Unit8素能測(cè)評(píng)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)（河南地區(qū)）

Unit8素能測(cè)評(píng)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)（河南地區(qū)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit8素能測(cè)評(píng)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)（河南地區(qū)）

本課教材為人教版九年級(jí)英語(yǔ)，Unit8為該學(xué)年第十個(gè)單元，主題為“shopping”。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)如何描述商品、價(jià)格和購(gòu)物場(chǎng)所。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

本單元主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：包括clothes,shoes,accessories等購(gòu)物相關(guān)詞匯。

2.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

3.功能：詢問(wèn)價(jià)格、尺寸、顏色等購(gòu)物時(shí)的常用表達(dá)。

4.文化背景：了解我國(guó)購(gòu)物場(chǎng)所的名稱及特點(diǎn)。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開(kāi)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高他們?cè)趯?shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)運(yùn)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Unit8的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如描述商品、詢問(wèn)價(jià)格等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解我國(guó)購(gòu)物場(chǎng)所的名稱及特點(diǎn)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論購(gòu)物場(chǎng)景中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括clothes,shoes,accessories等購(gòu)物相關(guān)詞匯。學(xué)生需要掌握這些詞匯的中文意思及英文表達(dá)方式。

（2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。教師需要講解并讓學(xué)生熟練運(yùn)用這種語(yǔ)態(tài)描述商品價(jià)格、尺寸等。

（3）功能：詢問(wèn)價(jià)格、尺寸、顏色等購(gòu)物時(shí)的常用表達(dá)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用這些表達(dá)進(jìn)行實(shí)際交流。

（4）文化背景：了解我國(guó)購(gòu)物場(chǎng)所的名稱及特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括clothes,shoes,accessories等購(gòu)物相關(guān)詞匯。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景練習(xí)，掌握這些詞匯的用法。

（2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)生在此語(yǔ)法點(diǎn)上容易與主動(dòng)語(yǔ)態(tài)混淆，需要教師通過(guò)例句和練習(xí)進(jìn)行講解。

（3）功能：在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行實(shí)際交流。學(xué)生在此場(chǎng)景中可能會(huì)產(chǎn)生緊張、害羞等情緒，需要教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

（4）文化背景：了解我國(guó)購(gòu)物場(chǎng)所的名稱及特點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)一些購(gòu)物場(chǎng)所的名稱不夠熟悉，需要教師進(jìn)行講解和拓展。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)情境、舉例講解、小組討論等，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)本單元詞匯和表達(dá)方式。

（2）交際教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物過(guò)程中的對(duì)話，提高他們的實(shí)際交流能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置購(gòu)物相關(guān)的任務(wù)，如制作購(gòu)物清單、計(jì)算價(jià)格等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）語(yǔ)法翻轉(zhuǎn)教學(xué)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，幫助他們掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2.教學(xué)策略

（1）分組合作：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們共同完成購(gòu)物場(chǎng)景的設(shè)計(jì)和表演，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和發(fā)展。

（3）激勵(lì)評(píng)價(jià)：采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）課外拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找有關(guān)購(gòu)物場(chǎng)所的資料，了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)俗，拓寬視野。

為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)合理運(yùn)用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。例如，在講解購(gòu)物場(chǎng)所的名稱及特點(diǎn)時(shí)，可以播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解我國(guó)購(gòu)物場(chǎng)所的實(shí)際情況。在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以使用在線工具，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit8"Shopping"這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)購(gòu)物的情況？”例如，你們最近有沒(méi)有去商場(chǎng)買過(guò)衣服或者鞋子？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購(gòu)物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解購(gòu)物的基本概念。購(gòu)物是指購(gòu)買商品的行為。它是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑瑤椭覀儩M足各種需求。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了購(gòu)物在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以通過(guò)購(gòu)物來(lái)購(gòu)買需要的衣物、鞋子等物品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)所的名稱及特點(diǎn)和購(gòu)物時(shí)的常用表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與購(gòu)物相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，他們可以討論如何描述商品、詢問(wèn)價(jià)格等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示購(gòu)物場(chǎng)景中的基本交流方式。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“購(gòu)物在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了購(gòu)物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中英語(yǔ)表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：為了讓學(xué)生更深入地了解購(gòu)物相關(guān)知識(shí)，提供以下拓展閱讀材料：

-《購(gòu)物心理學(xué)》：介紹購(gòu)物行為背后的心理機(jī)制，如何影響消費(fèi)者的購(gòu)買決策。

-《全球購(gòu)物趨勢(shì)》：分析全球購(gòu)物行業(yè)的最新趨勢(shì)，包括在線購(gòu)物和線下購(gòu)物的變化。

-《購(gòu)物場(chǎng)所的歷史與文化》：探討購(gòu)物場(chǎng)所的發(fā)展歷程，以及不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)俗。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-調(diào)查不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)購(gòu)物、西方的黑色星期五等。

-研究購(gòu)物場(chǎng)所的營(yíng)銷策略，如折扣促銷、會(huì)員制度等，并分析其對(duì)消費(fèi)者行為的影響。

-觀察和記錄自己在購(gòu)物過(guò)程中的心理變化，如情緒波動(dòng)、購(gòu)買沖動(dòng)等，并嘗試分析原因。

-探索線上購(gòu)物與線下購(gòu)物的優(yōu)缺點(diǎn)，并就個(gè)人體驗(yàn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，以下是一些實(shí)踐項(xiàng)目建議：

-設(shè)計(jì)一份購(gòu)物清單，包括所需商品、價(jià)格預(yù)算和購(gòu)物場(chǎng)所等，并實(shí)際完成購(gòu)物任務(wù)。

-模擬購(gòu)物場(chǎng)景，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)購(gòu)物時(shí)的交流技巧。

-調(diào)查并分析周圍人的購(gòu)物習(xí)慣，了解不同人群的購(gòu)物偏好和消費(fèi)觀念。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的問(wèn)題，了解他們對(duì)于購(gòu)物相關(guān)詞匯和表達(dá)的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們與合作同學(xué)之間的交流情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)于購(gòu)物知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在學(xué)生完成購(gòu)物場(chǎng)景設(shè)計(jì)的作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出一些建設(shè)性的建議，以幫助他們進(jìn)一步提高。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的困惑和問(wèn)題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

3.綜合評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)成果等。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中的整體表現(xiàn)，并為下一單元的學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。例如，在Unit8學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)組織一次綜合測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)于購(gòu)物知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，我還會(huì)參考學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)為學(xué)生提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，以幫助他們更好地迎接下一單元的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①購(gòu)物相關(guān)詞匯：clothes,s