供在線學(xué)習(xí)平臺的操作指南等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，并在課堂上分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形+其它？

主語+Don't/Doesn't/Didn't+動(dòng)詞原形+其它。

詞：Do,Does,Did,don't,doesn't,didn't。

句：Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.

②日常習(xí)慣和常規(guī)的英語表達(dá)：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：早起、鍛煉、做作業(yè)、吃飯等。

詞：getupearly,exercise,dohomework,havemeals。

句：Doyougetupearlyeveryday?Yes,Ido./No,Idon't.

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句在跨文化交際中的應(yīng)用：

重點(diǎn)知識點(diǎn)：了解不同文化背景下的生活習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

詞：culture,habit,cross-culturalcommunication。

句：Dopeopleinyourcountryusuallyexerciseinthemorning?Yes,theydo./No,theydon't.

板書設(shè)計(jì)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

2.日常習(xí)慣和常規(guī)的英語表達(dá)。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句在跨文化交際中的應(yīng)用。十、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

（2）日常習(xí)慣和常規(guī)的英語表達(dá)。

（3）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句在跨文化交際中的應(yīng)用。

2.作業(yè)形式可以是書面作業(yè)、口頭作業(yè)或?qū)嵺`作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用