Unit4 Section B（2a~2c）教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit4SectionB（2a~2c）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級英語上冊Unit4SectionB（2a~2c）。本節(jié)課主要圍繞節(jié)日主題展開，通過聽力練習(xí)、口語交流和閱讀理解等方式，讓學(xué)生掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達方式，同時提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

2a部分是一段對話，描述了兩個人談?wù)撍麄冏钕矚g的節(jié)日以及節(jié)日期間的習(xí)俗。2b部分是一篇關(guān)于春節(jié)和中秋節(jié)的文章，介紹了這兩個節(jié)日的起源、習(xí)俗和特色。2c部分是一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文，描述了圣誕節(jié)的慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達方式，學(xué)生能夠運用英語進行描述和交流，提高他們的語言能力。同時，通過了解不同節(jié)日的起源和習(xí)俗，學(xué)生能夠增強對文化差異的認知，培養(yǎng)文化意識。在聽力練習(xí)和閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析信息，歸納總結(jié)，從而提升他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和任務(wù)型活動，能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版八年級英語上冊Unit3的相關(guān)內(nèi)容，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動和習(xí)慣。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流和表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對生活中的節(jié)日和習(xí)俗有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠獨立完成任務(wù)，部分學(xué)生需要同伴的幫助。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會對特定口音或語速產(chǎn)生理解困難。在口語交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會在表達具體節(jié)日習(xí)俗時詞匯匱乏。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會對長篇閱讀材料產(chǎn)生閱讀疲勞，難以提取和歸納關(guān)鍵信息。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到如何將所學(xué)生詞和語法知識運用到寫作中的問題。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法和合作學(xué)習(xí)法。通過設(shè)計各種真實且有意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。同時，通過交際法和合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生積極表達、互相交流，提高他們的語言實踐能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：

-聽力練習(xí)：學(xué)生分組聽對話，完成相關(guān)練習(xí)，然后進行聽力反饋和討論。

-口語交流：學(xué)生分角色扮演對話中的角色，進行口語練習(xí)，然后進行口語展示和評價。

-閱讀理解：學(xué)生分組閱讀文章，完成相關(guān)練習(xí)，然后進行閱讀反饋和討論。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫關(guān)于節(jié)日的短文，然后進行寫作展示和評價。

3.在教學(xué)過程中，利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺資源，幫助學(xué)生更好地理解和表達節(jié)日相關(guān)知識。同時，利用電子白板進行板書和互動，提高課堂效率。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit3的相關(guān)內(nèi)容，如日常活動和習(xí)慣的描述。

-提問學(xué)生：“Whatisyourfavoritefestival?Why?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2a部分的對話，講解關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達方式。

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解對話內(nèi)容，并進行口語反饋和討論。

-教師講解2b部分關(guān)于春節(jié)和中秋節(jié)的文章，介紹這兩個節(jié)日的起源、習(xí)俗和特色。

-學(xué)生閱讀文章，完成相關(guān)練習(xí)，然后進行閱讀反饋和討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行思考和回答。

-學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬對話中的場景，鞏固口語表達。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生獨立思考后，回答問題，教師進行點評和指導(dǎo)。

5.寫作練習(xí)（5分鐘）

-教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫關(guān)于節(jié)日的短文。

-學(xué)生進行寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生提出問題，教師進行解答。

-教師提出拓展任務(wù)，要求學(xué)生課后調(diào)查其他節(jié)日的起源和習(xí)俗，下節(jié)課分享。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，促進學(xué)生的互動和合作學(xué)習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師布置實際意義的寫作任務(wù)，提高學(xué)生的寫作能力。最后，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和拓展，布置課后任務(wù)，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達方式：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達方式，如春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法，并能夠運用它們進行描述和交流。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：本節(jié)課的對話和閱讀材料中涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)的描述。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運用它來描述日常活動和習(xí)慣。

3.閱讀理解技巧：本節(jié)課的閱讀材料涉及到關(guān)于節(jié)日的文章。學(xué)生需要通過閱讀理解文章的主要內(nèi)容和細節(jié)，并能夠提取和歸納關(guān)鍵信息。

4.寫作技巧：本節(jié)課的寫作任務(wù)是要求學(xué)生編寫關(guān)于節(jié)日的短文。學(xué)生需要運用所學(xué)的詞匯和語法知識，進行清晰的表達和組織文章結(jié)構(gòu)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于其他節(jié)日的文章，如清明節(jié)、端午節(jié)、復(fù)活節(jié)等，了解它們的起源、習(xí)俗和特色。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的節(jié)日慶典和習(xí)俗的視頻，加深對節(jié)日文化的了解。

-學(xué)生可以進行實地調(diào)查，采訪家人、朋友或社區(qū)成員，了解他們對某個節(jié)日的看法和慶祝方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀或觀看。

-學(xué)生可以將閱讀或觀看的內(nèi)容進行總結(jié)，寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的感受和學(xué)到的知識。

-學(xué)生可以將在實地調(diào)查中收集到的信息進行整理，以報告或演示的形式呈現(xiàn)，與其他同學(xué)分享。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師可以組織一次課后拓展分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，并進行交流和討論。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達方式，如春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等。

-我們通過聽力練習(xí)和閱讀理解，了解了春節(jié)和中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和特色。

-我們運用了一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日?；顒雍土?xí)慣，并進行了口語交流和寫作練習(xí)。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了語言能力，也對不同節(jié)日的文化有了更深入的了解。

2.當(dāng)堂檢測：

-聽力和口語檢測：播放一段關(guān)于節(jié)日的對話，要求學(xué)生進行聽力理解并進行口語回答。

-閱讀理解檢測：給出一篇關(guān)于節(jié)日的文章，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗他們對文章內(nèi)容的理解。

-寫作檢測：