Unit 6 A day in the life Section A 1a-1e 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit6AdayinthelifeSectionA1a-1e教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊Unit6AdayinthelifeSectionA1a-1e

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit6AdayinthelifeSectionA1a-1e，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說出一日生活中的常見活動，并能運用所學生詞和句型進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習不同國家的一日生活，學生能夠了解和尊重不同的文化習俗。

3.思維品質：學生能夠通過分析、比較不同的生活模式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習，提高英語學習的能力和效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及到一日生活中的常用詞匯，如wakeup,getup,havebreakfast等，學生需要掌握并正確使用這些詞匯。

2.句型結構：學生需要掌握并能夠運用本節(jié)課所學的句型，如"Whattimedoyou...?"和"Iusually..."來描述一日生活中的活動。

難點：

1.詞匯記憶：對于一些較為生僻的詞匯，如"alarmclock,toothpaste"等，學生可能存在記憶困難。

2.語法運用：本節(jié)課涉及到一般現(xiàn)在時，學生需要理解并能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述習慣性動作。

解決辦法：

1.對于重點詞匯，可以通過游戲、小組競賽等形式加強記憶和運用，提高學生的學習興趣和參與度。

2.對于難點詞匯，可以通過制作詞匯卡片，讓學生在課余時間進行復習和記憶。

3.對于語法運用，可以通過例句展示、模仿練習等方式，讓學生在實際語境中理解和運用一般現(xiàn)在時。四、教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用講授法、互動式教學法和任務型教學法相結合的方式，以滿足教學目標和學習者特點。

講授法：教師在課堂上對Unit6AdayinthelifeSectionA1a-1e進行系統(tǒng)講解，包括詞匯、語法和句型等知識點，幫助學生建立知識框架。

互動式教學法：教師組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生主動參與，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

任務型教學法：教師設計一系列具有實際意義的任務，引導學生運用所學知識完成任務，提高學生的綜合語言運用能力。

2.教學活動設計

(1)導入：教師通過展示一張自己的一日生活照片，引導學生談論自己的日常生活，激發(fā)學生學習興趣。

(2)詞匯學習：教師將新詞匯分成若干小組，讓學生在小組內進行詞匯接龍游戲，促進詞匯記憶。

(3)句型練習：教師組織學生進行角色扮演，模擬一日生活中的場景，讓學生運用所學句型進行交流。

(4)語法講解：教師通過示例和練習，講解一般現(xiàn)在時的用法，引導學生正確運用一般現(xiàn)在時描述習慣性動作。

(5)小組任務：教師將學生分成若干小組，每組設計一個一日生活時間表，并展示給全班同學，大家共同評價哪個時間表最合理。

(6)課堂總結：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，幫助學生鞏固知識點。

3.教學媒體和資源

(1)PPT：教師制作精美的PPT，展示課堂講解內容、詞匯、句型和語法點，方便學生觀看和復習。

(2)視頻：教師播放一段關于一日生活的視頻，讓學生更直觀地了解不同人的生活模式。

(3)在線工具：教師利用在線工具，如Google表格，讓學生填寫并提交自己的日常作息時間表，方便教師及時了解學生的學習情況。

(4)詞匯卡片：教師制作詞匯卡片，用于學生課后復習和記憶。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit6AdayinthelifeSectionA1a-1e的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一日生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于一日生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受一日生活的魅力或特點。

簡短介紹一日生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit6基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit6AdayinthelifeSectionA1a-1e的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit6AdayinthelifeSectionA1a-1e的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一日生活的特性和重要性。

過程：

分析不同國家的一日生活案例，讓學生了解不同文化背景下的生活方式。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一日生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用所學知識描述和比較一日生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一日生活相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一日生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調一日生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括一日生活的基本概念、案例分析等。

強調一日生活在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一日生活知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于一日生活的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-電影片段：可以讓學生觀看關于一日生活的電影片段，如《當幸福來敲門》等，通過電影中的真實場景，讓學生更好地理解一日生活的各種活動。

-繪本閱讀：推薦學生閱讀關于一日生活的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過繪本中的故事情節(jié)，讓學生學會用英語描述一日生活中的活動。

-在線文化體驗：可以引導學生在線體驗不同國家的文化，如通過GoogleEarth瀏覽不同國家的街道、公園等，讓學生感受不同國家的一日生活差異。

-英語歌曲：推薦學生聽唱關于日常生活的英語歌曲，如《MorningHasBroken》等，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學生更好地掌握一日生活中的常用詞匯和表達方式。

