《口語交際：請你幫個忙》（共1課時）教案-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版

《口語交際：請你幫個忙》（共1課時）教案-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《口語交際：請你幫個忙》

2.教學(xué)年級和班級：一年級（下冊）

3.授課時間：2023年3月15日，上午8:00-9:00

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用恰當?shù)脑~語和句式，清晰、準確地表達請求和幫助，提高口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言組織能力，使其在表達請求時能夠有理有據(jù)，條理清晰。

3.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重他人的幫助，培養(yǎng)良好的社交禮儀和合作精神。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠通過觀察、模仿和實踐，提高口語交際能力。學(xué)習(xí)者分析2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們在口語表達上有一定的基礎(chǔ)，但需要進一步培養(yǎng)邏輯思維能力和語言組織能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在表達請求時可能會遇到詞匯和句式的選擇困難，以及在社交場合中如何恰當?shù)乇磉_請求的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能會因為害羞或緊張而在課堂上不愿意開口表達。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、錄音設(shè)備等。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動畫視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《口語交際：請你幫個忙》這一章節(jié)。在日常生活中，我們都會遇到需要請求他人幫助的情況，比如借東西、尋求幫助等。你們有沒有遇到過類似的情況呢？

2.通過分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和好奇心。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語交際的基本概念。口語交際是我們在日常生活中用語言與他人進行交流的一種方式。它是人與人之間溝通的重要橋梁。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在實際生活中如何運用口語交際來請求他人幫助。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何禮貌地提出請求和如何回應(yīng)他人的幫助這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與口語交際相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何運用口語交際來請求他人幫助。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運用口語交際來請求他人幫助”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.今天的學(xué)習(xí)，我們了解了口語交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對口語交際的理解。

2.我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事繪本：《請你幫個忙》系列繪本，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何禮貌地請求他人幫助。

-動畫片：《熊出沒》中有關(guān)禮貌請求他人幫助的片段，通過動畫形式展示禮貌請求他人的重要性。

-兒童歌曲：《請你幫個忙》歌曲，通過歡快的旋律和簡單易記的歌詞，幫助學(xué)生掌握禮貌請求他人幫助的表達方式。

-兒童游戲：《請你幫個忙》互動游戲，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會如何禮貌地請求他人幫助。

-社交禮儀視頻：《兒童社交禮儀》系列視頻，通過視頻講解，讓學(xué)生了解社交禮儀的基本知識，包括如何禮貌地請求他人幫助。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家庭作業(yè)中運用所學(xué)知識，設(shè)計一個情景，要求家長扮演角色，學(xué)生向家長禮貌地請求幫助，并記錄下家長的反應(yīng)。

-角色扮演：在課堂上進行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場合下如何禮貌地請求他人幫助，提高學(xué)生的實際操作能力。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己在生活中遇到的需要請求他人幫助的情況，以及如何禮貌地表達請求的經(jīng)驗。

-社交禮儀比賽：舉辦一場社交禮儀比賽，讓學(xué)生通過表演、演講等形式展示自己所學(xué)到的禮貌請求他人幫助的技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，通過與學(xué)生的互動，讓家長了解學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮貌請求他人幫助的知識，促進家校合作。

-定期檢查：定期檢查學(xué)生的社交禮儀表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在日常生活中可能出現(xiàn)的不禮貌請求他人幫助的行為，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)在《口語交際：請你幫個忙》這一課程的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)他們的社交禮儀和合作精神?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但在課堂管理和學(xué)生互動方面還有待改進。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了故事導(dǎo)入、案例分析、小組討論和實踐活動等方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過故事繪本、動畫片和兒童歌曲等拓展資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在閱讀、觀看和聆聽中掌握禮貌請求他人幫助的表達方式。同時，角色扮演和社交禮儀比賽等實踐活動，提高了學(xué)生的實際操作能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀律的維持上還有不足。部分學(xué)生在小組討論和實踐活動時過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，在學(xué)生互動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較害羞，不愿意在課堂上主動表達自己的觀點。這可能是因為他們在口語交際方面缺乏自信，或者是課堂氛圍不夠輕松。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理方面，我將加強對課堂紀律的監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時，我會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓他們感受到課堂的溫馨和包容，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在學(xué)生互動方面，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，給予他們充分的關(guān)注和支持。對于害羞的學(xué)生，我會采取個別輔導(dǎo)的方式，幫助他們建立自信，提高口語交際能力。此外，我還會創(chuàng)設(shè)更多輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我會繼續(xù)探索更多適合一年級學(xué)生的教學(xué)策略，如游戲教學(xué)、情景模擬等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保每位學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《兒童社交禮儀》系列書籍，幫助學(xué)生了解更多社交禮儀知識。

