部編人教版三年級語文上冊第25課《灰雀》教學(xué)課件

25

灰雀灰雀

列寧出生于1870年，距離現(xiàn)在有150年左右。他是蘇聯(lián)人，“蘇聯(lián)”這個(gè)國家就是他和其他革命者共同締造的。除了灰雀，課文中還提到兩個(gè)人，他們是誰？列寧小男孩初讀課文，整體感知（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。（2）邊讀邊思考課文中的人物之間發(fā)生了什么故事。

列寧在公園里尋找三只灰雀當(dāng)中的那只深紅胸脯的灰雀時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來。認(rèn)讀詞語列寧養(yǎng)病仰望誠實(shí)粉紅肯定嚴(yán)寒面包渣或者惹人喜愛·············結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：郊外郊區(qū)造句: 郊外的景色真美啊。jiāo音序：J部首：阝結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：養(yǎng)育養(yǎng)花造句: 爺爺養(yǎng)魚多年，已經(jīng)積累了

很多經(jīng)驗(yàn)。yǎng音序：Y部首：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：誠實(shí)誠信造句: 誠信是每個(gè)人都應(yīng)具備

的品質(zhì)。chéng音序：C部首：讠你能發(fā)現(xiàn)出三行加點(diǎn)字的不同規(guī)律嗎？分別是后鼻音、前鼻音、翹舌音。

胸脯仰望招惹可惜或者兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：粉紅粉色造句: 這塊綢子是粉紅色的。fěn音序：F部首：米（）的胸脯（）地跳動(dòng)（）地歌唱（）的灰雀粉紅來回婉轉(zhuǎn)惹人喜愛顏色美麗動(dòng)作活潑歌聲動(dòng)聽

你喜歡這三只灰雀嗎？如果有一天，你遇見了這樣的灰雀，會(huì)做什么？默讀課文第1、2自然段，找找列寧對灰雀的做法，用波浪線畫出，再猜猜他的想法。

列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到。試著用“每次_____都_____”說話。谷粒gǔlì結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：G部首：谷音序：L部首：米結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)列寧走到白樺樹下，他

（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到灌木叢中，他（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到

，他（怎么樣地找），可是，還是沒找到。仰起頭屏住呼吸，仔細(xì)在枝丫間尋找著彎下腰學(xué)著鳥叫，一點(diǎn)一點(diǎn)在灌木叢中仔細(xì)搜索盯著水面，仔細(xì)地搜索著小河邊這樣找，就是文中說的“找遍了”。列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到那只灰雀，這時(shí)他看見了一個(gè)小男孩。默讀第3～13自然段，想一想，列寧和小男孩在對話的時(shí)候，他們心里想的是什么？結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：男孩男生造句: 明明是個(gè)聽話的男孩。nán音序：N部首：田

分角色朗讀第2～10自然段對話，交流對話時(shí)人物的心理活動(dòng)。男孩說:“沒……我沒看見?！贝藭r(shí)小男孩可能在想什么？列寧可能猜到了什么？驚慌，吞吞吐吐列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！被胰敢?yàn)橄矏鬯該?dān)心，急切地想找到灰雀。那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：或許或者造句:你快走，或許還趕得上車。huò音序：H部首：戈結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：作者學(xué)者造句:這首詩的作者是

唐代的李白。zhě音序：Z部首：冷凍lěngdòng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：L部首：冫音序：D部首：冫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)男孩“本來想告訴列寧”為什么又“不敢講”呢？

男孩想告訴列寧灰雀沒有死，說明他內(nèi)心是誠實(shí)的。但是小男孩從列寧的話中聽出了他對灰雀的擔(dān)心，才不敢說出真相，擔(dān)心列寧的追問和責(zé)怪。此時(shí)小男孩的內(nèi)心是矛盾復(fù)雜的。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”可惜“自言自語”是什么意思？既然是自己跟自己說，換成“列寧心里想”好不好呢？

列寧的自言自語實(shí)際是說給誰聽？請帶著自己的理解讀一讀。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：珍惜愛惜造句: 我們要懂得珍惜時(shí)間。xī音序：X部首：忄默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時(shí)候，心里在想什么？列寧心里擔(dān)憂、關(guān)心灰雀，同樣也尊重愛護(hù)小男孩，他想通過表達(dá)對灰雀的擔(dān)憂，使孩子內(nèi)心受到震動(dòng)、感染，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀。一定一定肯定結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：肯定肯干造句: 小紅的付出受到了

大家的肯定。kěn音序：K部首：止

一開始小男孩抓了灰雀，面對列寧的詢問，他撒了謊，怕被發(fā)現(xiàn)，心里很慌。后來被列寧對灰雀的關(guān)心所打動(dòng)，意識到錯(cuò)誤，怕被批評不敢說出來，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來。讀完小男孩的話，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么變化？

默讀課文第11～13自然段，思考：從列寧對灰雀說的話中，你感受到了什么？列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說:“你好!灰雀,昨天你到哪兒去了?”體會(huì)列寧看到灰雀時(shí)的驚喜。

想一想：列寧為什么不直接問小男孩呢？列寧“微笑”著說，你覺得他是為什么而“微笑”呢？創(chuàng)設(shè)情境寫話

小男孩知道自己錯(cuò)了，可他沒有勇氣跟列寧親口承認(rèn)錯(cuò)誤。然而，他內(nèi)心卻一定有很多話想說。小男孩回到家，看到籠子里的灰雀，會(huì)是什么心情呢？他會(huì)對這只小灰雀說什么呢？

