吉林大學(xué)程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

吉林大學(xué)程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解程序設(shè)計(jì)的基本概念，掌握程序設(shè)計(jì)的基本語法和結(jié)構(gòu)；

2.學(xué)會使用一種編程語言（如C/C++、Java）進(jìn)行簡單的程序編寫和調(diào)試；

3.了解程序設(shè)計(jì)中的常見算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用到實(shí)際編程中；

4.掌握程序設(shè)計(jì)中模塊化、抽象化、邏輯思維等基本方法。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用所學(xué)編程語言解決實(shí)際問題，具備分析和設(shè)計(jì)簡單程序的能力；

2.培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣，編寫規(guī)范、可讀性強(qiáng)的代碼；

3.學(xué)會使用調(diào)試工具，能夠獨(dú)立查找和修復(fù)程序中的錯誤；

4.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與他人合作完成復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)任務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對程序設(shè)計(jì)的興趣和熱情，激發(fā)自主學(xué)習(xí)編程的動力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力，使其在面對編程挑戰(zhàn)時充滿信心；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的編程道德觀念，遵循國家法律法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)；

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力，使其在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

課程性質(zhì)：本課程為吉林大學(xué)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本知識和技能，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和邏輯思維能力，對程序設(shè)計(jì)有一定興趣，但編程實(shí)踐能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)際編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述課程目標(biāo)，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.程序設(shè)計(jì)基本概念：程序、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編程語言等基本知識點(diǎn)的介紹與理解。

-教材章節(jié)：第一章程序設(shè)計(jì)與C語言概述

2.編程語言基礎(chǔ)：C/C++或Java等編程語言的基本語法、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、表達(dá)式等。

-教材章節(jié)：第二章-第四章基本數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式、控制語句

3.算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：排序、查找、數(shù)組、鏈表等基本算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第五章算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

4.函數(shù)與模塊化編程：函數(shù)定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞、模塊化設(shè)計(jì)等。

-教材章節(jié)：第六章函數(shù)與模塊化編程

5.面向?qū)ο缶幊蹋侯?、對象、繼承、多態(tài)等面向?qū)ο缶幊袒靖拍詈蛻?yīng)用。

-教材章節(jié)：第七章-第八章面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)

6.程序調(diào)試與優(yōu)化：調(diào)試工具的使用、程序錯誤分析與修復(fù)、性能優(yōu)化等。

-教材章節(jié)：第九章程序調(diào)試與優(yōu)化

7.綜合項(xiàng)目實(shí)踐：結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作編程，培養(yǎng)實(shí)際編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教材章節(jié)：第十章綜合項(xiàng)目實(shí)踐

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：根據(jù)教學(xué)大綱，將教學(xué)內(nèi)容分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分。理論教學(xué)部分按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，實(shí)踐教學(xué)部分結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容同步開展。教學(xué)過程中注重案例分析和實(shí)際操作，提高學(xué)生的編程實(shí)踐能力。通過以上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握程序設(shè)計(jì)的基本知識和技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本概念、語法知識和算法原理。在講授過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解程序設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯和思想，培養(yǎng)其編程思維。

-應(yīng)用場景：理論知識的傳授，如基本概念、語法規(guī)則、算法原理等。

2.討論法：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問、發(fā)表見解，開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-應(yīng)用場景：針對復(fù)雜問題、案例分析、程序調(diào)試等主題進(jìn)行討論。

3.案例分析法：選擇具有代表性的案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際應(yīng)用中理解和掌握程序設(shè)計(jì)的知識和技能。

-應(yīng)用場景：講解具體算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο缶幊痰戎R點(diǎn)時，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手編寫和調(diào)試程序，提高學(xué)生的編程實(shí)踐能力。

-應(yīng)用場景：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如課后練習(xí)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目實(shí)踐等。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將教學(xué)內(nèi)容分解為多個任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識，培養(yǎng)問題解決能力。

-應(yīng)用場景：實(shí)踐教學(xué)，如針對特定問題編寫程序、完成項(xiàng)目任務(wù)等。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的編程情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用編程知識，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-應(yīng)用場景：引入新課、開展項(xiàng)目實(shí)踐等環(huán)節(jié)，通過設(shè)定實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、課外書籍等開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-應(yīng)用場景：課后學(xué)習(xí)、拓展閱讀、預(yù)習(xí)新課等環(huán)節(jié)。

8.混合式教學(xué)法：結(jié)合線上和線下教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

-應(yīng)用場景：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、線上討論、線上實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極參與程度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-評估內(nèi)容：課堂出勤、提問回答、小組討論、同伴評價等。

2.作業(yè)評估：布置課后作業(yè)，包括編程練習(xí)、算法設(shè)計(jì)、問題分析等，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-評估內(nèi)容：作業(yè)完成質(zhì)量、代碼規(guī)范、算法正確性、問題解決能力等。

3.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評估：通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目實(shí)踐，評估學(xué)生的動手操作能力、編程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-評估內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)報告、程序運(yùn)行結(jié)果、項(xiàng)目完成度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作表現(xiàn)等。

4.考試評估：設(shè)置期中、期末考試，全面檢測學(xué)生對程序設(shè)計(jì)知識的掌握和應(yīng)用能力。

-評估內(nèi)容：理論知識測試、編程能力測試、問題解決能力測試等。

5.過程性評估：在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、實(shí)踐成果進(jìn)行定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。

-評估內(nèi)容：課堂練習(xí)、階段性測試、項(xiàng)目進(jìn)度匯報等。

6.自我評估：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)習(xí)效果。

-評估內(nèi)容：學(xué)習(xí)總結(jié)、自我評價、改進(jìn)措施等。

7.同伴評價：組織學(xué)生相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的客觀評價能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-評估內(nèi)容：代碼審查、項(xiàng)目評價、小組討論參與度等。

教學(xué)評估實(shí)施策略：

1.采用多元化評估方式，結(jié)合形成性評估和終結(jié)性評估，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.評估標(biāo)準(zhǔn)明確、公正，確保評估結(jié)果具有客觀性和可靠性。

3.定期反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個性化的評估和指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)16周，每周4課時，共計(jì)64課時。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教材章節(jié)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理安排，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合。

-理論教學(xué)：共計(jì)48課時，按照教材章節(jié)順序進(jìn)行；

-實(shí)踐教學(xué)：共計(jì)16課時，與理論教學(xué)同步開展。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，以提高教學(xué)效果。

-理論課：周一至周五上午或下午；

-實(shí)踐課：周一至周五下午或晚上。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：多媒體教室，配備計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備；

-實(shí)踐課：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保每人一臺計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際情況，適時調(diào)整教學(xué)安排，確保教學(xué)效果。

-遇到學(xué)生普遍難以掌握的知識點(diǎn)，可適當(dāng)增加課時進(jìn)行深入講解；

-針對學(xué)生興趣和需求，可安排專題講座或課外輔導(dǎo)。

5.課外輔導(dǎo)：安排課外輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會，幫助學(xué)困生提高。

-教師辦公室：每周安排固定時間，學(xué)生可預(yù)約請教問題；

-網(wǎng)絡(luò)平臺：利用校園網(wǎng)、在線課程等平臺，開展線上答疑、討論等活動。

6.考試安排：

-期中考試