《江城子乙卯正月二十日夜記夢》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《江城子乙卯正月二十日夜記夢》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《江城子乙卯正月二十日夜記夢》詩詞鑒賞

2.教學年級和班級：高中二年級文科班

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第一周，星期三上午第三節(jié)

4.教學時數：45分鐘

《江城子乙卯正月二十日夜記夢》教學設計

【教學目標】

1.理解并掌握《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的詩詞背景、作者情感及藝術特色。

2.鑒賞《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的意象、結構及表現(xiàn)手法。

3.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高對古典詩詞的鑒賞能力。

【教學內容】

1.導入：回顧詩詞的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.背景介紹：介紹作者蘇軾及其創(chuàng)作背景，幫助學生了解詩詞的歷史背景。

3.詩詞解讀：

a.詩句解析：分析詩句中的關鍵詞、意象及其作用。

b.結構分析：探討詩詞的結構特點，如起承轉合等。

c.情感分析：解讀作者在詩詞中表達的情感，如懷人、思鄉(xiāng)等。

4.藝術特色：分析《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等。

【教學過程】

1.導入：5分鐘，通過提問方式引導學生回顧詩詞基本知識，為新課學習做好鋪墊。

2.背景介紹：10分鐘，介紹作者蘇軾及其創(chuàng)作背景，提高學生的文化素養(yǎng)。

3.詩詞解讀：20分鐘，引導學生分析詩句、結構、情感，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。

4.藝術特色分析：10分鐘，解讀詩詞的藝術手法，提高學生對古典詩詞的鑒賞水平。

【課后作業(yè)】

1.課后閱讀《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的相關評論，加深對詩詞的理解。

2.嘗試創(chuàng)作一首以夢境為主題的詩詞，下節(jié)課分享。

【教學反思】

本節(jié)課結束后，教師應及時反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法，以提高教學質量。同時，關注學生的課后作業(yè)完成情況，為下一節(jié)課做好準備。核心素養(yǎng)目標1.提升文學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生感受古典詩詞的魅力，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，培養(yǎng)文學鑒賞能力。

2.培養(yǎng)審美情趣：引導學生品味詩詞中的意象、結構及藝術特色，提高審美鑒賞能力，激發(fā)學生對美好事物的追求。

3.強化思維品質：通過分析《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的詩句、結構和情感，鍛煉學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.增強文化自信：使學生了解蘇軾及其作品在中國古代文學史上的地位，增強民族自豪感，激發(fā)傳承和弘揚中華文化的責任感。

5.培養(yǎng)自主學習能力：鼓勵學生在課后閱讀相關評論、創(chuàng)作詩詞，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的學習習慣，提高終身學習能力。重點難點及解決辦法【重點】

1.詩句意象的理解與賞析。

2.詩詞情感的分析與體會。

3.詩詞藝術特色及表現(xiàn)手法的識別與鑒賞。

【難點】

1.詩句深層含義的挖掘。

2.詩詞情感的細膩把握。

3.藝術特色的綜合評價。

【解決辦法與突破策略】

1.對于重點的解決：

-通過對比分析、小組討論等方式，引導學生深入理解詩句中的關鍵詞和意象。

-運用多媒體展示詩詞相關的歷史背景、圖片等，幫助學生形象地感受詩詞情感。

-通過案例分析、仿寫練習等方法，讓學生在實踐中掌握詩詞的藝術特色和表現(xiàn)手法。

2.難點的突破：

-引導學生從作者生平、時代背景入手，挖掘詩句的深層含義。

-采用角色扮演、情境體驗等活動，幫助學生細膩把握詩詞情感。

-組織學生進行詩詞鑒賞小論文的撰寫，培養(yǎng)其綜合評價藝術特色的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材，提前預習《江城子乙卯正月二十日夜記夢》相關內容。

