川教版小學(xué)信息技術(shù)教案四年級上冊

四年級(上期)信息技術(shù)案第一課1課時第二課給文件安個家1課時第三課1課時第四課奇妙的取色工具和彩色橡皮擦1課時第五課截取屏幕上的畫面1課時第六課組合圖形的新畫法1課時第七課和電腦作文環(huán)境見面1課時第八課看圖編寫故事1課時第九課高效的文字塊操作1課時第十課美化我的文字1課時第十一課我是小小排版員1課時第十二課文檔的高級排版1課時第十三課插入剪貼畫美化文章版面1課時第十四課在文章中插入圖片1課時第十五課1課時一.教學(xué)內(nèi)容：四川少兒出版社小學(xué)生信息技術(shù)4年級上冊第一課《計(jì)算機(jī)的存儲器》四.教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)過程教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入成的古詩配畫作品師，該作品是存放在電腦的什么④引入課題，板書：計(jì)算機(jī)的觀看作品思考并回答問題激趣，吸引注意力讓學(xué)生體會文件在電腦中存放的的電腦”儲器圖片和實(shí)物(有條件可以直接打開機(jī)箱讓學(xué)生看看內(nèi)、外過、用到過這些存儲器嗎?你用它來做了些什么?④存儲器有這么大的作用，那么在“我的電腦”中怎么看見它呢?孩子們試試在“我的電腦”中找找存放古詩配畫作品的的分類，樣式、用途等相關(guān)知識思考并回答問題在“我的電腦”中的表示情況通過看書，看實(shí)的認(rèn)識體會存儲器的在生活、學(xué)習(xí)中的大膽動手，驗(yàn)證自己的想法，鼓勵學(xué)生不怕困難、積極探索存儲器的存儲量及在“我的電腦”中的查看方法②小試驗(yàn)：同學(xué)們按照書上的方法，看看你所用電腦的內(nèi)存大小、每個硬盤的容量大小，并填寫書上的“小調(diào)查”表看“小知識”并完成書上的填空用電腦內(nèi)存及硬盤容量大小教材的使用學(xué)習(xí)能力學(xué)生的層次不具體處理使用常識盤保存文件嗎?(同時展示實(shí)介紹物)用常識”回答問題盤的使用常識通過學(xué)生已有知識建構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更利于知識的掌握通過學(xué)習(xí)更準(zhǔn)確的了解了軟盤、U盤的使用常識①計(jì)算機(jī)的存儲器、容量大小、小結(jié)②軟盤、U盤的使用常識學(xué)生傾聽鞏固本課所學(xué)的知識》五、教學(xué)過程教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課題引入文件夾?里面的(找到后結(jié)果請寫況，小結(jié)“我的電腦”看文件和它的家》試操作并寫出結(jié)果說出自己的操作設(shè)置問題，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛了解學(xué)生完成任務(wù)的情況、自然引入本課學(xué)習(xí)的課題在作①任務(wù)2:同學(xué)們試試從“我的電腦”去完成任務(wù)1(通過看書或提示簡單的操作步驟)作、評價法完成書上的“想一想、試一試”嘗試操作自己嘗試或合作完成任務(wù)3完成任務(wù)并提出操作中所遇到的問題鼓勵學(xué)生大膽的實(shí)踐探究并解決問題在①過渡：我們的文件都是存放在已有的文件夾里面的，能不能在磁盤上建立自己的文件夾，給自己的文件安個新的“家”呢?②講解：在“我的電腦”中新建文件夾的方法，強(qiáng)調(diào)名稱輸入時容易出現(xiàn)錯誤的情況傾聽大多數(shù)學(xué)生沒有新建文件夾的知識，直接夾的文石③引入文件、文件夾的重命名知識(注意不要隨意改動他人的文件、文件夾名稱)④任務(wù)4:完成書上的“想一想、練一練”⑤觀察、幫助、指導(dǎo)傾聽講述效果會更好些檢測、鞏固所學(xué)知識小結(jié)夾的瀏覽、新建、重命名名稱學(xué)生傾聽知識再現(xiàn)教師：小結(jié)完成情況試一試教師：展示P16圖3-5提問：請孩子們試著畫一畫學(xué)生：嘗試操作教師：觀察并記錄學(xué)生的操作情況小結(jié)學(xué)生的操作情況講解多4、課堂小結(jié)師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃第五課截取軟件的畫面(這個任務(wù)只要求孩子會用屏幕拷貝鍵截取屏幕畫面，再把截下的畫面用畫圖軟件顯示出來。)1、打開紙牌游戲；師：現(xiàn)在，我們要把紙牌游戲畫面截取下來。請同學(xué)們在鍵盤上找一找?guī)煟赫业搅藛?請按一下這個屏幕拷貝鍵。師講解：屏幕拷貝鍵的作用是：復(fù)制屏幕原樣到計(jì)算機(jī)的剪貼板上。計(jì)算機(jī)的剪貼板是一個師：我們想截取的只是紙牌游戲窗口，怎樣才能去掉不需要的部分呢?你有什么好的辦法嗎?試一試你的辦法行嗎?(通過孩子的討論引導(dǎo)他們使用“選定”工具，從全屏幕拷貝中，截取需要的部分畫面)4、保存文件。師：我們能不能對粘貼好的畫面進(jìn)行再創(chuàng)作呢?任務(wù)三請用你喜歡的辦法對截取的畫圖作適當(dāng)?shù)男揎椈蛱砑舆m當(dāng)?shù)奈淖?