七年級生物下冊 4.13.1《健康及其條件》教案 （新版）北師大版

七年級生物下冊4.13.1《健康及其條件》教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊4.13.1《健康及其條件》教案（新版）北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.13.1《健康及其條件》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)健康及其條件，使學(xué)生建立正確的健康觀念，理解健康對個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的健康知識解釋生活中的健康現(xiàn)象。

3.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生問題，積極參與健康促進(jìn)活動(dòng)的意識，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐能力：通過小組討論、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用生物知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析七年級的學(xué)生在生物知識方面已有一定的基礎(chǔ)，對于生活中的健康問題有一定的認(rèn)識。但他們在理解健康及其條件的深層含義，以及運(yùn)用生物知識分析解決實(shí)際健康問題方面存在一定的困難。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，對生物學(xué)科有較高的興趣。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察、分析和討論能力，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜的健康問題時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與小組討論。但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力較弱，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對這一問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們總體上能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但部分學(xué)生在課堂上的注意力較為分散，容易受到外界因素的干擾。為了提高課堂教學(xué)效果，教師需要采取有效措施，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級生物下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與健康及其條件相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備血壓計(jì)、體溫計(jì)等健康監(jiān)測器材，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作工具，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是七年級生物下冊的4.13.1《健康及其條件》。在這個(gè)單元中，我們將探討健康的定義及其影響因素。希望大家通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)】涤懈钊氲睦斫?，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識維護(hù)自己的健康。

2.自主學(xué)習(xí)

請大家翻到教材第103頁，閱讀“健康及其條件”的部分內(nèi)容，并回答以下問題：

1)你認(rèn)為什么是健康？

2)健康有哪些條件？

3.小組討論

以小組為單位，根據(jù)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，討論健康及其條件的內(nèi)涵和外延，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.案例分析

請大家觀看PPT上的案例，分析案例中主人公的健康狀況，并討論影響健康的因素。

5.實(shí)驗(yàn)操作

請大家以小組為單位，使用血壓計(jì)、體溫計(jì)等器材，互相測量血壓和體溫，了解自己的健康狀況。

6.總結(jié)提升

7.課后作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合教材第104頁的“健康自測”欄目，進(jìn)行自我評估，并制定一個(gè)適合自己的健康計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際案例，并提出相應(yīng)的健康建議。通過案例分析，學(xué)生們能夠更加深刻地認(rèn)識到健康的重要性，并意識到自己的行為對健康的影響。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠熟練地使用血壓計(jì)、體溫計(jì)等器材，并進(jìn)行互相測量。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠了解自己的健康狀況，并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我監(jiān)測。

在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行整合和提升，形成自己的健康觀念和行動(dòng)計(jì)劃。他們能夠明確健康的目標(biāo)，并知道如何通過合理的生活方式和積極參與健康促進(jìn)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)健康。板書設(shè)計(jì)1.藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。可以通過使用彩色粉筆、圖案、圖表等元素，使板書更具吸引力。例如，在板書中加入可愛的健康小卡通形象，或者用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)知識點(diǎn)，使板書更加生動(dòng)有趣。

2.重點(diǎn)知識點(diǎn)突出

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，以便于學(xué)生理解和記憶。可以將重點(diǎn)知識點(diǎn)用大號字體、下劃線、斜體等方式標(biāo)出，使其更加醒目。同時(shí)，可以將重點(diǎn)知識點(diǎn)組織成思維導(dǎo)圖或流程圖的形式，幫助學(xué)生梳理和記憶知識點(diǎn)之間的關(guān)系。

3.簡潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表?？梢允褂煤啙嵉脑~語、短句和關(guān)鍵詞來表達(dá)重點(diǎn)知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的邏輯性，按照教學(xué)流程或知識點(diǎn)的邏輯關(guān)系進(jìn)行組織，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的課堂上，我以健康及其條件為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論、案例分析和實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生們更好地理解和掌握健康的內(nèi)涵和影響因素。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

從學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果來看，整體上他們對健康及其條件有了更深入的理解。通過小組討論和案例分析，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，并提出了相應(yīng)的健康建議。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)使學(xué)生們能夠了解自己的健康狀況，并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我監(jiān)測?？偟膩碚f，學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。

然而，教學(xué)過程中也存在一些問題。如在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于器材有限，部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力較弱，這導(dǎo)致他們在討論中難以充分展示自己的觀點(diǎn)。

針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，以確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些有針對性的訓(xùn)練和練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)和思維能力。此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評價(jià)

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極參與，回答問題準(zhǔn)確率高，顯示出他們對健康及其條件有較好的理解。在觀察環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中都能夠認(rèn)真參與，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們在試卷上的表現(xiàn)也反映出他們對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠準(zhǔn)確地回答問題并呈現(xiàn)出自己的思考。在點(diǎn)評中，我給予了肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出了存在的問題，并提供了改進(jìn)的建議。例如，對于表達(dá)能力和邏輯思維能力較弱的學(xué)生，我在點(diǎn)評中強(qiáng)調(diào)了表達(dá)清晰和邏輯嚴(yán)密的重要性，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中多加練習(xí)和思考。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：健康就是沒有疾病。

答案：錯(cuò)誤

解析：健康不僅僅是沒有疾病，它包括身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面的良好狀態(tài)。

2.例題二：填空題

題目：維持健康需要滿足哪些條件？

答案：維持健康需要滿足生理、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面的條件。

解析：生理?xiàng)l件包括身體的各項(xiàng)指標(biāo)正常，心理?xiàng)l件包括良好的情緒和心理狀態(tài)，社會(huì)適應(yīng)條件包括與他人和社會(huì)的良好關(guān)系。

3.例題三：選擇題

題目：以下哪項(xiàng)是健康的表現(xiàn)？

A.經(jīng)常感冒發(fā)燒

B.精神狀態(tài)良好

C.社交能力差

D.體重過重

答案：B

解析：健康的表現(xiàn)包括身體的健康、心理的健康和社會(huì)的健康，選項(xiàng)B符合健康的表現(xiàn)。

4.例題四：簡答題

題目：請簡述健康的重要性。

答案：健康對于個(gè)人和社會(huì)都非常重要。健康的人能夠更好地學(xué)習(xí)和工作，對社會(huì)的發(fā)展也有積極的推動(dòng)作用。

解析：健康的重要性在于它對個(gè)人的生活質(zhì)量和社