小學(xué)教師第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)（7篇）

第第頁(yè)小學(xué)老師第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)（精選7篇）小學(xué)老師第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)第1篇學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的x班級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的三班級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我積極向同班級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名同學(xué)的積極性、自動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述本身的見解。二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫美妙的古詩(shī)文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩(shī)文的愛好。為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，我一直要求同學(xué)堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且激勵(lì)同學(xué)大膽呈現(xiàn)本身的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行呈現(xiàn)。三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的認(rèn)得。本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。我們?cè)谌陌嗉?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所把握并快捷運(yùn)用。注意進(jìn)展同學(xué)的本領(lǐng)，強(qiáng)化古怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)古怪心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，激勵(lì)同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。改革教法，重視學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班同學(xué)不遵守紀(jì)律，成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。小學(xué)老師第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)第2篇20xx年9月22日，很難忘的一天，這一天我懷揣著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了xx市試驗(yàn)二小的大門，在這之前我極多次的想象著進(jìn)入這個(gè)學(xué)校之后的各種情況，也沉默的在心底給本身擬了一個(gè)計(jì)劃，希望本身能在試驗(yàn)二小這個(gè)家庭里成長(zhǎng)起來，希望能夠成為一名同學(xué)喜愛，家長(zhǎng)敬重，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的老師。初到試驗(yàn)二小，有幸得到領(lǐng)導(dǎo)們的信任，把三班級(jí)2班的數(shù)學(xué)課交給我，對(duì)于數(shù)學(xué)我不是很專業(yè)，但是對(duì)于教學(xué)由于曾經(jīng)在私立學(xué)校任教過，所以有一點(diǎn)點(diǎn)的閱歷，我大膽的接受了領(lǐng)導(dǎo)的托付，同時(shí)擔(dān)負(fù)三班級(jí)4個(gè)班的手工課，周末愛好課中的書法和影視賞識(shí)。時(shí)間如流水一般，從我們的粉筆尖上劃過，留下的痕跡就是同學(xué)記憶中的學(xué)問，我不敢確定每一位孩子把握了全部的學(xué)問，但我可以確定的是我在很用心的傳道授業(yè)。一學(xué)期就要結(jié)束了，對(duì)于我來說是幸福滿滿，我收獲了很多，學(xué)習(xí)到了很多，就從一下幾個(gè)方面來說吧。一、教學(xué)的引導(dǎo)思想。開學(xué)的種種歷歷在目，我上的第一節(jié)課是《測(cè)量》，這節(jié)課是準(zhǔn)備的很充分的，由于這節(jié)課是給領(lǐng)導(dǎo)們說課，在家用了很長(zhǎng)時(shí)間備課，所以上起來也比較輕松。我的輔導(dǎo)老師是溫和可愛的龐老師，她說要聽聽我的課，于是上第二單元《萬(wàn)以內(nèi)的加減法》時(shí)，我準(zhǔn)備了一節(jié)，龐老師聽后說慢條斯理，不慌不忙，形象適合當(dāng)小學(xué)老師，但是還存在著很多的問題。在龐老師的引導(dǎo)下我才明白講課之前肯定要先讀新課標(biāo)和小教參，創(chuàng)設(shè)適合小同學(xué)思維本領(lǐng)的情境在課堂中，目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的緊密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去察看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的緊要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、怎樣備課。之前認(rèn)為備課寫教案，就是依照本身的想法把一節(jié)課該怎么上一步一步的寫出來。其實(shí)不然，引導(dǎo)老師龐老師告知我，備課前肯定要先想，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這個(gè)學(xué)問，在學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容后對(duì)孩子將來長(zhǎng)大有什么幫忙，本節(jié)課的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中的那些地方，然后再設(shè)計(jì)思路，怎樣能引導(dǎo)孩子本身去發(fā)覺新學(xué)問。