，做成一個游戲幫助(這個任務(wù)是一個開放性的任務(wù)，目的是讓孩子們自主創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，完成后展示作品)任務(wù)四請你打開掃雷游戲，先用屏幕拷貝的方法截取屏幕畫面，再用“小技巧”的方法把掃本節(jié)我們學(xué)習(xí)了屏幕拷貝鍵，利用它可以方便地截取我的選定工具，我們還可以在截取下來的屏幕畫面 (1)小組內(nèi)討論(2)試著組合(3)老師講解課時安排】1、知識與技能：了解Word的基本功能；掌握打開Word的方法；學(xué)會使用Word更改2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生做小美容家；通過給文字美容這3、情感、態(tài)度、價值觀：通過美化電子作文這一活動培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，3、保存Word文檔的方法。讓學(xué)生比較兩幅照片的美觀度，巧妙引導(dǎo)學(xué)(美化)”。(比較的同時，展示部分電子文檔的作品，并介紹其優(yōu)點(diǎn)，如：不僅可以用于文字錄入，還可實(shí)現(xiàn)簡單的繪圖和插入圖片等操作，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣)以在“開始”菜單的“程序”中找到它。(并進(jìn)行相關(guān)演示)我們除了這種方法打開Word外，你還能想到其他那些方法打開Word呢?MicrosoftWord,再點(diǎn)擊桌面上顯示的Word圖標(biāo)打開Word)情況2:使用宋體選項(xiàng)更改文字的字體。使用Word,用3種不同顏色和2種不同字號輸入“我熱愛我的祖國”,并將它(1)談話演示。(2)段落對齊。[邊講邊演示]:課后反思：學(xué)習(xí)使用文字塊的“復(fù)制”和“粘貼”,文字塊的刪除和移動。2、過程與方法能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自3、情感、態(tài)度、價值觀鼓勵學(xué)生勇于實(shí)踐，樹立在實(shí)踐中得出真理的科學(xué)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試文字塊的復(fù)制、粘貼、刪除和移動的操作是本課的教學(xué)重點(diǎn).理解掌握文字塊的復(fù)制、粘貼、刪除和移動的操作方法是本課教學(xué)的難三、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動1、導(dǎo)入我們在輸入文章時，常常會發(fā)現(xiàn)有重復(fù)出現(xiàn)的文字。為了提高輸入速度，我們需要同“復(fù)制”、“粘貼”、“刪除”、“移動”交個朋友，學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”、“刪除”、“移制”、“粘貼”、“刪除”、“移動”會很聽話的。讓我們先和“復(fù)制”、“粘貼”、“刪除”、“移動”認(rèn)識一2、認(rèn)識高效文字制”和文字塊的“復(fù)制”和“粘貼”。以“愛什么顏色”小詩作為例子認(rèn)識文議：向?qū)W生介紹錄入“愛什么顏色”小詩時，盡量避免枯燥的講解，要讓學(xué)生找出規(guī)律，進(jìn)行文字塊的“復(fù)制”和“粘貼”操作。這時設(shè)計(jì)為：第一步：讓學(xué)生對照圖9-1,自己認(rèn)識選定文字擊常用工具欄“復(fù)制”按鈕時，被選定的文字塊就被“復(fù)制”到一個叫“剪貼板”的內(nèi)存儲器上了。讓學(xué)生自己進(jìn)行試探，使學(xué)生明白：文字塊的“復(fù)制”時，電腦會自動把“復(fù)制”的內(nèi)容存在內(nèi)存儲器上。激發(fā)學(xué)生操作興趣，鞏固學(xué)生識記內(nèi)容。第三步：“粘貼”文字塊。提醒學(xué)生注意觀察，當(dāng)點(diǎn)了“復(fù)1、對照圖9-1,認(rèn)識被選定文字塊。2、“復(fù)制”文字塊。4、練習(xí)小詩《愛什么綠的”用“復(fù)把光標(biāo)定位在所需位置上，點(diǎn)工具欄中的“粘貼”按鈕，被復(fù)制的文字就被“粘貼”到光標(biāo)處。注意：被“復(fù)制”多次“粘貼”。另外再用快捷方式“復(fù)的刪除和的刪除和移動的操1、剪切按鈕的作用和使用方法。2、移動文字塊。3、文字塊的刪除。教師要刪除較多的文字用退格鍵或刪除鍵效率很低，有別的辦法嗎?1、向?qū)W生提問，學(xué)生操作剪切按鈕觀察變化效果。選定一個文字塊，單擊工具欄上“剪切”按鈕，再單擊工具欄上的“粘貼”,看這次粘貼的是什么內(nèi)容。2、選定文字塊以后，直接把文字塊拖動到目的地。3、選定文字塊以后，直接按了。建議：問題最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行操作探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回答問題。根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行操作探索，總結(jié)塊的操作5、小結(jié)3.豎排文字。提作的漂亮作品(圖10—1)。怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎?(圖10—1)學(xué)生制作的作品(圖10—2)設(shè)置文的字體、大小和顏色2.單擊宋體數(shù)科所▼右邊的▼按鈕。3.在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體”,(圖10-3)。這時，我們就可以看今天下午4:00,在學(xué)校體育場舉行四(1)中隊(duì)和四(2)中隊(duì)的足球友誼2006年10圖121Q-6)豎排文字效果拓展訓(xùn)練：完成課后作業(yè)課后反思：2.出示55頁例文。(沒有排版的)3.單擊(關(guān)閉)按鈕，返回編輯頁面。4.打開“文件”——“頁面設(shè)置”,從而打開了“頁面設(shè)置”對話框。如圖欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型(圖11—2)2.在彈出的“邊框和底紋”設(shè)置框里，選擇“頁面邊框”選項(xiàng)卡(圖11—4)。3.請單擊“藝術(shù)型”欄中右邊的二按鈕(圖11—4),你將會發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊6.單擊“確定”,觀察效果。3.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕(圖11—6)拓展訓(xùn)練：完成課后作業(yè)課后反思：“首行縮進(jìn)”滑塊“(圖12—2)。圖12—2設(shè)置“首行縮進(jìn)”學(xué)生完成69頁第2小題，并按要求練習(xí)。今天，我們一起探討了什么內(nèi)容?你有什么收獲?你還想學(xué)習(xí)什么?我們將會在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Word的排版技術(shù)。第十三課插入剪貼畫，美化文章版面教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能在Word文檔中插入剪貼畫，設(shè)計(jì)出過程與方法：通過觀察作品引起學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力和動手操作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：插入剪貼畫的方法，改變剪貼畫的屬性，使文字和圖片整體效果美觀、在文章中插入剪貼畫，可以突出重點(diǎn)、增強(qiáng)版面的感染力，還可以給人覺。老師為大家準(zhǔn)備了一張海報(bào)，同學(xué)們想不想一起來看看?(出示圖13—1的宣傳海報(bào))圖13—1宣傳海報(bào)圖13—1所示的海報(bào)中插入了“剪貼畫”,這是Office系統(tǒng)給我們準(zhǔn)備的“剪貼庫”在制作海報(bào)、小報(bào)的時候，如果結(jié)合主題在文檔中插入一些剪貼畫，設(shè)1.打開“我的文檔”里的文件《綠化環(huán)境，人人有責(zé)》。請同學(xué)們自學(xué)課本第71頁第1小節(jié)，試著把“插入剪貼畫”對話框打開。再看書722.你是怎樣插入剪貼畫的?(插入的方法由學(xué)生介紹。)3.有沒有更好的方法快速進(jìn)入“剪貼庫”呢?請看書73頁的“小竅門”。在《綠化環(huán)境，人人有責(zé)》文章中插入“自然界”和“人物類”剪貼畫過“水印”處理年，放在文字下方作為文字的背景(圖13—2)。要達(dá)到這樣的效果，拓展訓(xùn)練：完成課后作業(yè)課后反思：[教學(xué)重難點(diǎn)][教學(xué)方法][教學(xué)過程]水清、人和的地方。同學(xué)們，你們也來描述的修飾?此時，生很容易提出：插入家鄉(xiāng)的圖片來豐富文檔的內(nèi)容(如果學(xué)生只提出圖片)展示若干家鄉(xiāng)的圖片(以綿陽為例)設(shè)置圖片環(huán)繞方式、調(diào)整圖片的效果師提出探究任務(wù)：對外部文件圖片改變大小、設(shè)生嘗試完成書上78頁“做一做”,并參照書上79頁，利用圖片工具欄中工具按鈕調(diào)由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部展示一份配有邊框的圖片的word文檔生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框作關(guān)鍵點(diǎn)，因此部分學(xué)生此次探究任務(wù)會失敗(圖片處于“嵌入型”環(huán)繞方式下，線形按鈕處于灰色不可選狀態(tài))。此時，教師有必要講解該知識點(diǎn)：當(dāng)圖片處于非“嵌入型”環(huán)繞方式下，才能為圖片添加邊框。再由學(xué)子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目(也可以自定其他題目),制作圖文并2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》教師提供的文字素材舉例(以家鄉(xiāng)的小吃窩窩店包子為例，教師可以提供以下文字資料):窩窩店包子——“早起吃窩窩店包子”是綿陽人的口頭禪。這種包子外表看起來很丑，像是笨手笨腳的人隨意捏攏的。生意太好了，哪有工夫雕琢包子外墊著厚厚一層松針