Unit4主題閱讀（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit4主題閱讀（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語七年級上冊Unit4主題閱讀。本單元的主題為“Travel”，通過閱讀不同國家的旅游文章，讓學(xué)生了解世界各地的風(fēng)土人情，拓寬視野。具體內(nèi)容包括詞匯的學(xué)習(xí)，如“touristattraction”、“scenery”、“tradition”等，以及閱讀理解的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，把握文章的細節(jié)信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，同時也已經(jīng)有了一定的詞匯量，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中也有過旅行的經(jīng)歷，這使得他們能夠更好地理解本節(jié)課的主題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進行設(shè)計，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步提升自己的語言能力，特別是閱讀理解和詞匯運用的能力。同時，通過了解世界各地的風(fēng)土人情，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，認識到不同文化的差異性和多樣性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過閱讀和分析文章，能夠提升自己的邏輯思維和批判性思維能力。最后，學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一定的閱讀策略，如快速閱讀、細致閱讀等，提高自己的學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量關(guān)于旅游的詞匯和短語，如"touristattraction"、"scenery"、"tradition"等，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運用。

2.閱讀理解：文章內(nèi)容涉及不同國家的風(fēng)土人情，學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，把握文章的細節(jié)信息。

難點：

1.詞匯運用：學(xué)生需要在實際語境中運用新學(xué)的旅游相關(guān)詞匯，提高語言運用能力。

2.閱讀策略：學(xué)生需要掌握一定的閱讀策略，如快速閱讀、細致閱讀等，以提高閱讀效率和理解能力。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物、例句等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯，同時進行詞匯運用練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)測、掃描、略讀等閱讀策略，把握文章的主旨大意和細節(jié)信息，提高閱讀理解能力。同時，進行閱讀討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)光盤、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

3.信息化資源：英語電子教材、相關(guān)旅游主題的電子文章、視頻資料、在線翻譯工具等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)、互動式教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖穆糜尉包c，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師提出問題：“如果你有機會去世界各地旅游，你想去哪里？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，引發(fā)思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文章，并要求學(xué)生在閱讀過程中注意關(guān)鍵詞匯和主要信息。隨后，教師講解文章中的重點詞匯和短語，如“touristattraction”、“scenery”、“tradition”等，并通過例句幫助學(xué)生理解和記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一道閱讀理解練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。學(xué)生在解答過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。同時，教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的解題心得。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對文章內(nèi)容提出問題，如“文章中提到了哪些國家的旅游景點？它們有什么特色？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過師生互動，檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度。

5.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享自己最喜歡的旅游目的地，并簡要介紹該地的特色。學(xué)生通過講述自己的旅行經(jīng)歷，提高英語口語表達能力。同時，教師鼓勵學(xué)生欣賞和借鑒他人的經(jīng)歷，培養(yǎng)良好的文化意識。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和短語的運用。隨后，布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的旅游目的地的短文，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。通過以上設(shè)計，教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊扣重難點，提高學(xué)生的語言能力和文化意識。同時，課堂雙邊互動充分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。拓展與延伸1.教師推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他國家的旅游景點介紹、旅游文化習(xí)俗等文章，以豐富學(xué)生的知識儲備。例如，《英國的自然風(fēng)光》、《法國的美食旅游》等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的旅游目的地，收集相關(guān)信息，下一節(jié)課向同學(xué)進行分享。

3.教師布置拓展作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語，撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的旅游目的地的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢，了解旅游業(yè)對環(huán)境和社會的影響，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。例如，通過閱讀關(guān)于可持續(xù)旅游發(fā)展的文章，讓學(xué)生思考如何在旅游過程中保護自然環(huán)境和當?shù)匚幕?/p>

5.教師組織一次課堂討論，讓學(xué)生就旅游中的文明行為、禮儀規(guī)范等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和道德素養(yǎng)。

6.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如旅游資訊網(wǎng)站、在線地圖等，了解更多旅游目的地的信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題一：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

答案：A

2.例題二：根據(jù)文章內(nèi)容，填空。

答案：TheGreatWallisoneofthemostfamoustouristattractionsinChina.

