八年級地理上冊 第三章 中國的自然資源 第一節(jié) 自然資源的基本特征教案 （新版）新人教版

八年級地理上冊第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理上冊第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征教案（新版）新人教版教學內容本節(jié)課為人教版八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》的第一節(jié)《自然資源的基本特征》。本節(jié)課的主要內容包括：

1.自然資源的定義：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質與能量。

2.自然資源的分類：可再生資源和非可再生資源。

3.自然資源的基本特征：數(shù)量性、區(qū)域性、動態(tài)性。

4.自然資源的利用和保護：合理利用自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過分析自然資源的利用和保護案例，提升學生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學生從不同角度和層面思考自然資源的基本特征，形成綜合性的思維方式。

3.區(qū)域認知：使學生了解我國自然資源的分布特點，提高對自然資源區(qū)域性的認識。

4.人地協(xié)調觀：引導學生認識到合理利用自然資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的地理知識基礎，對于自然資源的概念和分類有一定的了解。他們在七年級學習了地圖的閱讀、地球的運動、天氣與氣候等知識，為深入學習自然資源奠定了基礎。然而，對于自然資源的基本特征，如數(shù)量性、區(qū)域性、動態(tài)性等，學生可能還比較陌生。

在知識方面，大部分學生對于自然資源的概念和分類有一定的掌握，但對其基本特征的認識較為模糊。在能力方面，學生的讀圖能力、觀察能力和分析能力較強，但綜合運用地理知識解決實際問題的能力有待提高。在素質方面，學生具備一定的團隊協(xié)作精神和探究意識，但部分學生可能存在依賴性強、自主學習意識不足的問題。

針對這些學情特點，教師在教學過程中應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究自然資源的基本特征，通過案例分析、小組討論等方式，提高學生綜合運用地理知識解決實際問題的能力。同時，教師還需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當?shù)闹笇В顾麄冊谠谢A上得到提高。

在學習行為習慣方面，大部分學生上課認真聽講，積極參與課堂討論，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強的問題。針對這種情況，教師需要在教學中采取有效的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。此外，教師還需加強課堂管理，培養(yǎng)學生的自律意識，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、地球儀、教學掛圖、模型等。

2.課程平臺：人教版八年級地理教材、教學PPT。

3.信息化資源：網(wǎng)絡地圖、相關視頻資料、案例分析等。

4.教學手段：啟發(fā)式教學、案例分析、小組討論、課堂講解等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自然資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于自然資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然資源的魅力或特點。

-簡短介紹自然資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然資源的基本概念、分類和基本特征。

過程：

-講解自然資源的定義，包括其主要分類。

-詳細介紹自然資源的基本特征，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解自然資源的實際應用或作用。

3.自然資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然資源的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的自然資源案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然資源的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自然資源解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然資源相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然資源的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然資源的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自然資源的基本概念、分類、案例分析等。

-強調自然資源在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自然資源。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然資源的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：讓學生閱讀有關自然資源的書籍、文章，如《自然資源與可持續(xù)發(fā)展》、《中國自然資源概況》等，以加深對自然資源的理解。

-影視資源：推薦學生觀看與自然資源相關的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，以直觀地感受自然資源的魅力和保護的重要性。

-網(wǎng)絡資源：引導學生瀏覽有關自然資源的網(wǎng)站和在線課程，如中華人民共和國自然資源部官網(wǎng)、地理學科網(wǎng)等，以獲取最新的自然資源信息。

2.拓展建議：

-開展自然資源調查：組織學生進行校園或社區(qū)的自然資源調查，了解當?shù)刈匀毁Y源的種類、分布和利用狀況，提高學生對自然資源的認識。

-舉辦自然資源保護主題活動：鼓勵學生參與或組織有關自然資源保護的主題活動，如講座、海報設計、征文比賽等，增強學生的環(huán)保意識。

-實地考察：安排學生參觀自然資源保護區(qū)、自然保護區(qū)等地，讓學生親身感受自然資源的魅力和保護的重要性。

-開展跨學科研究：鼓勵學生結合地理、生物、化學等學科知識，開展自然資源的跨學科研究，提高學生的綜合分析能力。

-參與社會實踐活動：引導學生參與有關自然資源保護的社會實踐活動，如志愿者服務、環(huán)保項目等，培養(yǎng)學生的社會責任感。板書設計1.自然資源定義與分類

①自然資源：存在于自然界的能為人類提供福利的物質與能量

②分類：可再生資源、非可再生資源

2.自然資源的基本特征

①數(shù)量性：自然資源在時間和空間上的分布不均

②區(qū)域性：自然資源的利用受到地域條件的制約

③動態(tài)性：自然資源的數(shù)量和質量會隨時間發(fā)生變化

3.自然資源的利用與保護

①利用：合理利用自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

②保護：加強自然資源的保護，避免過度開發(fā)和浪費

4.實例分析

①案例：森林資源的利用與保護

②案例：水資源的管理與節(jié)約

5.學生討論與創(chuàng)新

①分組討論：自然資源的未來發(fā)展或改進方向

②創(chuàng)新建議：提出創(chuàng)新性的想法或建議

6.課堂總結

①回顧本節(jié)課的主要內容：自然資源的定義、分類、基本特征、利用與保護

②強調自然資源的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應用自然資源教學反思在教授八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》第一節(jié)《自然資源的基本特征》的過程中，我深感教學是一門藝術，需要不斷反思和改進。

我意識到，導入新課的方式要能激發(fā)學生的興趣。通過提問和展示圖片，我成功引起了學生對自然資源的好奇心，但這過程中我也可以更加注重引導學生主動思考，而不僅僅是被動接受信息。

在講解自然資源的基本特征時，我運用了圖表和示意圖，這有助于學生理解。但我注意到，部分學生在課堂上表現(xiàn)出了一定的迷茫，這讓我思考如何在講解時更加清晰、簡潔，以便讓學生更好地抓住重點。

在進行自然資源案例分析時，我選擇了幾個典型的案例，讓學生分組討論。這種方式有利于培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分小組的討論并不夠深入，下次我可以更加引導學生們深入挖掘案例背后的意義和相關知識。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生表達自己的觀點，這有助于鍛煉他們的表達能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，我應該更加注重引導學生從不同角度思考問題，而不僅僅是從教師的角度出發(fā)。

課堂小結時，我回顧了本節(jié)課的主要內容，希望學生們能更好地理解和記憶。然而，我認識到我還可以更加深入地引導學生思考自然資源的意義和價值，以激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.根據(jù)課本內容，簡述自然資源的定義和分類。

答案：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質與能量。可再生資源和非可再生資源。

2.請列舉自然資源的基本特征，并簡要說明其含義。

答案：數(shù)量性：自然資源在時間和空間上的分布不均。區(qū)域性：自然資源的利用受到地域條件的制約。動態(tài)性：自然資源的數(shù)量和質量會隨時間發(fā)生變化。

3.結合實例，闡述自然資源的合理利用和保護措施。

答案：實例：森林資源。合理利用：可持續(xù)采伐，提高森林資源利用率。保護措施：植樹造林，加強森林資源保護。

4.