備課時(shí)不但備教材備教法還要備同學(xué)，提前了解同學(xué)的學(xué)問程度，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。為了適時(shí)把握同學(xué)的動(dòng)態(tài)，對(duì)于他們的課堂表現(xiàn)情況我都有記錄，在當(dāng)天的備課中備注哪些是要重點(diǎn)察看的同學(xué)。三、重視溝通。首先是與同學(xué)的溝通，每天上課起立時(shí)我都要孩子們給老師一個(gè)絢麗的微笑，帶著輕松快樂的心情來學(xué)習(xí)，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。提倡“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲；另外，下課后我依舊留在教室和同學(xué)們一起玩，偶然會(huì)教孩子們一些我們小時(shí)候玩的游戲，大課間的時(shí)候也會(huì)下去和孩子們一起跳大繩，增長(zhǎng)與孩子之間的距離，我信任我能走進(jìn)孩子的心里。其次是與班主任溝通，我們班的班主任是陳老師，一個(gè)教學(xué)閱歷特別豐富的好老師，她很照料我這個(gè)新人，不懂的地方總是提示我該怎么做，由于閱歷不夠孩子不完成作業(yè)時(shí)讓我不知所措，后來陳老師教我把權(quán)力放給組長(zhǎng)，讓孩子來幫忙老師管理，讓同學(xué)本身來監(jiān)督，這樣一方面老師不用每天盯著同學(xué)，另一方面還能培育小組長(zhǎng)的責(zé)任心。最后是與家長(zhǎng)的溝通，家庭作業(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問的鞏固，每天通過校信通把家庭作業(yè)告知家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的監(jiān)督之下孩子的作業(yè)會(huì)完成的比較好。四、調(diào)整好本身的心態(tài)。每天看著孩子對(duì)于所學(xué)學(xué)問達(dá)不到本身預(yù)期的效果就會(huì)特別的生氣，有時(shí)候會(huì)由于一節(jié)課而影響一天的心情，總想著孩子學(xué)不會(huì)怎么辦，后來龐老師和我說，給孩子一個(gè)接受新事物的過程，不要急于求成，咱們大人也一樣，當(dāng)你碰到一個(gè)新鮮事物的時(shí)候很難理解，但是時(shí)間長(zhǎng)了就好了，總要有一個(gè)消化的過程，于是我漸漸靜下心來，整理孩子應(yīng)當(dāng)把握的程度。一學(xué)期就這樣結(jié)束了，很緊張，很慌亂，我不敢說我把孩子教的有多么的優(yōu)秀，只能說，對(duì)于工作我肯定會(huì)更加努力，對(duì)于孩子我肯定會(huì)倍加珍惜，對(duì)于教育事業(yè)我要奮斗終生。小學(xué)老師第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)第3篇時(shí)間飛逝，現(xiàn)在越來越真切的體會(huì)到時(shí)間的寶貴和時(shí)間的消失。記得上大學(xué)的時(shí)候，度日如年，數(shù)著日子過；而現(xiàn)在是一年如一日，在隨著時(shí)間飛奔。正如朱自清所說的那樣：“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中心，又怎樣地匆忙呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕靜靜地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；沉默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆忙了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！庇浀瞄_學(xué)初，和同事們說，今年的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，5個(gè)月呢，漸漸講，可是到最后復(fù)習(xí)階段還是覺得時(shí)間不夠用，又在感嘆，怎么過的這么快呢？在這漫長(zhǎng)而又短暫的時(shí)間里，本身過的很充實(shí)，酸甜苦辣各種味道都品嘗到了。本學(xué)期在班級(jí)管理方面：1、信任同學(xué)，同學(xué)本身能做的事情讓他們本身去做。在之前的開門，鎖門，收發(fā)作業(yè)，發(fā)雜志，圖書管理員等的基礎(chǔ)上，這學(xué)期又找人管理空調(diào)；開關(guān)班班通，以及小組長(zhǎng)檢查錯(cuò)題等。這樣老師既省心了，同學(xué)的本領(lǐng)也得到了提高。2、班級(jí)采納了量化制。由于是四班級(jí)同學(xué)了，一味的表?yè)P(yáng)與批判不是太有效，只有讓同學(xué)本身看到本身言行的好壞，他才心服口服，所以班級(jí)采納了量化制。實(shí)在做法是：班里找有各種記錄員：有記錄遲到的；記錄作業(yè)不上交或者沒完成的；記錄扣班級(jí)分的；記錄一周內(nèi)顯現(xiàn)打架罵人的；記錄上課被老師提示3次記下名字的；記錄早讀和下午的寫字小課表現(xiàn)不好。一周內(nèi)，只要這些記錄員其中的一位記下你的名字的，這一周就不能圖星。最后依據(jù)得星的多少來選升旗手和檢查衛(wèi)生，值班的人員，以及期末的獎(jiǎng)也以這個(gè)作為緊要參考。這樣做的好處還在于——監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，有助于管理班級(jí)；激起同學(xué)進(jìn)取的心，是學(xué)習(xí)氛圍更為濃。上課方面：我們四班級(jí)語(yǔ)文組，除了平常的一起備課和評(píng)課外。我們?cè)诮M長(zhǎng)任老師的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持進(jìn)行特色習(xí)作教學(xué)的討論和課外閱讀。特色習(xí)作教學(xué)：進(jìn)入中高班級(jí)，習(xí)作各個(gè)方面的要求都在不斷提高，就要求同學(xué)有肯定的寫作本領(lǐng)和技巧，所以我們把習(xí)作教學(xué)作為我們組教學(xué)討論的重點(diǎn)，針對(duì)蘇教版教學(xué)中的習(xí)作教學(xué)，開展了這樣的作文引導(dǎo)模式：分工合作（開學(xué)初，一人選一單元的習(xí)作），開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、一人上課，集體評(píng)課、再分頭上課，反思交流。