4、地球-我們的家園 第3課時《我們共同的責任》教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4、地球—我們的家園第3課時《我們共同的責任》教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我們共同的責任》是2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版中的一節(jié)重要課程，與“4、地球—我們的家園”這一主題緊密相連。本節(jié)課主要內容涉及環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展以及個人責任等方面，旨在培養(yǎng)學生對地球家園的熱愛，增強他們的環(huán)保意識，以及理解個人在保護環(huán)境中的作用和責任。

教學設計上，我將注重理論與實踐相結合，鼓勵學生參與環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)能減排等，從而使學生能夠將所學知識應用到日常生活中，培養(yǎng)他們成為有責任感的地球公民。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展觀念，以及提升學生的公共參與和社會責任感。通過學習，學生應能理解環(huán)境保護的重要性，認識到自己在保護環(huán)境中的角色和責任，并積極參與到環(huán)保活動中去。同時，通過小組討論、案例分析等方式，學生將培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力，學會從不同角度分析問題，提出解決方案。重點難點及解決辦法重點：1.環(huán)境保護的重要性；2.可持續(xù)發(fā)展的概念和原則；3.個人在環(huán)境保護中的責任和行動。

難點：1.理解環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展之間的聯(lián)系；2.如何在日常生活中實踐環(huán)保行動；3.如何激發(fā)學生的積極參與和責任感。

解決辦法：1.通過具體的案例和實踐活動，讓學生直觀地感受到環(huán)境保護的緊迫性和重要性；2.利用小組討論和問題解決活動，幫助學生深入理解可持續(xù)發(fā)展的概念和原則；3.設計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬游戲等，讓學生在實踐中學會如何在生活中實踐環(huán)保行動；4.通過反思和分享，引導學生認識到自己在環(huán)境保護中的責任和作用，并激發(fā)他們的積極參與和責任感。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等，以適應學生的不同學習風格和促進他們的深度學習。講授法將用于傳授環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的基本概念和理論；討論法將用于促進學生對環(huán)保問題的思考和交流；案例研究將用于讓學生深入分析實際環(huán)保案例；項目導向學習將用于激發(fā)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的參與和互動，我將設計一系列富有創(chuàng)意的教學活動。例如，組織學生進行角色扮演，扮演環(huán)保專家、政府官員、企業(yè)代表等角色，探討環(huán)保政策的制定和實施；開展實驗活動，如垃圾分類實驗、節(jié)能減排實驗，讓學生親身體驗環(huán)保行動的效果；設計互動游戲，如環(huán)保知識問答、可持續(xù)發(fā)展模擬游戲，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了豐富教學內容和形式，我將充分利用現(xiàn)代教育技術，如PPT、視頻、在線工具等。PPT將用于展示環(huán)保知識和案例，以清晰、直觀的方式呈現(xiàn)教學內容；視頻將用于播放環(huán)保相關的紀錄片和新聞報道，讓學生了解現(xiàn)實生活中的環(huán)保問題；在線工具將用于開展互動討論和合作學習，如環(huán)保論壇、在線調查等，以便學生能夠在網(wǎng)絡平臺上交流想法、分享經(jīng)驗。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我們共同的責任》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展和個人責任等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習環(huán)保意識和行動的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)保知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的核心知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞環(huán)保問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗環(huán)保知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)保問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)保內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合環(huán)保內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習環(huán)保的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的環(huán)保內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的環(huán)保內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與理解：

-能夠理解環(huán)境保護的重要性及其與可持續(xù)發(fā)展的關系。

-掌握個人在環(huán)境保護中的角色和責任，以及如何在生活中實踐環(huán)保行動。

-理解環(huán)保政策的制定和實施，以及公民如何參與環(huán)保事務。

2.技能與能力：

-提升批判性思維和問題解決能力，能夠從不同角度分析環(huán)保問題并提出解決方案。

-增強公共參與和社會責任感，學會如何參與到環(huán)?；顒又腥?。

-提高實踐能力，通過參與實驗、實踐活動等，學會如何在日常生活中實踐環(huán)保行動。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)對地球家園的熱愛和保護意識，樹立正確的環(huán)保觀念。