3.例題三：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

答案：TheSilkRoadwasaimportanttraderoutebetweenChinaandEurope.

4.例題四：根據(jù)文章內(nèi)容，將句子進行排序。

答案：3,1,2,4

5.例題五：根據(jù)文章內(nèi)容，寫一段總結(jié)性的話。

答案：Inthisarticle,welearnedabouttheGreatWall,oneofthemostfamoustouristattractionsinChina.ItisalongwallbuilttoprotectChinafrominvasions.TheSilkRoadwasanimportanttraderoutethatconnectedChinatoEurope.PeoplecouldtravelalongtheSilkRoadtoexchangegoodsandlearnaboutdifferentcultures.Travelingisagreatwaytolearnabouttheworldandexperiencedifferentcultures.課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價。教師在課堂中提問學(xué)生，了解學(xué)生對旅游主題詞匯和閱讀理解的掌握情況。通過觀察學(xué)生的參與程度、討論表現(xiàn)和回答問題的準確性，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師在課堂上進行小測試，檢測學(xué)生對文章細節(jié)信息和詞匯運用能力的掌握。根據(jù)評價結(jié)果，教師及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識。

2.作業(yè)評價

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評。對于作業(yè)中的錯誤，教師會給予正確的指導(dǎo)，并提供改進建議。同時，教師會對學(xué)生的作業(yè)進行鼓勵性評價，表揚學(xué)生的努力和進步。通過作業(yè)評價，教師能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生認識到自己的不足之處，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.拓展評價

對于學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究的成果，教師會進行評價和反饋。教師會關(guān)注學(xué)生選擇的旅游目的地是否與課文內(nèi)容相關(guān)，學(xué)生收集的信息是否全面，以及學(xué)生的分享是否具有條理性和表達能力。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師會給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

4.綜合評價

教師會對學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等核心素養(yǎng)進行綜合評價。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和拓展活動的參與度，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評價結(jié)果制定針對性的教學(xué)策略，以促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于旅游主題的閱讀課，通過閱讀不同國家的旅游文章，讓學(xué)生了解世界各地的風(fēng)土人情。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題，需要在今后的教學(xué)中進行改進。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示世界地圖和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于旅游相關(guān)的問題思考不夠深入，可能是因為他們對旅游的經(jīng)歷和了解不夠豐富。在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的問題，以激發(fā)他們的思考和興趣。

其次，在講授新課時，我講解了文章中的重點詞匯和短語，并通過例句幫助學(xué)生理解和記憶。然而，在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新學(xué)的詞匯掌握不夠扎實，可能在課后容易遺忘。為了加強詞匯的學(xué)習(xí)，我可以在課堂上增加更多的詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用新學(xué)的詞匯，提高詞匯的記憶效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一道閱讀理解練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。通過學(xué)生的解答情況，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難，尤其是對文章細節(jié)信息的把握不夠準確。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我可以在課堂上更多的引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀策略的訓(xùn)練，如快速閱讀、細致閱讀等，并給予學(xué)生更多的閱讀練習(xí)機會。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對文章內(nèi)容提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答。通過師生的互動，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時表達不夠清晰，可能是因為他們在思考問題時缺乏條理性。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，我可以在提問環(huán)節(jié)更多的引導(dǎo)學(xué)生進行問題分析，幫助他們理清思路，提高回答問題的準確性。

在拓展環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生分享自己最喜歡的旅游目的地，并簡要介紹該地的特色。通過學(xué)生的分享，我發(fā)現(xiàn)他們的英語口語表達能力有所提高。今后，我可以更多的為學(xué)生提供類似的口語練習(xí)機會，讓他們在實際交流中提高英語口語能力。

在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的旅游目的地的短文，鞏固所學(xué)知識。通過學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。今后，我需要加強對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作能力。板書設(shè)計②重點句型：文章中的關(guān)鍵句型，如“TheGreatWallisoneofthemostfamoustouristattractionsinChina.”、“TheSilkRoadwasanimportanttraderoutebetweenChinaandEurope.”等。

③文章