通過“大家共備——一人主上——共同評(píng)議——完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，發(fā)揮集體的氣力，提升我們年輕老師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。作文評(píng)改模式中高班級(jí)，改作文對(duì)老師是一項(xiàng)大工程，所以我們就采納任老師創(chuàng)造的方法——讓同學(xué)互改。同學(xué)本身先寫草稿—同學(xué)本身修改本身的作文—老師批閱—同意抄寫—正式成文—同學(xué)互評(píng)—再老師評(píng)。同學(xué)在互評(píng)的時(shí)候：抄寫批改要求，重要從書寫，語(yǔ)言，內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)改，并留下“我的建議”，并署上批改人的名字。整個(gè)一篇習(xí)作下來，同學(xué)有自改和互改，即提高本身修改作文的本領(lǐng)，又賞識(shí)了別人的習(xí)作。在這學(xué)期的習(xí)作教學(xué)中，讓我感受最深的就是《習(xí)作6》和《習(xí)作7》的教學(xué)。課外閱讀：這學(xué)期，我們向?qū)W習(xí)圖書館借了9套圖書，進(jìn)行班級(jí)閱讀，每班讀完一本后，和其他班進(jìn)行交流。這學(xué)期，我們班先后讀了《草房子》《青銅葵花》《女兒的故事》和《今日我是升旗手》4本書。在讀的同時(shí)，進(jìn)行詞句的積累，讀完之后，在做一張手抄報(bào)。信任同學(xué)這樣堅(jiān)持下去閱讀量和課外學(xué)問會(huì)不斷的提高。當(dāng)然這要感謝學(xué)校供給的圖書，感謝組長(zhǎng)的引導(dǎo)。在本身成長(zhǎng)方面：我覺得我成長(zhǎng)了很多，由于這學(xué)期我參加的每次活動(dòng)都是以失敗告終，（如東區(qū)舉辦的班級(jí)團(tuán)體賽；課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)；老師素養(yǎng)大賽等）。失敗證明本身的很多地方需要努力，讓我從中總結(jié)閱歷，以備再戰(zhàn)，這也是對(duì)我的歷練，讓本身成長(zhǎng)的更快?？傊?，每個(gè)學(xué)期，總有本身的收獲與得失，這些都將是我以后工作的基石，所以，我愿將他們珍藏起來。更期望下學(xué)期更為精彩，更為歡樂，甚至更為苦澀的，困難的時(shí)刻的到來。小學(xué)老師第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)第4篇不知不覺和我的同學(xué)在一起又度過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和搭配下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：班級(jí)情況分析：我班這學(xué)期共有同學(xué)24人，其中男12名，女12名，中途走了2名（1男生1女生），余下22人。絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，有不少的進(jìn)步。他們的動(dòng)手本領(lǐng)和生活自理本領(lǐng)較好。能本身洗澡，洗衣裳，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。一、班級(jí)管理方面作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：1、連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，同學(xué)一下子長(zhǎng)大了很多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜愛以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是同學(xué)個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的進(jìn)展。因此，連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育，依舊是班務(wù)工作的重頭戲。二班級(jí)的智力障礙同學(xué)，自發(fā)性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自發(fā)讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對(duì)這一情況，我把我班分為了五個(gè)清潔小組，每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ嘤瑢W(xué)的良好習(xí)慣。經(jīng)過不斷的磨練，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。2搭配學(xué)校布置，積極組織同學(xué)參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。如：?！傲?、一”節(jié)同學(xué)愛好高漲，學(xué)校組織各項(xiàng)慶祝活動(dòng)，但由于我班孩子較小，怕顯現(xiàn)安全事故所以我本身在班上開展了一些活動(dòng)，如：夾乒乓球，個(gè)人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成績(jī)。孩子們?cè)谶@天過得也很高興。二培育同學(xué)的良好習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其重視培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展火炬接力賽等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。三、培育小干部，進(jìn)展孩子的本領(lǐng)班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干氣力，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、本領(lǐng)強(qiáng)的班干伍。