2024年秋八年級地理上冊 第三章 中國的自然資源 3.1《自然資源概況》教案 （新版）湘教版

2024年秋八年級地理上冊第三章中國的自然資源3.1《自然資源概況》教案（新版）湘教版主備人備課成員教材分析《自然資源概況》是2024年秋八年級地理上冊第三章“中國的自然資源”的第一節(jié)內容，屬于湘教版教材。本節(jié)課主要介紹了自然資源的定義、分類和我國自然資源的分布特點。內容與學生的實際生活緊密相關，有利于培養(yǎng)學生的地理實踐能力和人地協(xié)調觀念。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握自然資源的基本概念，了解我國自然資源的種類和分布，從而提高對自然資源的認識和保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的地理實踐能力，培養(yǎng)學生的區(qū)域認知、地理信息意識，增強學生的可持續(xù)發(fā)展觀念，提高學生的環(huán)境保護意識。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在現(xiàn)實生活中運用地理知識，認識和理解自然資源的分布特點和利用狀況，從而形成正確的資源觀和環(huán)境觀，為培養(yǎng)具有地理核心素養(yǎng)的公民奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：自然資源的分類和特點、我國自然資源的分布。

難點：自然資源合理利用和保護的意義。

解決辦法：

1.對于自然資源的分類和特點，可以通過對比分析、案例講解等方式，幫助學生理解和記憶。

2.對于我國自然資源的分布，可以利用地圖、圖表等教學工具，直觀地向學生展示，并引導學生進行觀察和分析。

3.對于自然資源合理利用和保護的意義，可以通過討論、小組合作等方式，引導學生主動思考和探索，從而提高他們的認識和意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學電腦、打印機、地圖、地球儀、白板。

2.課程平臺：湘教版地理教材、教學課件、相關視頻資料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地圖服務、教育論壇。

4.教學手段：講解、展示、討論、小組合作、問答、案例分析。

教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：要求學生通過在線平臺預習本節(jié)課的PPT和視頻資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：布置一系列關于自然資源分類、特點及我國自然資源分布的預習問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和思維導圖，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家通過網(wǎng)絡平臺閱讀教材和額外資料，理解自然資源的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思維導圖提交至平臺，供教師檢查和反饋。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力，為課堂討論做準備。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，便捷地進行預習監(jiān)控和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂討論奠定基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一張我國自然資源分布圖，引出本節(jié)課的主題，并提出問題激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解自然資源的分類和特點，結合圖表分析我國自然資源的分布規(guī)律。

-組織課堂活動：分組討論如何合理利用和保護自然資源，每組設計一個案例進行分析。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，記錄重點信息，對自然資源的分類和分布特點進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組內討論案例，提出自己的觀點和建議。

-提問與討論：學生針對不理解的內容提出問題，并在小組內進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自然資源的知識點。

-實踐活動法：通過小組案例分析，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自然資源的知識點，掌握分析和討論的能力。

-培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提升團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計一份關于我國某地區(qū)自然資源利用和保護的調查報告，要求學生課后完成。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀《自然資源保護》雜志，觀看CCTV的《地理中國》相關節(jié)目。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的調查報告，提供具體的反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成調查報告，深入研究自然資源的利用和保護。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程和調查報告進行反思，總結所學內容。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自然資源知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《中華人民共和國自然資源法》全文：了解我國自然資源保護的法律體系，掌握相關法律法規(guī)。

《中國自然資源統(tǒng)計年鑒》：查閱我國自然資源的詳細統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解資源的分布和利用情況。

《地理學科知識拓展讀本》：深入探討地理學科的知識點，提升學科素養(yǎng)。

2.拓展建議：

閱讀《中華人民共和國自然資源法》全文，了解我國自然資源保護的法律體系，掌握相關法律法規(guī)，增強學生的法律意識。

查閱《中國自然資源統(tǒng)計年鑒》，獲取我國自然資源的詳細統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解資源的分布和利用情況，提高學生的數(shù)據(jù)分析和處理能力。

閱讀《地理學科知識拓展讀本》，深入探討地理學科的知識點，提升學生的地理素養(yǎng)。

結合當?shù)貙嶋H情況，調查當?shù)氐淖匀毁Y源利用和保護情況，了解家鄉(xiāng)的自然資源狀況，培養(yǎng)學生的實踐能力。

關注新聞媒體關于自然資源的報道，了解國內外自然資源利用和保護的最新動態(tài)，提高學生的時事意識。

參加相關的社會實踐活動，如環(huán)保志愿者、自然資源調查等，提高學生的社會責任感和實踐能力。課后作業(yè)1.簡答題：請簡述自然資源的定義及其分類。

答案：自然資源是自然界中對人類有利用價值的土地、陽光、礦產、森林、水和水能等。自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩大類。

2.案例分析題：請分析我國某地區(qū)水資源利用和保護的成功案例，并總結其經驗教訓。

答案：案例：都江堰水利工程。經驗教訓：合理規(guī)劃水資源利用，注重生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

3.應用題：請結合當?shù)貙嶋H情況，提出一種合理利用和保護自然資源的措施，并說明其可行性。

答案：措施：發(fā)展太陽能光伏發(fā)電。可行性：太陽能光伏發(fā)電是一種清潔、可再生的能源，具有廣泛的應用前景和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4.論述題：請論述自然資源合理利用和保護的意義及其在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

答案：意義：自然資源的合理利用和保護有利于維護生態(tài)平衡、保障人類生存發(fā)展，促進經濟社會可持續(xù)發(fā)展。

5.探究題：請調查當?shù)刈匀毁Y源的利用和保護現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出改進建議。

答案：現(xiàn)狀：當?shù)刈匀毁Y源利用不夠合理，存在過度開發(fā)和浪費現(xiàn)象。改進建議：加強自然資源法律法規(guī)的宣傳，提高人們的資源保護意識；優(yōu)化資源開發(fā)利用結構，促進資源的合理配置；加大生態(tài)建設力度，保障自然資源的可持續(xù)利用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解題：請閱讀教材P45-46關于自然資源分類和特點的描述，回答以下問題：

a.自然資源分為哪兩大類？請舉例說明。

b.自然資源的特點有哪些？請簡要概括。

（2）案例分析題：請分析教材P47-48我國自然資源分布的圖文信息，回答以下問題：

a.我國自然資源的分布有哪些特點？請列舉說明。

b.請描述我國某一種自然資源的分布狀況及其對我國的意義。

（3）應用題：請結合當?shù)貙嶋H情況，設計一個自然資源調查問卷，調查當?shù)鼐用駥ψ匀毁Y源利用和保護的認識和態(tài)度。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師在規(guī)定時間內對學生的作業(yè)進行批改，確保學生能夠及時獲得反饋。

（2）針對性反饋：針對學生的作業(yè)內容，指出存在的問題，如答案不完整、分析不深入、表達不清楚等，并提出改進建議。

（3）鼓勵與激勵：對于作業(yè)完成較好的學生，給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性；對于作業(yè)進步明顯的學生，也要及時給予肯定，以增強學生的自信心。

（4）跟進輔導：對于作業(yè)中存在問題的學生，教師應進行個別輔導，幫助學生解決學習困難，確保學生能夠掌握相關知識。

（5）作業(yè)講評：在課堂上對學生的作