北師大版心理健康一年級上冊第十四課《別灰心你能行》（教案）

北師大版心理健康一年級上冊第十四課《別灰心，你能行》（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來源于北師大版心理健康一年級上冊第十四課《別灰心，你能行》。課程主要圍繞以下兩個方面展開：

1.認識失?。鹤寣W生理解失敗是每個人成長過程中都會遇到的現象，它不僅能讓我們學會珍惜，還能讓我們在不斷的嘗試中成長。

2.培養(yǎng)自信：通過一系列的實踐活動，幫助學生樹立自信心，讓他們相信自己有能力面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢地去嘗試和堅持。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在以下兩個方面：

1.自我認知與調適：通過課程學習，學生能正確看待失敗，認識到失敗是成長的一部分，學會調整心態(tài)，培養(yǎng)良好的情緒調適能力。

2.自信與合作：學生通過參與實踐活動，增強自信心，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。同時，學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神，共同完成任務。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）讓學生理解失敗是成長過程中必不可少的一部分，它能讓我們學會珍惜，也能讓我們在不斷的嘗試中成長。

（2）培養(yǎng)學生面對困難和挑戰(zhàn)時的自信心，使他們相信自己有能力去應對各種問題。

（3）培養(yǎng)學生良好的情緒調適能力，學會調整心態(tài)，勇敢地去嘗試和堅持。

2.教學難點

（1）如何讓學生真正認識到失敗的價值，從而在面對困難時保持積極的心態(tài)。

（2）如何引導學生樹立自信心，克服內心的恐懼和擔憂。

（3）如何培養(yǎng)學生良好的情緒調適能力，使他們能有效地應對生活中的各種問題。

（4）如何將理論知識與實際生活相結合，使學生能夠運用所學知識解決實際問題。

（5）如何在教學過程中激發(fā)學生的興趣，讓他們主動參與課堂活動，提高課堂效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生在實際情境中體驗失敗的價值，培養(yǎng)良好的情緒調適能力。

2.互動式教學法：引導學生參與課堂討論，分享彼此的經驗和感悟，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.小組合作學習：將學生分成小組，進行合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關的圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解和接受知識。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，提高學生的參與度和積極性。

3.實物教具：使用實物教具，讓學生直觀地感受和理解課程內容，提高學習效果。五、教學過程一、導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是北師大版心理健康一年級上冊第十四課《別灰心，你能行》。在這個課程中，我們將一起探討失敗的價值和如何樹立自信心。失敗是每個人成長過程中都會遇到的現象，它不僅能讓我們學會珍惜，還能讓我們在不斷的嘗試中成長。所以，當遇到失敗時，我們不應該灰心，而應該相信自己，勇敢地去嘗試和堅持。現在，讓我們一起開始今天的旅程吧！

二、新課導入（10分鐘）

1.失敗的價值（5分鐘）

現在，請同學們翻開教材，我們一起閱讀第1自然段。這里提到，失敗是成長的一部分，它能讓我們學會珍惜，也能讓我們在不斷的嘗試中成長。那么，誰能來說說自己在生活中遇到的失敗，以及從中學到了什么？

（學生分享自己的經歷，教師引導并總結）

2.樹立自信心（5分鐘）

（學生回答，教師引導并總結）

三、課堂互動（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

現在，我們分成小組，討論一下如何面對失敗和樹立自信心。每個小組可以分享一下你們的討論成果。

（小組討論，學生代表分享成果，教師引導并總結）

2.情境模擬（5分鐘）

請大家想象一下，自己在面對失敗時，會怎樣鼓勵自己？現在，我們來進行情境模擬，假設你們遇到了失敗，請大家用鼓勵的話語來安慰自己。

（學生進行情境模擬，教師引導并總結）

四、總結與反思（5分鐘）

今天，我們學習了失敗的價值和如何樹立自信心。請大家回顧一下，自己在這節(jié)課中學到了什么？覺得自己有哪些收獲？

（學生分享收獲，教師引導并總結）

五、課后作業(yè)（5分鐘）

請大家結合自己的生活經歷，寫一篇關于失敗和自信的感悟日記。下節(jié)課我們將分享彼此的故事，共同成長。

六、課堂小結（5分鐘）

這節(jié)課，我們學習了失敗的價值和如何樹立自信心。希望同學們能夠牢記這些知識，勇敢地面對生活中的失敗，相信自己的能力，不斷成長。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習有關心理健康的內容。再見！六、教學資源拓展一、拓展資源