-形成積極的環(huán)保態(tài)度和行為習慣，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-增強社會責任感，認識到個人在環(huán)境保護中的作用，并積極參與到環(huán)保公益事業(yè)中。

4.綜合應用與創(chuàng)新：

-學會如何將環(huán)保知識應用到實際生活中，解決環(huán)保問題。

-能夠運用所學知識進行創(chuàng)新思考，提出新的環(huán)保理念和方法。

-培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人合作共同解決環(huán)保問題。教學反思與改進教學是一門藝術，也是一門科學。每次課后，我都會進行教學反思，評估教學效果，并識別需要改進的地方。在本節(jié)課《我們共同的責任》的教學中，我有以下幾點反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)的參與度較高，但在知識講解環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些被動。為了提高學生在知識講解環(huán)節(jié)的參與度，我計劃在未來的教學中，更多的采用提問、討論等方式，引導學生主動思考和參與。

其次，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)保行動的具體操作還不夠熟悉。針對這一點，我計劃在未來的教學中，增加更多的實踐活動，讓學生在實踐中學習和體驗，從而提高他們對環(huán)保行動的熟悉程度。

再次，我注意到學生在情感升華環(huán)節(jié)的參與度較高，他們對自己的環(huán)保行動和責任有了更深入的理解。為了進一步強化學生的環(huán)保意識，我計劃在未來的教學中，更多的引入真實的環(huán)保案例，讓學生看到環(huán)保行動的實際效果，從而激發(fā)他們的環(huán)保熱情。

最后，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)保知識的掌握還不夠牢固。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，增加更多的復習和鞏固環(huán)節(jié)，通過各種方式幫助學生牢固掌握環(huán)保知識。重點題型整理1.名詞解釋題

題型示例1：請解釋什么是環(huán)境保護？

答案：環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

題型示例2：請簡述可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

答案：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當前世代的需求，不損害后代滿足其需求的能力，強調經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和環(huán)境保護三者之間的平衡和協(xié)調。

2.判斷題

題型示例1：環(huán)境保護僅僅是政府的責任，與個人無關。（對/錯）

答案：錯。環(huán)境保護是每個人的責任，既包括政府的政策制定和監(jiān)管，也包括企業(yè)和個人在生產(chǎn)和生活中的環(huán)保行為。

題型示例2：可持續(xù)發(fā)展意味著犧牲經(jīng)濟發(fā)展來保護環(huán)境。（對/錯）

答案：錯?？沙掷m(xù)發(fā)展強調經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和環(huán)境保護之間的平衡，旨在實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。

3.簡答題

題型示例1：請列舉三個個人在日常生活中可以采取的環(huán)保行動。

答案：垃圾分類、節(jié)能減排、減少一次性用品的使用等。

題型示例2：請說明個人在環(huán)境保護中的責任是什么？

答案：個人在環(huán)境保護中的責任包括：遵守環(huán)保法律法規(guī)，參與環(huán)?；顒?，提高環(huán)保意識，實踐環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)能減排等；宣傳環(huán)保知識，影響他人共同參與環(huán)保。

4.論述題

題型示例1：請分析環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展之間的關系。

答案：環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展之間存在密切關系。環(huán)境保護是可持續(xù)發(fā)展的基礎，沒有良好的環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展就無從談起；而可持續(xù)發(fā)展則要求我們在保護環(huán)境的同時，實現(xiàn)經(jīng)濟和社會的發(fā)展，確保未來世代的生存和發(fā)展空間。

題型示例2：請闡述個人如何履行在環(huán)境保護中的責任。

答案：個人可以通過以下方式履行在環(huán)境保護中的責任：首先，提高環(huán)保意識，了解環(huán)保知識，認識到環(huán)境保護的重要性；其次，實踐環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等；再次，參與環(huán)保活動，如加入環(huán)保組織、參與社區(qū)環(huán)保活動等；最后，宣傳環(huán)保理念，影響和帶動身邊的人共同參與環(huán)保。

5.案例分析題

題型示例1：請分析以下案例，并提出相應的環(huán)保建議。

案例：某城市在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，出現(xiàn)了嚴重的環(huán)境污染問題。

