中學地理老師教育隨筆范文

中學地理老師教育隨筆范文中學地理老師教育隨筆范文篇一本學年，我任教八年級八個班(331名學生)的地理教學，每周16節(jié)課。一年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)能力。從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對半年來教學工作進行反思，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、本學期的工作表現(xiàn)1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。2、向45分鐘要效率，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。3、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。4、積極認真參加學校及教研組的教研活動和周末研修活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。二、本學期取得的成績本學期在我和其他任課教師及八年級全體學生的共同合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)，期末成績令人滿意。絕大部分學生掌握了八年級地理學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，能較為熟練閱讀地圖，為學生今后學習和參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。故此，我抓住學生好奇的這種心理狀態(tài)，激發(fā)興趣，有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方法，學生的讀圖分析能力有很大提高，有一部分學生學習地利的興趣越來越濃厚，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎(chǔ)。三、存在的不足當然，在工作上我還是存在某些不足。有的學生我直到現(xiàn)在還不能叫上名字。對學生深入了解不夠。在課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還有學困生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得不會的還不會，沒有有效生成新知識。四、今后的工作思路1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。2、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用?？傊乙粩喔倪M工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。中學地理老師教育隨筆范文篇二地理這門非中考科目在教學中一直存在一個困惑：學生興趣不大或積極性不高，所以在教學中比較吃力。如何解決這一困惑是我多年來一直在探索的。我認為“樂趣”和“認識”應該是學生學習積極性的來源。在學習中體驗愉悅和快樂;在成功后獲得興奮和滿足，以及老師和學校對于學生的肯定和贊賞都將是學生學習動機產(chǎn)生的助動劑，因此我在教學實踐中也嘗試去探究、去思考。一、設(shè)計好每一節(jié)課的導入，引發(fā)學生的求知欲望初一學生好奇心和求知欲望很強，我在教學中就利用學生的這種優(yōu)勢，以趣味性的內(nèi)容導入新課，及時抓住了學生的注意力。學生對世界地理知識的了解不是很多，所以我在備課時就經(jīng)常上網(wǎng)尋找相關(guān)國家或地區(qū)的熱點問題作為引子，創(chuàng)設(shè)情景。如在《中東》一課中播放了動蕩不安的伊拉克圖片，學生看后很震憾，也很想知道為什么會發(fā)生戰(zhàn)爭的，學生的探究興起就被激發(fā)出來了。這樣學生既了解了國際動態(tài)，也提高了學習興趣。二、策劃好課堂45分鐘的活動內(nèi)容，提高學生學習效率向45分鐘要效率是每位教師的教學目標?？山虒W效率的高低往往受到多方面的因素的影響，如課時安排上的不合理、教學內(nèi)容過難等，學生可能對地理會產(chǎn)生抵觸情緒，如何把每周2節(jié)的地理課變成興趣課，調(diào)動學生積極性呢，我嘗試了以下做法：1、努力保持學生的注意力，把握學生的思維動向新課程強調(diào)的是學生的參與性，所以我在每節(jié)課中都會設(shè)計適當?shù)幕顒幼寣W生參與，學生通過讀圖、討論等形式歸納總結(jié)，從而掌握知識?！暗貓D”這一節(jié)的教學不能局限于教材和課堂。如果能抓住聯(lián)系學生生活實際和實踐活動兩條，可能收到更好的效果。在教學中我就設(shè)計從熟悉的環(huán)境入手，讓學生繪制學校平面圖，在繪制過程中與同學討論在畫路線圖時會遇到什么問題，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。再把主要問題讓全體學生討論看看能不能解決，最后教師提出一些建議，同時強調(diào)地圖要素的作用及重要性，并指導學生如何運用各要系為繪圖服務(wù)。課堂中對表現(xiàn)積極的學生給予相應的肯定和鼓勵，學生的參與熱情就更高了，事實上這種課堂的效率要比教師的再三強調(diào)要好。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學生的探究能力新教材中的許多內(nèi)容只給學生提供了圖片或資料，并沒有詳細的文字說明，學生有時不明白其中的內(nèi)涵，所以我在課前會給學生留下問題，讓學生利用周五放假的時間上網(wǎng)查找資料，更多好地了解相關(guān)信息，以便課堂中學生間的資源共享。如在講授《東南亞》的華人集中這部分內(nèi)容時，我就讓學生查找了關(guān)于“解放前，為什么大批的中國人漂洋過?！跋履涎蟆比ブ\生呢?除了距離較近以外，是什么吸引他們?nèi)ツ亍边@個問題。學生要課堂中各抒已見，氣氛很活躍。3、聯(lián)系實際，讓地理課堂回歸生活已“學以致用”是地理教學的宗旨，因此，老師在教學中要注重與學生的現(xiàn)實生活，學生實際情況相聯(lián)系，就是讓學生走出課堂，回歸社會，了解發(fā)生在身邊的事情。比如日本是個多地震的國家，日本的學生從小就有進行了防震訓練，培養(yǎng)防震意識，如果我們生活中也發(fā)生了地震該怎么辦呢?學生在教師提供的模擬情景中分別進行了各種演示，學生邊參與邊掌握各種應變措施;學生感知“地理”就在身邊(如關(guān)注地理與日常生活之間的聯(lián)系)，也感受了地理學的實用價值(如關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系)。再比如讓學生觀察自己在太