1.故事分享：可以給學生分享一些有關失敗和自信的經典故事，如愛迪生發(fā)明電燈的故事、喬布斯創(chuàng)立蘋果公司的故事等。這些故事可以幫助學生更好地理解失敗的價值和樹立自信的重要性。

2.影片欣賞：可以給學生推薦一些有關失敗和自信的影片，如《摔跤吧！爸爸》、《阿甘正傳》等。通過觀看這些影片，學生可以從中汲取到面對失敗勇氣和堅持自信的力量。

3.書籍推薦：可以給學生推薦一些有關心理健康和自信的書籍，如《如何贏得朋友與影響他人》、《自信的力量》等。這些書籍可以幫助學生更深入地了解自信的重要性以及如何提升自信。

4.實踐活動：可以組織學生參加一些有關自信的實踐活動，如演講比賽、才藝展示等。這些活動可以讓學生在實踐中提升自信，并體會到自信帶來的成功和快樂。

二、拓展建議

1.讓學生在課后找尋一個有關失敗和自信的故事，并在下節(jié)課上與同學分享。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，并從別人的經歷中汲取教訓，提升自信。

2.鼓勵學生在課后觀看一部有關失敗和自信的影片，并撰寫觀后感。通過觀看影片，學生可以從中感受到自信的力量，并學會如何面對失敗。

3.建議學生在課后閱讀一本有關心理健康和自信的書籍，并撰寫讀后感。這樣可以幫助學生更深入地了解自信的重要性以及如何提升自信。

4.組織學生參加一些有關自信的實踐活動，如演講比賽、才藝展示等。在活動中，學生可以鍛煉自己的自信心，并體會到自信帶來的成功和快樂。七、教學反思今天，我上了一節(jié)關于心理健康和自信的課，內容是北師大版心理健康一年級上冊第十四課《別灰心，你能行》。這節(jié)課的主題是幫助學生樹立自信心，讓他們學會正確看待失敗。課前，我做了充分的準備，設計了各種教學活動和拓展資源，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在教學過程中，我以第一人稱“我”來扮演教師角色，以第二人稱“同學們”來指代學生。我按照導入、新課導入、課堂互動、總結與反思、課后作業(yè)和課堂小結的順序進行教學。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生思考失敗的價值，然后引入本節(jié)課的主題。在新課導入環(huán)節(jié)，我讓學生閱讀教材，并結合自己的經歷來分享對失敗的認識。在課堂互動環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組討論和情境模擬，讓學生在實踐中體驗失敗和自信的重要性。在總結與反思環(huán)節(jié)，我讓學生回顧自己的收獲，并鼓勵他們寫下自己的感悟。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一篇關于失敗和自信的感悟日記，讓學生在課后進行思考和反思。在課堂小結環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內容進行了簡要回顧，并結束了課堂教學。

總的來說，我覺得這節(jié)課還是取得了一定的成效。學生們在課堂上積極參與，分享了自己的經歷和感悟。通過小組討論和情境模擬等活動，學生們能夠更好地理解和體驗到失敗的價值和樹立自信心的重要性。然而，我也意識到了一些需要改進的地方，我將根據這次教學反思的經驗教訓，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果和質量。八、板書設計1.失敗的價值

-失敗是成長的一部分

-失敗能讓我們學會珍惜

-失敗能讓我們在不斷的嘗試中成長

2.樹立自信