答案：針對這個案例，我們可以提出以下環(huán)保建議：加強環(huán)保法規(guī)的制定和執(zhí)行，推動企業(yè)采用環(huán)保技術和清潔生產(chǎn)方式；鼓勵發(fā)展綠色經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟，減少對資源的浪費；提高公眾環(huán)保意識，引導居民實踐綠色生活方式；加大環(huán)保投入，發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造綠色就業(yè)崗位。

題型示例2：請分析以下案例，并說明個人在此案例中應如何履行環(huán)保責任。

案例：某學校開展環(huán)保主題活動，倡議學生減少一次性用品的使用。

答案：在這個案例中，個人應如何履行環(huán)保責任：積極響應學校的環(huán)保倡議，自覺減少一次性用品的使用，如自帶環(huán)保餐具、水杯等；在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的習慣，如合理使用水電、減少廢物產(chǎn)生等；通過參加學校的環(huán)?；顒?，提高自己的環(huán)保技能和實踐能力，如參與垃圾分類、節(jié)能減排等實踐活動；宣傳環(huán)保理念，影響和帶動身邊的人共同履行環(huán)保責任。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《我們共同的責任》，主要了解了環(huán)境保護的重要性，可持續(xù)發(fā)展的概念和原則，以及個人在環(huán)境保護中的責任和行動。通過學習，我們認識到環(huán)境保護不僅關系到我們的生存和發(fā)展，也關系到未來世代的福祉。保護環(huán)境，是我們每個人的責任。

首先，我們學習了環(huán)境保護的重要性。環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。環(huán)境保護不僅包括對自然環(huán)境的保護，也包括對人類環(huán)境的保護。我們通過案例分析和實際操作，理解了環(huán)境保護的重要性。

其次，我們學習了可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。可持續(xù)發(fā)展是指滿足當前世代的需求，不損害后代滿足其需求的能力，強調經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和環(huán)境保護三者之間的平衡和協(xié)調。我們通過小組討論和實踐，理解了可持續(xù)發(fā)展的概念和原則，并學會了如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展。

最后，我們學習了個人在環(huán)境保護中的責任和行動。個人在環(huán)境保護中的責任包括遵守環(huán)保法律法規(guī)，參與環(huán)保活動，提高環(huán)保意識，實踐環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)能減排等；宣傳環(huán)保知識，影響他人共同參與環(huán)保。我們通過角色扮演和實踐活動，理解了個人在環(huán)境保護中的責任和行動，并學會了如何在日常生活中履行這些責任。

當堂檢測：

1.名詞解釋題

（1）請解釋什么是環(huán)境保護？

答案：環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

（2）請簡述可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

答案：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當前世代的需求，不損害后代滿足其需求的能力，強調經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和環(huán)境保護三者之間的平衡和協(xié)調。

2.判斷題

（1）環(huán)境保護僅僅是政府的責任，與個人無關。（對/錯）

答案：錯。環(huán)境保護是每個人的責任，既包括政府的政策制定和監(jiān)管，也包括企業(yè)和個人在生產(chǎn)和生活中的環(huán)保行為。

（2）可持續(xù)發(fā)展意味著犧牲經(jīng)濟發(fā)展來保護環(huán)境。（對/錯）

答案：錯?？沙掷m(xù)發(fā)展強調經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和環(huán)境保護之間的平衡，旨在實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。

3.簡答題

（1）請列舉三個個人在日常生活中可以采取的環(huán)保行動。

答案：垃圾分類、節(jié)能減排、減少一次性用品的使用等。

（2）請說明個人在環(huán)境保護中的責任是什么？

答案：個人在環(huán)境保護中的責任包括：遵守環(huán)保法律法規(guī)，參與環(huán)?；顒?，提高環(huán)保意識，實踐環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)能減排等；宣傳環(huán)保知識，影響他人共同參與環(huán)保。

4.論述題

（1）請分析環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展之間的關系。

答案：環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展之間存在密切關系。環(huán)境保護是可持續(xù)發(fā)展的基礎，沒有良好的環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展就無從談起；而可持續(xù)發(fā)展則