-教師準備教學參考書、詩詞鑒賞指導手冊，以便在課堂上提供深入解讀和指導。

2.輔助材料：

-準備蘇軾的畫像、生平簡介、詩詞創(chuàng)作背景的圖文資料，以便在課堂導入階段使用，增強學生對作者的認識。

-收集《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的不同書法作品圖片，用于展示詩詞的審美價值。

-搜集與詩詞內容相關的歷史視頻資料，如關于蘇軾的紀錄片片段，以便在課堂教學中穿插播放，幫助學生更好地理解詩詞的情境。

-準備詩詞鑒賞的相關評論文章，用于課后閱讀和課堂討論。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調整為小組討論形式，每組配有一名組長，負責組織小組討論和匯報。

-在教室前方設置多媒體教學設備，用于展示教材內容、輔助材料等。

-教室內設置一個展示區(qū)，用于展示學生的課后作業(yè)，如創(chuàng)作的詩詞作品，以便學生之間互相學習和交流。

-教室環(huán)境保持安靜、整潔，確保學生能夠集中注意力進行學習和討論。

5.其他資源：

-準備白板、記號筆等教學工具，方便教師在課堂上進行板書和標注重點。

-準備詩歌朗誦的音頻資料，用于課堂上的示范和欣賞，幫助學生更好地感受詩詞的韻律美。

-準備評價量表，用于學生對小組討論、詩詞創(chuàng)作等活動的自我評價和互評。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“蘇軾在詩中表達了哪些情感？”激發(fā)學生思考，為課堂學習詩詞內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確核心素養(yǎng)教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、詩詞鑒賞等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詩詞基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的知識點，結合詩句實例幫助學生理解。突出詩句意象、結構、情感等重點，強調藝術特色和表現(xiàn)手法等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詩句意象、情感等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調詩句意象、情感、藝術特色等重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《江城子乙卯正月二十日夜記夢》相關的拓展知識，如蘇軾的其他作品、宋代文學背景等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合詩詞內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《江城子乙卯正月二十日夜記夢》內容，強調詩句意象、情感、藝術特色等重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如閱讀相關評論、創(chuàng)作詩詞等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-蘇軾的其他詩詞作品：《念奴嬌·赤壁懷古》、《赤壁賦》等，這些作品同樣展現(xiàn)了蘇軾的文學才華和情感世界，有助于學生更全面地理解蘇軾的文學風格。

-宋代文學背景資料：介紹宋代的文學特點、詩詞創(chuàng)作環(huán)境等，幫助學生了解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》創(chuàng)作的時代背景。

-詩詞鑒賞方法論：提供關于詩詞鑒賞的方法和技巧的資料，如如何分析意象、結構、情感等，幫助學生提高詩詞鑒賞能力。

-相關的文學評論：收集針對《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的文學評論，包括古代文人的評點以及現(xiàn)代學者的研究，豐富學生的學術視野。

-藝術作品：搜集以該詩詞為題材的繪畫、書法、音樂等藝術作品，讓學生從多角度感受詩詞的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后閱讀蘇軾的其他詩詞作品，對比分析其風格和情感表達，撰寫閱讀感悟。

-建議學生深入研究宋代文學背景，了解當時的社會文化環(huán)境，以及這種環(huán)境對詩詞創(chuàng)作的影響。

-指導學生運用所學詩詞鑒賞方法，自主分析其他詩詞作品，提高獨立鑒賞能力。

-組織學生討論相關的文學評論，學會從不同角度看待和理解詩詞作品，培養(yǎng)批判性思維。

-鼓勵學生欣賞以《江城子乙卯正月二十日夜記夢》為題材的藝術作品，嘗試從藝術家的視角去體驗詩詞的美感。

-推薦學生參加詩詞朗誦、創(chuàng)作比賽等活動，將所學知識運用到實踐中，提升文學素養(yǎng)和表達能力。

-建議學生在生活中關注詩詞的運用，如節(jié)日慶典、文藝表演等，體會詩詞在現(xiàn)實生活中的價值和意義。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀蘇軾的其他詩詞作品，如《念奴嬌·赤壁懷古》、《赤壁賦》等，這些作品同樣展現(xiàn)了蘇軾的文學才華和情感世界，有助于學生更全面地理解蘇軾的文學風格。