用“小男孩回到家，看著籠子中的灰雀，______地說……”的句式為開頭，寫一寫小男孩的話。這篇課文寫了列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評，而是通過

，讓男孩意識到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)

，體現(xiàn)了列寧的

、

，以及男孩的

。對男孩的尊重與呵護(hù)善解人意交談放鳥歸林誠實(shí)和天真灰雀（惹人喜愛）男孩（誠實(shí)守信）捉放（善解人意）列寧循循善誘尊重、愛護(hù)愛灰雀25第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級上冊

同學(xué)們，你們見過圖中的小鳥嗎？你看它有紅紅的胸脯，尖尖的小嘴，多么可愛?。∵@就是——灰雀！關(guān)于灰雀，還發(fā)生過一個(gè)有趣的故事呢！第一課時(shí)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。思考除了灰雀還寫了誰，他們做了什么。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀面包渣huòzhězhā或者惹人喜愛rě胸脯xiōnɡpú可惜xī列寧仰望nínɡyǎnɡ誠實(shí)chénɡ拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字

識字游戲胸脯小鳥展翅高飛仰望招惹可惜或者初讀課文后，說說除了灰雀外，課文中還寫了誰，他們做了什么。列寧小男孩灰雀不見了找放回初讀課文借助人物關(guān)系圖，簡單說說灰雀、列寧和小男孩之間發(fā)生了什么故事。

列寧在公園里尋找三只灰雀當(dāng)中的那只深紅胸脯的灰雀時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來。默讀第1自然段，畫出描寫灰雀的句子，體會(huì)灰雀的惹人喜愛之處。自讀提示惹人喜愛的灰雀兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。顏色美麗動(dòng)作活潑歌聲動(dòng)聽非常惹人喜愛默讀第1、2自然段，畫出列寧對灰雀的做法，再猜猜列寧是怎么想的。自讀提示列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。喜愛灰雀次數(shù)多經(jīng)常喂食每次都要經(jīng)常一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。一只灰雀不見了，列寧該多著急呀！想象一下列寧都找了哪些地方？他是怎樣找的？關(guān)心失蹤的灰雀列寧走到白樺樹下，他__________________________________________（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到灌木叢中，他____________________________________________（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到________，他____________________________________________（怎么樣地找），可是，還是沒找到。仰起頭屏住呼吸，仔細(xì)在枝丫間尋找著彎下腰學(xué)著鳥叫，一點(diǎn)一點(diǎn)在灌木叢中仔細(xì)搜索盯著水面，仔細(xì)地搜索著小河邊

惹人喜愛的灰雀不見了，它去哪兒了？最后回來了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻冷學(xué)寫字1.“胸脯”的“脯”讀pú，不讀pǔ。

（）2.“面包渣”的“渣”讀chá，不讀zhā。（）√×一、判斷對錯(cuò)。課堂演練抄寫生字3遍。課后作業(yè)第二課時(shí)語文三年級上冊灰雀25列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到那只灰雀，這時(shí)他看見了一個(gè)小男孩。默讀第3～10自然段，想一想：列寧和小男孩在對話的時(shí)候，他們心里想的是什么？自讀提示列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”心情著急男孩說：“沒……我沒看見。”驚慌，吞吞吐吐

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！被胰感睦飺?dān)心因?yàn)橄矏鬯該?dān)心，急切地想找到灰雀。那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。想說又不敢說被列寧對灰雀的擔(dān)憂感染但又怕被責(zé)怪。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”自己跟自己低聲說話惋惜聯(lián)系上下文，想想列寧是說給自己聽的嗎？可惜列寧猜到小男孩知道灰雀的下落，想讓小男孩認(rèn)識到錯(cuò)誤，放回灰雀。列寧是說給小男孩聽的，不是說給自己聽的。默讀課文，想一想：列寧和小男孩在對話的時(shí)候，心里在想什么？（課后第二題）列寧心里擔(dān)憂、關(guān)心灰雀，同樣也尊重愛護(hù)小男孩，他想通過表達(dá)對灰雀的擔(dān)憂，使孩子內(nèi)心受到震動(dòng)、感染，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀。一定一定肯定一開始小男孩抓了灰雀，面對列寧的詢問，他撒了謊，怕被發(fā)現(xiàn)，心里很慌。后來被列寧對灰雀的關(guān)心所打動(dòng)，意識到錯(cuò)誤，怕被批評不敢說出來，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來。讀完小男孩的話，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么變化？（課后第二題）灰雀最終回去了嗎？男孩和列寧又是怎樣表現(xiàn)的？帶著問題默讀第11～13自然段。自讀提示列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。男孩心里在想什么？男孩還在為自己的錯(cuò)誤，感到懊悔、內(nèi)疚。遵守承諾果然灰雀又回來了列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩卻問灰雀？列寧不愿直接拆穿男孩，體現(xiàn)了他對孩子的尊重和呵護(hù)。微笑

展開想象，寫一寫小男孩放回灰雀后，會(huì)對灰雀說些什么。對不起，小灰雀，我不該把你抓走占為己有，請你原諒我。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。(課后第三題)小組合作列寧喜愛灰雀第3～10自然段：列寧和男孩的對話第2自然段：列寧到處找灰雀第1自然段：列寧經(jīng)?？椿胰浮⑽够胰赶矏坳P(guān)心想感化男孩，找回灰雀男孩喜愛灰雀意識到自己的行