2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第1課時(shí) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教案 西師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第1課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教案西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第1課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教案西師大版教材分析《西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第四單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”是本冊(cè)的重要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計(jì)算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。本章節(jié)第1課時(shí)“三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算”是基礎(chǔ)部分，通過口算和估算的練習(xí)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能熟練進(jìn)行筆算。

本節(jié)課內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)設(shè)計(jì)將遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，利用教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

課程設(shè)計(jì)將從以下幾個(gè)方面展開：

1.導(dǎo)入新課：通過生活實(shí)例引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。

2.知識(shí)講解：講解口算和估算的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握算理。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.總結(jié)提升：通過總結(jié)口算和估算的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。

結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣，教學(xué)過程中將注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)邏輯思維：通過口算和估算的練習(xí)，讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感性和運(yùn)算邏輯，提高數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

2.問題解決能力：通過解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決的能力。

3.合作與交流：在小組合作和交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高共同解決問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)口算和估算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用創(chuàng)新思維，找到不同的解決方法，提高思維的靈活性。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法，對(duì)乘法的概念和運(yùn)算規(guī)律有一定的理解。在此基礎(chǔ)上，他們需要過渡到三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算，這對(duì)他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

1.知識(shí)與能力方面：大部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法，他們能夠進(jìn)行簡單的筆算，但是速度和準(zhǔn)確性有待提高。對(duì)于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算，他們可能存在困惑，不知道如何下手。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并通過大量的練習(xí)，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.行為習(xí)慣方面：四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，對(duì)于新鮮事物充滿探索欲望。但是他們的注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教學(xué)資源，吸引他們的注意力。同時(shí)，他們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)等。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能更多地關(guān)注于結(jié)果，而忽視了過程。在三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算中，他們需要明白，只有理解了運(yùn)算規(guī)律，才能提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。因此，我需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的思考能力和問題解決能力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)存在以下的困難：對(duì)三位數(shù)和兩位數(shù)的概念不清晰，不知道如何進(jìn)行定位；對(duì)乘法的運(yùn)算規(guī)律理解不深，不能正確進(jìn)行筆算；在長時(shí)間的運(yùn)算中，可能會(huì)出現(xiàn)疲勞，導(dǎo)致注意力不集中，影響運(yùn)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過生活實(shí)例的引入，讓學(xué)生在情境中感受和理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和問題解決能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流，讓學(xué)生在討論中共同解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，通過動(dòng)畫、圖片等形式展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過程，使抽象的運(yùn)算規(guī)律具體化，提高學(xué)生的理解力和記憶力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)具操作：讓學(xué)生使用學(xué)具進(jìn)行實(shí)際操作，通過擺弄、觀察、比較等過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。

（4）課堂游戲：設(shè)計(jì)有趣的課堂游戲，將三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算融入游戲中，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)運(yùn)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決乘法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹與三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法相關(guān)的歷史故事、數(shù)學(xué)家的趣聞?shì)W事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如算式接龍、數(shù)學(xué)迷宮等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度。

（3）數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如全國小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、美國數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和競(jìng)爭意識(shí)。

（5）數(shù)學(xué)軟件：推薦一些與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件，如幾何畫板、數(shù)學(xué)建模軟件等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)學(xué)探究。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）觀看數(shù)學(xué)電影，了解數(shù)學(xué)家的人生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。

（5）教會(huì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)探究等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，如參加數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)沙龍等，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算方法。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到運(yùn)算規(guī)律和步驟，便于記憶和運(yùn)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為以下幾個(gè)部分：

（1）三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的定義和意義。

（2）口算和估算的方法和步驟。

（3）實(shí)例分析和練習(xí)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)突出三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的重點(diǎn)，避免冗余信息，讓學(xué)生能夠一目了然。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書用簡潔明了的語言概括三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的方法和步驟，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用圖表、圖示等形式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的理解程度。例如，教師可以問學(xué)生：“你能解釋一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的定義嗎？”或者“你能告訴我如何進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠準(zhǔn)確地完成課堂練習(xí)，是否能夠正確地使用學(xué)具等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

3.測(cè)試：教師可以通過課堂小測(cè)驗(yàn)或者課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的題目，讓學(xué)生在課堂上完成，然后教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行