低班級(jí)孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求本身。于是每個(gè)星期一晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與全班同學(xué)一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了特別好的效果。（比如我們班的茍帥，特別頑皮，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講靜靜話。從他被選為值日生，那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也連續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時(shí)候他做得也特別好，常常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)本身的長(zhǎng)期目標(biāo)。）不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立本身良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我自動(dòng)、熱誠(chéng)地為他們鋪路，以支持激勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別重視和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。一學(xué)期來，我對(duì)每位同學(xué)的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)適時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時(shí)，我較多得自動(dòng)跟家上進(jìn)行溝通要多掛念他。五積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)緊要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教育、受磨練的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的緊要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，適時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)稱贊他們，適時(shí)使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐性的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上同學(xué)的氣力，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并構(gòu)成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最后的一名。而且本身的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小伙伴經(jīng)欺壓同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟話。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小伙伴一起玩。教育完這個(gè)小伙伴之后我也找來班上優(yōu)秀的同學(xué)一起討論了怎么幫忙他的方法，同學(xué)特別樂意幫忙這位小伙伴。同桌的同學(xué)會(huì)提示他應(yīng)當(dāng)怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小伙伴說他在欺壓人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課常常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最重要靠?jī)?yōu)秀的同學(xué)想出了好方法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。1、缺少察看。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。2、做事要貴在堅(jiān)持。本身做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但本身就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后本身都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛八九歲的小不點(diǎn)呢!所以本身就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我本身要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有本身的思想，都有本身的習(xí)慣，想一下子更改他們已有的不良行為，必定要通過他們本身不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成本身的思想，然后更改本身的行為，這必需要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有更改他們的長(zhǎng)期之心?？傊?，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正本身的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的掛念與引導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平得到提升!小學(xué)老師第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)第5篇一年的時(shí)間就這樣匆忙忙忙地過去了，回顧一年來的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：老師是蠟燭是春蠶；今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為老師和同學(xué)服務(wù)，向德藝雙馨的老師邁進(jìn)。