2023七年級英語下冊 Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time…第1課時教案 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…第1課時教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…第1課時教案（新版）外研版教材分析本課為人教版七年級英語下冊第23課，主題為"Onceuponatime...",是Module8Storytime的一個引入。本課通過引入一個有趣的故事，讓學生學習并掌握過去時態(tài)，同時提高他們的聽說讀寫技能。課文內容通過描述一個過去的事件，引導學生理解并運用過去時態(tài)，同時通過故事情境，使學生能夠在真實的語境中運用所學知識。

本課的教學目標是讓學生能夠聽懂、讀懂并能夠運用過去時態(tài)描述過去的事件，同時提高他們的聽說讀寫技能。通過本課的學習，學生將能夠理解過去時態(tài)的構成和用法，并能夠在真實的語境中運用過去時態(tài)進行交流。

教學重點是讓學生掌握過去時態(tài)的構成和用法，能夠運用過去時態(tài)描述過去的事件。教學難點是讓學生能夠在真實的語境中正確運用過去時態(tài)進行交流。

本課的教學過程分為五個步驟：Step1:Lead-in,通過簡單的問候和引入話題，激發(fā)學生的興趣和參與度。Step2:Pre-reading,通過圖片和問題引導學生預測故事的內容。Step3:While-reading,通過聽讀故事，回答問題，讓學生理解故事內容，并掌握過去時態(tài)的用法。Step4:Post-reading,通過角色扮演和寫作，讓學生運用過去時態(tài)進行交流和表達。Step5:Summary,通過總結和作業(yè)布置，鞏固所學知識，并提供進一步的練習和應用機會。

本課的教材內容與學生的實際生活緊密相關，通過有趣的故事和真實的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，本課的教學設計注重學生的參與和互動，通過聽、說、讀、寫等多種教學活動，提高學生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module8Storytime中的"Onceuponatime..."故事，學生將能夠運用過去時態(tài)描述過去的事件，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解故事中的文化背景，學生能夠增強文化意識，理解并尊重不同的文化。在解決問題的過程中，學生將發(fā)展他們的思維品質，提高分析問題和解決問題的能力。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將能夠提高他們的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。通過本課的學習，學生將能夠全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。學情分析七年級的學生已經初步掌握了英語的基本語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們在學習新的Module時，通常表現(xiàn)出對新知識的興趣和好奇心。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在理解復雜句子結構和抽象概念上可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要采用生動、有趣的教學方法，幫助學生更好地理解和掌握知識。

在學習Module8Storytime時，學生需要運用過去時態(tài)描述過去的事件。大部分學生已經掌握了過去時態(tài)的基本用法，但可能在實際運用中出現(xiàn)錯誤，如時態(tài)混淆、動詞形式錯誤等。因此，在教學過程中，教師需要針對這些易錯點進行講解和練習，以確保學生能夠正確運用過去時態(tài)。

此外，學生在行為習慣方面表現(xiàn)各異。部分學生學習積極性較高，愿意主動參與課堂活動，與老師和同學互動；而部分學生可能較為內向，不愿主動表達自己的想法。針對這種情況，教師需要設計多種教學活動，鼓勵所有學生積極參與，提高他們的學習興趣。

對于課程學習，學生的知識、能力和素質方面的差異可能會影響他們的學習效果。教師需要充分了解學生的實際情況，因材施教，設置不同難度的任務，使所有學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，教師還需關注學生的情感需求，營造輕松、愉快的學習氛圍，讓他們在學習過程中感受到成就和快樂。

在教學過程中，教師還需關注學生的文化意識。由于文化背景的差異，學生可能對故事中的文化元素理解不深。教師可以適時引入相關文化知識，幫助學生更好地理解故事內容，提高他們的文化意識。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過引入有趣的故事情節(jié)，創(chuàng)造實際的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。引導學生運用過去時態(tài)描述故事中的事件，提高他們的語言運用能力。

2.互動式教學法：設計各種課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和交流技巧。通過互動式教學法，促進學生之間的思想交流和知識共享。

3.任務型教學法：通過完成特定的任務，如回答問題、解決問題等，引導學生運用所學知識進行實際操作，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和思維品質。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示故事文本、圖片、視頻等教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.教學軟件應用：運用教學軟件，如在線學習平臺、教育應用程序等，提供個性化的學習資源和服務，幫助學生進行自主學習和復習，提高學習效果和效率。

3.實物教具輔助：使用實物教具，如圖畫、玩具等，輔助教學，使學生更直觀地理解和記憶故事內容，增強他們的學習興趣和參與感。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module8Storytime的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習過去時態(tài)的用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習過去時態(tài)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的過去時態(tài)基本用法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解過去時態(tài)的構成和用法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞過去時態(tài)的用法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗過去時態(tài)的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對過去時態(tài)的知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對過去時態(tài)的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過去時態(tài)相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合過去時態(tài)的用法，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習過去時態(tài)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的過去時態(tài)內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的過去時態(tài)內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展教學資源拓展是指在課堂教學的基礎上，為學生提供更多的學習材料和資源，以幫助學生更深入地理解和掌握所學知識。以下是一些與Module8Storytime相關的教學資源拓展建議：

