Module 2 Unit 4 Our neighbours（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module2Unit4Ourneighbours（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版英語六年級上冊Module2Unit4Ourneighbours

2.教學(xué)年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module2Unit4Ourneighbours，學(xué)生能夠掌握描述鄰居的基本詞匯和句型，提高聽說讀寫技能，培養(yǎng)跨文化交際意識，學(xué)會用英語表達(dá)對鄰居的關(guān)心和友善，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握描述鄰居的詞匯和短語，如：neighbours,tall,short,old,young,friendly,quiet,helpeachother,acrossfrom等。

-學(xué)會使用一般現(xiàn)在時描述鄰居的日常生活，如：Sheistall.Heisfriendly.Theyhelpeachother.

-能夠運用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行簡單的對話交流，如：Introduceyourneighbours.Whatdotheylooklike?Aretheyfriendly?

2.教學(xué)難點

-正確運用一般現(xiàn)在時描述鄰居的特性，學(xué)生可能對時態(tài)的運用不夠熟練，需要通過例子和練習(xí)進(jìn)行強化。

-使用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行對話交流，學(xué)生可能在實際對話中出現(xiàn)詞匯選擇困難和語法錯誤，需要教師引導(dǎo)和糾正。

-學(xué)生對于一些描述性的詞匯和短語可能不夠熟悉，如：tall,short,old,young等，需要通過圖片、實物或情景模擬等方式進(jìn)行輔助理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論法：通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語交際能力。

-情景教學(xué)法：利用生活情境模擬，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)會描述鄰居，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成指定任務(wù)，如制作鄰居介紹卡片，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)法：利用PPT、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效果。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板展示詞匯和句型，方便學(xué)生跟讀和模仿，同時教師可以即時糾正發(fā)音和語法錯誤。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)的機會，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)到的內(nèi)容，如：“Canyourememberwhatyoulearnedaboutdailyroutinesinthelastunit?”

-學(xué)生分享回憶，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“Today,let'stalkaboutourneighbours.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示一幅描繪不同鄰居的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出鄰居的外貌特征，如：“Lookatthepicture.Canyoudescribetheneighbours?”

-學(xué)生嘗試描述，教師給予反饋和糾正。

-教師呈現(xiàn)詞匯和短語，如：“tall,short,old,young,friendly,quiet,”并解釋其含義，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計練習(xí)題，如填空、選擇題，讓學(xué)生運用所學(xué)生詞和句型描述鄰居。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬向他人介紹自己的鄰居。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并指導(dǎo)，糾正語法和發(fā)音錯誤。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如：“Whatdidyoulearnaboutdescribingneighbourstoday?”

-學(xué)生回答，教師給予評價和總結(jié)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)，如：用所學(xué)生詞和句型寫一篇關(guān)于鄰居的短文。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的難點進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，通過師生互動和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和合作意識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：學(xué)生能夠掌握并熟練運用描述鄰居的詞匯和短語，如“tall,short,old,young,friendly,quiet”等。同時，他們能夠使用一般現(xiàn)在時描述鄰居的日常生活和特性，如“Sheistall.Heisfriendly.Theyhelpeachother.”。

2.跨文化交際意識增強：通過學(xué)習(xí)如何介紹鄰居和描述他們的特點，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的鄰里關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂上通過觀察、思考和討論，能夠分析和歸納鄰居的特點，培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和批判性思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，自主尋找答案和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作能力增強：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)如何關(guān)心和友善地對待鄰居，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的社會情感態(tài)度，如友善、互助和關(guān)愛他人。七、課堂-教師通過提問、觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

-教師及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，如針對學(xué)生的難點進(jìn)行講解，或提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)。

-教師對學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高自信心。

2.作業(yè)評價

-教師認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師針對學(xué)生的作業(yè)給出具體的評價和建議，如指出錯誤并提供正確的答案，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和思考，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和獨立思考能力。

3.學(xué)生互評

-教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互評價對方的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

-學(xué)生通過互評能夠更好地了解自己的不足之處，從他人的優(yōu)點中學(xué)習(xí)和借鑒。

4.家長溝通

-教師定期與家長進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

-教師與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并探討解決方案，共同努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。八、重點題型整理1.填空題

-請根據(jù)課文內(nèi)容，填入合適的詞匯或短語。

-例題：Sallyisa(n)______neighbour.Sheis______andalwayshelpsothers.

-答案：friendly,quiet

2.選擇題

-請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

-例題：WhereisTom'sneighbour?

-選項：A.AcrossfromB.NexttoC.InfrontofD.Behind

-答案：A.Acrossfrom

3.匹配題

-請將課文中描述鄰居的詞匯與對應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

-例題：

-圖片1：一位高個子女士

-圖片2：一位矮個子男士

-圖片3：一位年長的女士

-圖片4：一位年輕的女士

-答案：

-圖片1：tall

-圖片2：short

-圖片3：old

-圖片4：young

4.簡答題

-請根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

-例題：Whatarethecharacteristicsofagoodneighbour?

-答案：Agoodneighbourissomeonewhoisfriendly,helpful,andconsiderate.Theyrespecteachother'sprivacyandhelpeachotherintimesofneed.

5.角色扮演題

-請學(xué)生分組，選擇一個角色，并根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

-例題：假設(shè)你是一名記者，采訪你的鄰居。請用英語進(jìn)行對話。

-答案：

-StudentA:Hello,I'majournalist.CanIhaveainterviewwithyou?

-StudentB:Sure,I'dbehappyto.

-StudentA:Canyoutellmeaboutyourneighbourhood?

-StudentB:Sure,ourneighbourhoodisafriendlyplacewithmanyhelpfulneighbours.Weoftenhelpeachotherandorganizecommunityevents.教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在未來的教學(xué)中取得更好的效果。

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以使用與鄰居相關(guān)的有趣故事或真實案例，讓學(xué)生思考并討論鄰居的重要性。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和關(guān)聯(lián)到本節(jié)課的主題。

其次，在講授新課時，我注意到一些學(xué)生對于描述鄰居的詞匯和句型的運用還不夠熟練。為了改善這一點，我可以在課堂上提供更多的實際情境和例句，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。同時，我也可以組織一些小組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)并互相糾正錯誤，提高他們的口語表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)得比較被動。為了鼓勵更多的學(xué)生參與，我可以在課堂上提出更多開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。同時，我也可以鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我意識到