一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)自動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造本領(lǐng)，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛取得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真研討教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)同學(xué)自動(dòng)參加、自動(dòng)探究、自動(dòng)思考、自動(dòng)操作、自動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算本領(lǐng)訓(xùn)練時(shí)，我要求同學(xué)先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考。假如發(fā)覺個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)了題，適時(shí)要求同學(xué)矯正，自發(fā)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必需寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自發(fā)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦研討的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨(dú)立思考和克服困難的精神。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏自發(fā)性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就進(jìn)行對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，幾次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過。他們重要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們供給發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，使他們漸漸樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。三、用功學(xué)習(xí)、不斷攀高“書山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不斷更新充實(shí)本身的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來說當(dāng)然很緊要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必需本身具備一桶水”。由于我們是直接面對(duì)同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽課我都積極參加，并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)閱歷，把本身的教學(xué)的閱歷和體會(huì)記錄下來。在課余的時(shí)間里，常常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，更改舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在本身教育教學(xué)之上。四、用愛育人、以心取信雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級(jí)、愛老師、愛同學(xué)。假如連本身身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國(guó)、愛人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地捉住一切可以利用機(jī)會(huì)，如利用教材內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想德行等方面品德的培育和愛的教育。例如碰到同學(xué)因小事吵嘴或打架，我會(huì)自動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告知他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的“問題同學(xué)”和“成績(jī)低下”生，不是幾分、排斥，而是予以親切的關(guān)懷和珍惜。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，我時(shí)常予以激勵(lì)和幫忙，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信念連續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，用本身的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交伙伴。五、用心教學(xué)、以德取績(jī)現(xiàn)代知名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，誘導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)探究、自動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在平常上每一堂課時(shí)，都重視于調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，開拓同學(xué)的思維，讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所發(fā)覺、有所收獲。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見，激勵(lì)同學(xué)發(fā)表本身的獨(dú)特見解，不拘一格，只要有道理我就予以恰當(dāng)?shù)拇_定。這樣樹立了同學(xué)的自信念，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極自動(dòng)、認(rèn)真參加整個(gè)認(rèn)知過程，促進(jìn)了同學(xué)的心身健康進(jìn)展。