1.拓展資源：

（1）故事文化背景資料：為學生提供有關故事背景的文化資料，如相關歷史事件、地理知識、風土人情等，以幫助學生更好地理解故事內容。

（2）詞匯學習資料：提供與故事內容相關的詞匯學習資料，如單詞卡片、詞匯表、同義詞反義詞辨析等，幫助學生擴大詞匯量。

（3）語法練習資料：提供針對過去時態(tài)的語法練習資料，如語法填空、句子改寫、時態(tài)辨析等，幫助學生鞏固語法知識。

（4）聽力口語資料：提供與故事內容相關的聽力口語資料，如音頻文件、視頻資料、角色扮演劇本等，提高學生的聽說能力。

（5）閱讀理解資料：提供與故事內容相關的閱讀理解資料，如文章閱讀、問題解答、討論話題等，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典、教育平臺等，查找Module8Storytime中的生詞和短語，了解其含義和用法。

（2）鼓勵學生閱讀與Module8Storytime主題相關的其他故事或文章，提高學生的閱讀能力。

（3）組織學生進行小組討論，分享自己對于Module8Storytime的理解和感悟，提高學生的合作和溝通能力。

（4）讓學生嘗試用Module8Storytime中的故事情節(jié)和角色創(chuàng)作自己的故事，提高學生的創(chuàng)新和寫作能力。

（5）鼓勵學生參加與Module8Storytime相關的英語角、演講比賽等活動，提高學生的語言運用能力。典型例題講解例題一：

題目：用英語描述一個過去發(fā)生在你身上的有趣事件。

答案：Onceuponatime,Iwenttothezoowithmyfamily.Itwasasunnydayandwehadagreattime.Whenwewerewalkingaroundthezoo,wesawafunnymonkey.Themonkeywasjumpingfromtreetotreeandmakingfunnyfaces.Wealllaughedandtooksomepictures.Afterthat,wewenttothelion'sdenandsawabiglionsleeping.Itwassocuteandwecouldn'thelptakingmorepictures.Intheend,wewenttotheaquariumandsawmanycolorfulfish.ItwasawonderfuldayandIwillneverforgetit.

例題二：

題目：用過去時態(tài)描述一下你最喜歡的動物的行為。

答案：Myfavoriteanimalisadog.Once,Isawadogplayingwithaball.Itwassocuteandfunny.Thedogwouldchasetheballandthenbringitbacktoitsowner.TheyplayedtogetherforalongtimeandIcouldn'thelpsmiling.

例題三：

題目：描述一下你和朋友的一次聚會。

答案：Once,myfriendandIhadasleepoveratherhouse.Wehadagreattime.First,weplayedsomeboardgamesandlaughedalot.Then,wemadesomepopcornandwatchedamovie.Itwassomuchfun.Afterthat,wetalkedaboutourdreamsandsharedsomesecrets.Westayeduplateandhadagreattime.

例題四：

題目：描述一下你第一次乘坐飛機的經歷。

答案：Once,Iwentonatriptovisitmygrandparents.Iwasveryexcitedbecauseitwasmyfirsttimetorideonanairplane.WhenIgotontheplane,Iwasalittlenervousbuttheairhostesswasveryfriendlyandhelpedmewithmyseatbelt.TheplanetookoffandIfeltlikeIwasflyinginthesky.ItwasanamazingexperienceandIwillneverforgetit.

例題五：

題目：描述一下你最近一次參觀博物館的經歷。

答案：Recently,Iwenttothemuseumwithmyfamily.Itwasagreatday.Whenwearrivedatthemuseum,wesawabigdinosaurskeleton.Itwassocoolandwetooksomepictures.Then,wewenttotheartgalleryandsawmanybeautifulpaintings.Weadmiredtheartists'talentsanddiscussedourfavoritepieces.Afterthat,wewenttothesciencesectionandlearnedaboutthesolarsystem.ItwasawonderfuldayandIlearnedalot.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固過去時態(tài)的構成和用法，要求學生用過去時態(tài)描述一個過去發(fā)生的事件。

2.擴展詞匯量，要求學生查找Module8Storytime中的生詞和短語，并用法造句。

3.練習語法，要求學生完成過去時態(tài)的語法練習題，如時態(tài)填空、句子改寫等。

4.提高聽說能力，要求學生與朋友或家人進行角色扮演，用英語描述一個過去發(fā)生的事件。

5.培養(yǎng)寫作能力，要求學生嘗試用Module8Storytime中的故事情節(jié)和角色創(chuàng)作自己的故事。

作業(yè)反饋：

1.檢查學生對過去時態(tài)的掌握情況，指出時態(tài)混淆、動詞形式錯誤等問題，并給出改進建議。

2.評價學生的詞匯運用能力，指出生詞和短語的使用錯誤，并給出正確的用法示例。

3.批改語法練習題，指出學生的語法錯誤，并給出正確的答案和解釋。

4.評價學生的聽說能力，指出學生在角色扮演中的語言錯誤，并給出改進建議。

5.評價學生的寫作能力，指出故事情節(jié)和角色的運用錯誤，并給出改進建議。內容邏輯關系1.重點知識點：過去時態(tài)的構成和用法。

-詞：動詞的過去式、過去分詞、助動詞等。

-句：簡單句、復合句等。

2.詞：生詞和短語。

-詞：故事中的生詞和短語。

-句：例句、造句等。

3.句：語法結構和句型。

-詞：主語、謂語、賓語等。

-句：簡單句、復合句、疑問句等。

板書設計：

1.過去時態(tài)的構成和用法。

-動詞的過去式、過去分詞、助動詞。

-簡單句、復合句。

2.生詞和短語。

-例句、造句。

3.語法結構和句型。

-主語、謂語、賓語。

-簡單句、復合句、疑問句。教學反思與總結回顧整個教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面都有了一些收獲和教訓。在教學方法上，我采用了情境教學法、互動式教學法和任務型教學法，這些方法有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在講解過去時態(tài)的用法時，我通過展示故事文本、圖片和視頻，為學