彩網(wǎng)頁(yè)不容錯(cuò)過(guò)

彩網(wǎng)頁(yè)不容錯(cuò)過(guò)教材選自杭州市市編教材，教學(xué)內(nèi)容面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，適用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)教學(xué)。一、教學(xué)策略1.教與學(xué)的方法敏捷多樣利用“創(chuàng)設(shè)情境法”引出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂探討、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探究，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的傳遞、遷移和融合。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流淌，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，留意調(diào)整課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)開心的學(xué)習(xí)。2.化單調(diào)為好玩通過(guò)學(xué)生多種感官的參加和生動(dòng)豐富的教學(xué)方式〔看、聽(tīng)、做、說(shuō)〕，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使學(xué)生從情感上樂(lè)于參加，產(chǎn)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望，使單調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富生動(dòng)。3.學(xué)生的個(gè)體與整體開展通過(guò)自我展示等鼓勵(lì)手段造就學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的實(shí)力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能：正確運(yùn)用ie“歷史”和“保藏夾”的功能。2.過(guò)程與方法：通過(guò)查閱書本和相互協(xié)作完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)。3.情感看法與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生利用因特網(wǎng)探究新世界的愛(ài)好；造就協(xié)作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確運(yùn)用ie“歷史”和“保藏夾”的功能四、教學(xué)過(guò)程〔一〕教學(xué)導(dǎo)入〔投影〕同學(xué)們還相識(shí)這個(gè)網(wǎng)址嗎？〔word文檔中〕你用它做過(guò)什么？〔下載音樂(lè)、嬉戲，搜尋自己的名字，查閱資料等〕〔評(píng)價(jià)語(yǔ)言：是嗎？真不錯(cuò)/你真厲害/你可以做我們班的網(wǎng)絡(luò)搜尋高手了……〕老師小結(jié)：從同學(xué)們的答復(fù)中，教師知道了同學(xué)們用百度來(lái)查找學(xué)習(xí)資料，休閑資料?！?分鐘〕今日教師給大家介紹百度的另外一個(gè)網(wǎng)站，和大家一起共享?！瞱ord文檔中〕，m、a、p，map中文翻譯是什么意思？那么你們猜猜看這個(gè)網(wǎng)站是用來(lái)做什么的？〔評(píng)：同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)問(wèn)駕馭的很好噢〕那它究竟是不是用來(lái)搜尋地圖的呢？教師請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋探究，自己動(dòng)手試試看。此時(shí)此刻請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)網(wǎng)站了解了多少？可以找地圖……。那你們有沒(méi)有去過(guò)什么地方？此時(shí)此刻教師來(lái)采訪一下。是嗎？你真厲害。一個(gè)人就去過(guò)了，那你能帶大家去看看嗎？請(qǐng)你給大家演示一下。其它同學(xué)要保持靜謐，聽(tīng)細(xì)致。〔評(píng)：感謝你，真的很厲害哦〕這么精彩的網(wǎng)頁(yè)我們當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)了，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《精彩網(wǎng)頁(yè)不容錯(cuò)過(guò)》。