小學(xué)老師第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)第6篇繁忙而充實(shí)的一學(xué)期又將結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期是個(gè)繁忙的學(xué)期，不單純是少了一天休息的日子，而是我們?cè)诜泵χ幸沧隽撕芏嘤幸饬x有收獲的事情，日子也由于這些活動(dòng)變得豐滿起來，一學(xué)期的歷練，我又成長(zhǎng)了起來，又收獲了很多。工作方面本學(xué)期我本著認(rèn)真?zhèn)湔n的原則，內(nèi)容設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在上課前做到對(duì)整堂課及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù)，爭(zhēng)取合理利用課堂的每一分鐘，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給最有效的教學(xué)方式，盡可能的讓同學(xué)成為課堂的主導(dǎo)者，為了進(jìn)一步培育同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，本學(xué)期第八模塊第二單元《Howtomakeakite》我實(shí)行了分組合作制作風(fēng)箏的'方法，目的就是將英語(yǔ)學(xué)習(xí)合理有效的利用起來，通過豐富、多彩的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也加深我對(duì)同學(xué)的了解；整堂課同學(xué)做的認(rèn)真，課文學(xué)習(xí)也收到了良好的效果，同時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)困生我也有了更加全面的認(rèn)得和了解；上課時(shí)，我更是把本身當(dāng)作一名京劇演員來看待。要求本身要精力十足的面對(duì)同學(xué)，將注意力更多的放在同學(xué)身上。關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及對(duì)學(xué)問的把握、理解和運(yùn)用，適時(shí)通過提問、開個(gè)小玩笑的方式將走神的同學(xué)注意力喚回課堂上來；在家庭作業(yè)的檢點(diǎn)方面，我在學(xué)期初就給各個(gè)小組配備了組長(zhǎng)并和各個(gè)小組達(dá)成了“積分卡”協(xié)議，一學(xué)期的作業(yè)，組長(zhǎng)節(jié)節(jié)課前能適時(shí)精準(zhǔn)的將該組作業(yè)完成情況匯報(bào)給我，組員受“積分卡”的激勵(lì)，作業(yè)完成情況非常好，有的班級(jí)大部分時(shí)候是全班完成。為了激勵(lì)他們，我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按商定發(fā)放了獎(jiǎng)品。復(fù)習(xí)階段，這種良好的學(xué)習(xí)氣氛一直保持著。個(gè)人成長(zhǎng)方面這個(gè)學(xué)期對(duì)我而言是個(gè)特別的學(xué)期，開學(xué)伊始，我接了五班級(jí)的五個(gè)班，對(duì)我而言，新的開始面臨著浩繁挑戰(zhàn)，同學(xué)能否接受我和我的授課方式；家長(zhǎng)對(duì)我的反響如何；在短時(shí)間內(nèi)去了解這些孩子并和他們相處……?，F(xiàn)在回想起來，這個(gè)學(xué)期又是最為磨練我的一學(xué)期，通過一學(xué)期的努力，以及組內(nèi)各位老師的幫忙和提示，我又對(duì)很多教學(xué)方法加深了理解，這些都是本身在教學(xué)實(shí)踐中一步步地揣摩、嘗試中體會(huì)的；也更加深刻的體會(huì)到“強(qiáng)按牛頭不喝水”的道理。教學(xué)是一門藝術(shù)，讓同學(xué)本身學(xué)和老師強(qiáng)迫學(xué)對(duì)老師教學(xué)藝術(shù)是很大的考驗(yàn)，讓我欣慰的是，這學(xué)期，我的“積分卡”著實(shí)起了很大的作用；讓我加速成長(zhǎng)的還有英國(guó)校長(zhǎng)Pat的來訪，那段時(shí)間，我們組的全部成員都忙到了“天昏地暗”的境地，來之前的準(zhǔn)備，來時(shí)的迎接、接待到歡送的工作，每個(gè)人除了上課，剩下的時(shí)間全在不停的準(zhǔn)備節(jié)目、練習(xí)英語(yǔ)，一看到一個(gè)事物頭腦里立刻會(huì)用英語(yǔ)想一遍，不會(huì)了就查字典，好多被遺忘的學(xué)問立刻又出現(xiàn)回來。那段繁忙的時(shí)間，我們一起給身體減肥，也一起給頭腦增肥。一學(xué)期的工作結(jié)束了，我覺得收獲頗豐：教學(xué)上，我漸漸摸清了適合本身的教學(xué)模式，并開始動(dòng)手一步步完善，改進(jìn)；個(gè)人成長(zhǎng)更是急速提高的一個(gè)學(xué)期，通過一學(xué)期的工作及日常工作的處理，我清楚地認(rèn)清了本身存在的問題及需要進(jìn)一步努力的方向；一切對(duì)我來說都充分了挑戰(zhàn)和機(jī)遇！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！小學(xué)老師第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)第7篇匆忙忙忙中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，反思這一學(xué)期的工作，除了緊張、繁忙外，更多的是收獲和思考！“高效課堂”的推動(dòng)，讓我嘗到了學(xué)案教學(xué)帶來的課堂活力和課堂效率的提高，讓我感受到了同學(xué)所蘊(yùn)含著的巨大的潛力，讓我看到了同學(xué)在各方面本領(lǐng)的漸漸提高。在與同學(xué)一起相處和教學(xué)相長(zhǎng)的過程中，我不斷地反思本身的教學(xué)，不斷改進(jìn)本身的教學(xué)方式，不斷地實(shí)踐著“高效”。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作情況作出總結(jié)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作能更上一層樓。一、教研互動(dòng)、課例引領(lǐng)，促