-閱讀關于宋代文學背景的資料，了解當時的社會文化環(huán)境，以及這種環(huán)境對詩詞創(chuàng)作的影響。

-閱讀關于詩詞鑒賞的方法和技巧的資料，如如何分析意象、結構、情感等，幫助學生提高詩詞鑒賞能力。

-閱讀相關的文學評論，包括古代文人的評點以及現(xiàn)代學者的研究，豐富學生的學術視野。

-觀看以《江城子乙卯正月二十日夜記夢》為題材的繪畫、書法、音樂等藝術作品，讓學生從多角度感受詩詞的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生課后閱讀蘇軾的其他詩詞作品，對比分析其風格和情感表達，撰寫閱讀感悟。

-建議學生深入研究宋代文學背景，了解當時的社會文化環(huán)境，以及這種環(huán)境對詩詞創(chuàng)作的影響。

-指導學生運用所學詩詞鑒賞方法，自主分析其他詩詞作品，提高獨立鑒賞能力。

-組織學生討論相關的文學評論，學會從不同角度看待和理解詩詞作品，培養(yǎng)批判性思維。

-鼓勵學生欣賞以《江城子乙卯正月二十日夜記夢》為題材的藝術作品，嘗試從藝術家的視角去體驗詩詞的美感。

-推薦學生參加詩詞朗誦、創(chuàng)作比賽等活動，將所學知識運用到實踐中，提升文學素養(yǎng)和表達能力。

-建議學生在生活中關注詩詞的運用，如節(jié)日慶典、文藝表演等，體會詩詞在現(xiàn)實生活中的價值和意義。板書設計2.詩詞情感分析：通過分析詩句的情感色彩、作者的情感表達方式等，引導學生體會詩詞中的情感，培養(yǎng)情感共鳴。

3.藝術特色鑒賞：分析詩詞的表現(xiàn)手法、藝術特色等，讓學生領略詩詞的藝術魅力，提高審美鑒賞能力。

4.詩詞創(chuàng)作背景：介紹作者蘇軾及其創(chuàng)作背景，幫助學生了解詩詞的歷史背景，拓寬知識視野。

5.課后作業(yè)布置：根據本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，如閱讀相關評論、創(chuàng)作詩詞等，鞏固學習效果。

板書設計示例：

1.詩句解析：

-關鍵詞：江城、夜夢、乙卯、懷人

-意象：月光、夢境、春風、故人

-作用：描繪情境、表達情感、營造氛圍

2.情感分析：

-情感色彩：懷念、憂傷、感慨

-情感表達：借景抒情、以物喻人、直抒胸臆

3.藝術特色：

-表現(xiàn)手法：擬人、夸張、對比、象征

-藝術特色：韻味悠長、意境深遠、含蓄內斂

4.創(chuàng)作背景：

-作者：蘇軾

-背景：宋代文學、文人生活、時代變遷

5.課后作業(yè)：

-閱讀相關評論：分析詩詞的藝術特色和表現(xiàn)手法

-創(chuàng)作詩詞：以夢境為主題，運用所學手法進行創(chuàng)作

板書設計應注重條理清晰，重點突出，簡潔明了，便于學生理解和記憶。同時，可以運用藝術性的字體、色彩、布局等元素，使板書更具趣味性和吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、討論、練習等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評價學生的學習積極性和互動效果。

2.小組討論成果展示：評估學生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及討論中的合作精神，評價學生的合作能力和團隊意識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的知識點掌握情況，包括詩句解析、情感分析、藝術特色等方面，評價學生的學習效果。

4.課后作業(yè)：評價學生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質量、創(chuàng)新性以及按時提交等方面，評價學生的自主學習能力和作業(yè)態(tài)度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和建設性的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、改進學習方法，提高學習效果。同時，教師應根據評價結果調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。反思改進措施-采用小組討論的形式，鼓勵學生主動思考和交流，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-引入多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學形式，增強學生的學習興趣和參與感。

-設計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情境體驗等，讓學生在實踐中感受詩詞的魅力，提高實踐能力。

2.存在主要問題：

-教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學環(huán)節(jié)時間不足，