今日教師就帶大家一起去春游，從我們西湖小學(xué)到“萬(wàn)松書院”去游一游?！?分鐘探究，1分鐘答復(fù)〕〔二〕教學(xué)過(guò)程〔3分鐘〕1.我們?cè)趇e閱讀器地址欄內(nèi)輸入……，請(qǐng)大家一起說(shuō)，效果如圖1。2.從西湖小學(xué)到萬(wàn)松書院去春游，首先當(dāng)然是要找到啟程地，哪里??？那么哪位同學(xué)英勇地上來(lái)給大家找找我們的學(xué)校。在搜尋欄內(nèi)輸入關(guān)鍵詞“杭州市西湖小學(xué)”，效果如圖2。3.鼠標(biāo)左鍵單擊效果圖2右上角的“從這里啟程”，效果如圖3。效果圖3效果圖44.在圖3中輸入“萬(wàn)松書院”，效果如圖4，先點(diǎn)擊“確定”，再點(diǎn)擊“公交換乘”或者“駕車路途”；〔萬(wàn)松書院有個(gè)典故，同學(xué)們可以到百度上去查閱看看〕5.最終效果如圖5。我們相識(shí)了從西湖小學(xué)到萬(wàn)松書院的兩條不同路徑，分別是公交路途和自駕車路途。假如同學(xué)們想以后游玩杭城的景點(diǎn)，可以嘗試用這個(gè)網(wǎng)址來(lái)搜尋?？墒菃?wèn)題也來(lái)了，時(shí)間久了，很可能會(huì)遺忘這么好的一個(gè)網(wǎng)址，你們有沒(méi)有什么好方法讓電腦記??？〔三〕教學(xué)實(shí)踐學(xué)生嘗試用各種方法讓電腦記住這個(gè)網(wǎng)址?！卜啎竞拖嗷椭瓿伞场?分鐘〕設(shè)置主頁(yè)或保藏夾是的，ie閱讀器就有這么一個(gè)功能，它可以把網(wǎng)址存儲(chǔ)在電腦當(dāng)中。哪位同學(xué)上來(lái)再操作一遍如何保藏網(wǎng)址？〔很英勇，也很機(jī)靈哦，能即學(xué)即勇了〕好，此時(shí)此刻請(qǐng)同學(xué)們也用這個(gè)網(wǎng)址從西湖小學(xué)到杭城的某個(gè)景點(diǎn)觀光，景點(diǎn)自己選。但事先必須要把這個(gè)網(wǎng)址給保藏好，不要遺忘，請(qǐng)千萬(wàn)記住路自己經(jīng)過(guò)的路途，不然就回不來(lái)了。并且要保持車內(nèi)靜謐和干凈。學(xué)生之間進(jìn)展合作，溝通，共享成果。已經(jīng)到達(dá)目的地的同學(xué)請(qǐng)舉手，還沒(méi)有到的同學(xué)請(qǐng)保持靜謐。我們聽(tīng)聽(tīng)看已經(jīng)到的同學(xué)到哪里去過(guò)了？是坐公交車還是自己駕車的？為什么他們先到，你們還在路上？〔黑屏，讓其余學(xué)生無(wú)法操作〕〔這位同學(xué)很駕車技術(shù)很嫻熟，對(duì)路況也很熟識(shí)。感謝你〕匯報(bào)成果?！?0分鐘〕我們要記住經(jīng)過(guò)的路途，其實(shí)電腦同樣會(huì)記住剛剛已經(jīng)走過(guò)的路了。請(qǐng)同學(xué)們找找看ie閱讀器里面有沒(méi)有剛剛我們用過(guò)的地址？學(xué)生之間進(jìn)展合作，溝通，共享成果?！驳却蠹偃邕€未果，提示書本p19頁(yè)有介紹的〕學(xué)生查閱書本和相互協(xié)作完成任務(wù)?！?分鐘〕對(duì)，特別機(jī)靈。ie不僅能記住今日用過(guò)的網(wǎng)址，還能記住幾天甚至幾周前用過(guò)的網(wǎng)址?！怖蠋煼_歷史紀(jì)錄〕但是這個(gè)可能會(huì)設(shè)計(jì)到個(gè)人隱私，所以同學(xué)們請(qǐng)不要輕易觀察別人的歷史紀(jì)錄。哪位同學(xué)上來(lái)再操作一遍如何翻開“歷史紀(jì)錄”？〔感謝你，你真棒〕我們局部同學(xué)的車子比擬慢，還沒(méi)有到。那這樣，沒(méi)有到的同學(xué)接著前進(jìn)，已經(jīng)到的同學(xué)可以挑戰(zhàn)一下自己，到杭城以外的地方去看看風(fēng)景，把整個(gè)地圖都熟識(shí)一下，有沒(méi)有問(wèn)題？〔5分鐘〕〔四〕小結(jié)新課我們就學(xué)到這里，我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們今日的收獲：1.你學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)？2.你可以用這個(gè)網(wǎng)站做什么？師小結(jié)：我們xx班的同學(xué)們真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)都很機(jī)靈。今日我們不僅相識(shí)了百度的另外一個(gè)網(wǎng)站──“百度地圖搜尋”，而且還學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用