雙減背景下新課標(biāo)單元整體作業(yè)分層設(shè)計(jì)案例 小學(xué)美術(shù)

雙減背景下新課標(biāo)單元整體作業(yè)分層設(shè)計(jì)案例小學(xué)美術(shù)

一、背景介紹

隨著中國(guó)教育改革的不斷深入，雙減政策成為了當(dāng)前教育領(lǐng)

域的熱門話題。雙減政策是指減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的干擾。在這種背景下，如何進(jìn)行有效

的作業(yè)設(shè)計(jì)，成為了擺在教師面前的一道難題。本文將以小

學(xué)美術(shù)為例，探討如何在這個(gè)背景下進(jìn)行整體作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

二、新課標(biāo)要求分析

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合

新課標(biāo)要求各學(xué)科之間要加強(qiáng)整合，形成知識(shí)體系。因此，

在美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)中，需要與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)

生綜合素質(zhì)。

2.注重實(shí)踐操作

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此美術(shù)作業(yè)應(yīng)注重實(shí)踐

操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高技能水平。

3.提倡個(gè)性化發(fā)展

新課標(biāo)倡導(dǎo)因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，美術(shù)

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)，提供多樣化的作業(yè)形

式。

三、整體作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略

1.按難度分層

根據(jù)學(xué)生的掌握程度，將作業(yè)分為易、中、難三個(gè)層次。對(duì)

于掌握較好的學(xué)生，布置一些挑戰(zhàn)性較高的作業(yè)；對(duì)于掌握

一般的學(xué)生，布置一些中等難度的作業(yè)；對(duì)于掌握較差的學(xué)

生，布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)。

2.按技能分層

根據(jù)學(xué)生的美術(shù)技能水平，將作業(yè)分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三

個(gè)層次。對(duì)于技能較高的學(xué)生，布置一些創(chuàng)新性較強(qiáng)的作業(yè);

對(duì)于技能一般的學(xué)生，布置一些技能提升類的作業(yè)；對(duì)于技

能較低的學(xué)生，布置一些基本技能訓(xùn)練類的作業(yè)。

3.按主題分層

根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將作業(yè)分為不同的主題。例如:

繪畫技巧、色彩搭配、創(chuàng)意構(gòu)思等。這樣可以使學(xué)生在有限

的時(shí)間內(nèi)，集中精力攻克某一方面的難點(diǎn)。

4.按形式分層

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，將作業(yè)形式分為多種類型。

例如：繪畫作品、手工制作、設(shè)計(jì)作品等。這樣可以激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

四、案例分析

以小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第二單元“美麗的風(fēng)景”為例，進(jìn)行

整體作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

1.按難度分層

(1)易：完成一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫。

⑵中：繪制一幅風(fēng)景畫的速寫。

(3)難：創(chuàng)作一幅以“美麗的風(fēng)景”為主題的水彩畫作品。

2.按技能分層

⑴初級(jí)：掌握基本的素描技法，能夠繪制簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫。

(2)中級(jí)：掌握基本的色彩搭配原理，能夠繪制具有一定美感

的風(fēng)景畫。

⑶高級(jí)：掌握各種繪畫技巧，能夠創(chuàng)作出具有較高藝術(shù)價(jià)值

的水彩畫作品。

3.按主題分層

(1)構(gòu)圖與色彩：學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖原則和色彩搭配技巧，繪制出

具有美感的風(fēng)景畫。

⑵創(chuàng)意構(gòu)思：通過(guò)觀察和想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的風(fēng)景畫作品。

⑶表現(xiàn)力：通過(guò)筆觸和色彩的表現(xiàn)力，展現(xiàn)出風(fēng)景畫所要表

達(dá)的情感。

4.按形式分層

(1)繪畫作品：完成一幅風(fēng)景畫作品。

(2)手工