Unit2《shopping》lesson3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit2《shopping》lesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit2《shopping》lesson3》是2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本章節(jié)以購物為主題，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在讓學(xué)生掌握基本的購物詞匯和句型，如：“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，并能在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在購物場(chǎng)景中進(jìn)行有效溝通，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教材中豐富的插圖和活動(dòng)設(shè)計(jì)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit2《shopping》lesson3》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：提升語言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用購物場(chǎng)景中的常用詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)有效的交流；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過角色扮演等活動(dòng)，鍛煉解決問題的能力和批判性思維。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生將更好地適應(yīng)社會(huì)需求，為未來的跨文化交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)在于掌握購物場(chǎng)景中的基本詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，并能在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于貨幣概念的理解以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格計(jì)算。

為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：

1.采用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生形象記憶詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如模擬購物小劇場(chǎng)，讓學(xué)生在角色扮演中加深對(duì)貨幣和價(jià)格的理解，并通過實(shí)際操作突破計(jì)算難點(diǎn)。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)購物情境，讓學(xué)生在小組合作中練習(xí)對(duì)話，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

4.針對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得進(jìn)步和成功體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

本章節(jié)采用互動(dòng)式和情景式的教學(xué)方法，結(jié)合以下策略促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

1.角色扮演：設(shè)計(jì)模擬購物場(chǎng)景，學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力，加強(qiáng)對(duì)貨幣及價(jià)格概念的理解。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享購物經(jīng)歷，討論不同文化背景下的購物習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置購物主題項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生課下收集資料、設(shè)計(jì)問卷或小調(diào)查，課上分享成果，提高實(shí)踐能力。

4.多媒體輔助：運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、實(shí)物展示等，生動(dòng)展示購物場(chǎng)景，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。

5.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)購物主題游戲，如“找不同”、“快速問答”等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)購物主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡購物嗎？你們知道在英語中如何進(jìn)行購物嗎？”

展示一些關(guān)于購物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物的樂趣和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹購物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物場(chǎng)景中的基本詞匯、句型和禮儀。

過程：

講解購物對(duì)話的定義，包括主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹購物場(chǎng)景中的常用詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解購物對(duì)話在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物對(duì)話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的購物案例進(jìn)行分析，如購物場(chǎng)景對(duì)話、購物小故事等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購物對(duì)話的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用購物對(duì)話解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論購物對(duì)話的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如購物禮儀、討價(jià)還價(jià)技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購物對(duì)話的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物對(duì)話的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物詞匯、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購物對(duì)話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購物對(duì)話。

7.布置課后作業(yè)

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的小短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用英語進(jìn)行購物對(duì)話，提高實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練掌握購物場(chǎng)景中的基本詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，并能在實(shí)際對(duì)話中進(jìn)行靈活運(yùn)用。

2.語言表達(dá)能力：學(xué)生在模擬購物場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自然、流暢的對(duì)話，提高英語口語表達(dá)能力。

3.跨文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，尊重并理解他人的購物行為。

4.思維品質(zhì)：在分析購物案例和小組討論過程中，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和問題解決能力，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠積極參與，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作的綜合素質(zhì)。

6.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生在課后購物經(jīng)歷分享和作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活，提高英語在實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后撰寫購物短文或報(bào)告的過程中，能夠獨(dú)立查找資料、總結(jié)觀點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)購物對(duì)話應(yīng)用于日常生活，使英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-購物詞匯：CanIhelpyou?Howmuchisit?Hereyouare.Thankyou.

-購物句型：I'dlike...Ineed...Howmany/much...

-貨幣概念：dollars,cents,price

②詞句結(jié)構(gòu)

-A:CanIhelpyou?

-B:Yes,please.I'dlikea...

-A:Howmuchisit?

-B:It's$...

-A:Hereyouare./B:Thankyou.

③購物場(chǎng)景

-簡(jiǎn)筆畫：商店、貨架、商品、貨幣

-購物流程圖：選擇商品→詢問價(jià)格→支付→道謝

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的圖表和流程圖，結(jié)合重點(diǎn)詞匯和句型，突出購物對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)。同時(shí)，使用簡(jiǎn)筆畫增加趣味性，幫助學(xué)生形象記憶購物場(chǎng)景和流程。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以直觀地理解和記憶購物對(duì)話的關(guān)鍵點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問：在課堂教學(xué)中，針對(duì)購物詞匯、句型和對(duì)話等內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑惑。

-觀察表現(xiàn)：觀察學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與程度、合作能力和口語表達(dá)能力，針對(duì)問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-課堂測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)購物對(duì)話知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，為課后輔