2.拓展建議

-讓學生在家嘗試制作一日生活時間表，并拍攝成視頻，與其他同學分享自己的日常生活模式，提高學生的實踐能力和交流能力。

-組織學生參觀學?；蛏鐓^(qū)中的一日生活場所，如圖書館、健身房等，讓學生實際體驗并在現(xiàn)場用英語進行描述，提高學生的實際應用能力。

-引導學生進行一日生活主題的英語寫作，如寫一篇關于自己一日生活的短文，通過寫作訓練，提高學生的寫作能力和表達能力。

-開展一日生活主題的英語角活動，讓學生自由討論和分享關于一日生活的經(jīng)驗和觀點，提高學生的口語表達能力和思辨能力。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的一日生活相關活動，如志愿者活動、社區(qū)清潔等，通過實際行動，讓學生體驗到一日生活的重要性。七、教學反思與總結教學反思：

回顧這節(jié)課，我覺得在教學方法和策略上，我盡力采用了學生們喜歡的互動式和任務型教學法，通過各種活動讓學生們在實踐中學習英語。尤其是在案例分析環(huán)節(jié)，我引導學生思考和討論，讓他們能夠更好地理解一日生活的多樣性和復雜性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時過于活躍，導致討論偏離了主題。此外，在語法講解環(huán)節(jié)，我可能沒有講解得足夠清晰，導致部分學生在運用一般現(xiàn)在時描述習慣性動作時仍然有些困惑。

教學總結：

總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。學生們在詞匯學習和句型練習環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，他們在小組討論中也能積極發(fā)表自己的觀點。通過這節(jié)課，學生們對一日生活有了更深入的了解，并能用英語進行簡單的描述。但是，我也看到了一些需要改進的地方。比如，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對公眾演講還是有些緊張，我在今后的教學中需要更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。此外，我覺得我需要進一步加強課堂紀律的管理，確保課堂秩序，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

改進措施和建議：

針對我在教學過程中遇到的問題和不足，我計劃在今后的教學中進行以下改進：

1.提高課堂紀律的管理，確保學生們能夠集中注意力。我計劃制定一些課堂規(guī)則，比如不允許隨意講話，不允許離開座位等，以保證課堂的有序進行。

2.在語法講解環(huán)節(jié)，我計劃更加清晰地講解一般現(xiàn)在時的用法，并通過更多的實例和練習讓學生們理解和掌握。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我計劃給學生們更明確的指導，讓他們能夠圍繞主題進行討論，避免討論偏題。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，我計劃更多地鼓勵學生們參與，比如提前讓他們準備，給他們提供一些演講技巧的指導，以幫助他們克服緊張情緒。八、板書設計①板書標題：Unit6AdayinthelifeSectionA1a-1e

②重點知識點：

-詞匯：wakeup,getup,havebreakfast,brushteeth,watchTV,dohomework,gotobed等

-句型：Whattimedoyou...?Iusually...

③藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點詞匯和句型，使板書更加生動有趣。

-設計一幅一日生活的時間表，將詞匯和句型融入其中，讓學生在視覺上更容易理解和記憶。

-在板書下方留出一塊區(qū)域，讓學生在課堂上進行詞匯和句型的實際操作練習，增強學生的參與感和學習興趣。

-鼓勵學生在板書中加入自己的創(chuàng)意，如繪制自己的一日生活插圖，讓板書更加個性化和有趣。重點題型整理1.填空題

(1)Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinthepasttense.

答案：wokeup,gotup,hadbreakfast,brushedteeth,watchedTV,didhomework,wenttobed.

(2)Fillintheblankswiththecorrecttimeexpressions.

答案：at7o'clock,at8o'clock,at9o'clock,at10o'clock,at11o'clock,at12o'clock,at1o'clock.

2.選擇題

(1)Choosethecorrectverbtocompletethesentence.

答案：A.wakeup

(2)Choosethecorrecttimeexpressiontocompletethesentence.

答案：C.at7o'clock

3.匹配題

(1)Matchtheactivitieswiththecorrecttimeexpressions.

答案：

-wakeup-at7o'clock

-getup-at8o'clock

-havebreakfast-at9o'clock

-brushteeth-at10o'clock

-watchTV-at11o'clock

-dohomework-at12o'clock

-gotobed-at1o'clock

4.改錯題

(1)Correctthemistakesinthesentences.

答案：

-Iusuallybrushteethat7o'clockinthemorning.

-Iusuallyhavebreakfastat8o'clockinthemorning.

-IusuallywatchTVat9o'clockinthemorning.

-Iusuallydohomeworkat10o'clockinthemorning.

-Iusuallygotobedat11o'clockatnight.

5.問答題

(1)Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?

答案：Iusuallyhavebreakfastat8o'clock