-推薦視頻資源：《兒童社交禮儀》系列視頻，通過視頻學(xué)習(xí)社交禮儀。

-推薦動畫片：《熊出沒》中有關(guān)禮貌請求他人幫助的片段，通過動畫形式展示禮貌請求他人的重要性。

-推薦兒童歌曲：《請你幫個忙》歌曲，通過歡快的旋律和簡單易記的歌詞，幫助學(xué)生掌握禮貌請求他人幫助的表達方式。

-推薦兒童游戲：《請你幫個忙》互動游戲，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會如何禮貌地請求他人幫助。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間自主閱讀推薦閱讀材料，了解社交禮儀的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以觀看推薦視頻資源，學(xué)習(xí)社交禮儀的具體表現(xiàn)和應(yīng)用。

-學(xué)生可以觀看推薦動畫片，通過動畫形式了解禮貌請求他人幫助的重要性。

-學(xué)生可以學(xué)唱推薦兒童歌曲，通過歌曲掌握禮貌請求他人幫助的表達方式。

-學(xué)生可以參與推薦兒童游戲，通過角色扮演和情景模擬，提高自己的社交禮儀能力。

-學(xué)生可以與家長一起完成課后拓展任務(wù)，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-學(xué)生可以參加社交禮儀主題活動，通過實踐活動提高自己的社交禮儀能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)一起分享自己的課后拓展成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以提出自己在課后拓展過程中遇到的問題，向教師尋求解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以記錄自己在課后拓展過程中的學(xué)習(xí)心得和體會，提高自己的社交禮儀能力。

-學(xué)生可以鼓勵家長參與自己的課后拓展活動，共同學(xué)習(xí)和成長。

-學(xué)生可以邀請家長觀看自己的社交禮儀主題活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以與家長一起參與社交禮儀主題活動，共同提高自己的社交禮儀能力。

-學(xué)生可以邀請家長參加社交禮儀主題活動，共同學(xué)習(xí)和成長。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《口語交際：請你幫個忙》，通過故事導(dǎo)入、案例分析、小組討論和實踐活動，讓學(xué)生了解和掌握了如何禮貌地請求他人幫助。在故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生感受到禮貌請求他人幫助的重要性。在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過具體案例的展示，讓學(xué)生了解了在不同場合下如何運用口語交際來請求他人幫助。在小組討論環(huán)節(jié)，我們鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己在生活中遇到的需要請求他人幫助的情況，以及如何禮貌地表達請求的經(jīng)驗。在實踐活動環(huán)節(jié)，我們通過角色扮演和社交禮儀比賽，提高了學(xué)生的實際操作能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.請學(xué)生用恰當?shù)脑~語和句式，清晰、準確地表達請求和幫助。

2.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的社交禮儀知識，判斷以下情境中請求他人幫助的方式是否恰當，并說明理由。

3.請學(xué)生設(shè)計一個情景，要求家長扮演角色，學(xué)生向家長禮貌地請求幫助，并記錄下家長的反應(yīng)。

4.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的社交禮儀知識，設(shè)計一個社交禮儀主題活動，邀請家長參加，共同學(xué)習(xí)和成長。

5.請學(xué)生用所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活實際，分享一個自己運用禮貌請求他人幫助的例子。

6.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的社交禮儀知識，