2022年浙江省寧波市梨洲中學(xué)高一語文期末試題含解析

2022年浙江省寧波市梨洲中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的傳記，完成16—18小題。（15分）從文自傳沈從文我的心總是為一種新鮮聲音、新鮮顏色、新鮮氣味而跳。我得認(rèn)識(shí)本人生活以外的生活。我的智慧應(yīng)當(dāng)從直接生活上吸收消化，卻不需要一本好書一句好話上學(xué)來。似乎就只這樣一個(gè)原因，我在學(xué)塾中，逃學(xué)記錄點(diǎn)數(shù)，在當(dāng)時(shí)便比任何一人都高。二十年后我“不安于當(dāng)前事務(wù)，卻傾心于現(xiàn)世光色，對(duì)于一切成例與觀念皆十分懷疑，卻常常為人生遠(yuǎn)景而凝眸”，這份性格的形成，便當(dāng)溯源于小時(shí)在私塾中逃學(xué)的習(xí)慣。自從逃學(xué)成習(xí)慣后，我除了想方設(shè)法逃學(xué)，什么也不再關(guān)心。有時(shí)天氣壞一點(diǎn)，不便出城上山里去玩，逃了學(xué)沒有什么去處，我就一個(gè)人走到城外廟里去。本地大建筑在城外計(jì)三十來處，除了廟宇就是會(huì)館和祠堂?？盏貜V闊，因此均為小手工業(yè)工人所利用。那些廟里總常常有人在殿前廊下絞繩子，織竹簞，做香，我就看他們做事。有人下棋，我看下棋。有人打拳，我看打拳。甚至于相罵，我也看著，看他們?nèi)绾瘟R來罵去，如何結(jié)果。從我家中到那個(gè)新的學(xué)塾里去時(shí)，路上我可看到針鋪門前永遠(yuǎn)必有一個(gè)老人戴著極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個(gè)傘鋪，大門敞開，做傘時(shí)十幾個(gè)學(xué)徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時(shí)總腆出一個(gè)大而黑的肚皮用夾板上鞋。又有剃頭鋪，任何時(shí)節(jié)總有人手托一個(gè)小小木盤，呆呆地在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強(qiáng)壯多力的苗人，端在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右地?fù)u蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒包花帕的苗婦人，時(shí)時(shí)刻刻口上輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。我還必須經(jīng)過一個(gè)豆粉作坊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可聽到騾子推磨隆隆的聲音，屋頂棚架上晾滿白粉條。我還得經(jīng)過一些屠戶肉案桌，可看到那些新鮮豬肉砍碎時(shí)尚在跳動(dòng)不止。我還得經(jīng)過一家扎冥器出租花轎的鋪?zhàn)?，有白面無常鬼，藍(lán)面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。我就喜歡看這些東西，一面看一面明白了許多事情。若在四月落了點(diǎn)小雨，山地里田塍上各處都是蟋蟀聲音，真使人心花怒放。在這些時(shí)節(jié)，我便覺得學(xué)校真沒有意思，簡(jiǎn)直坐不住，總得想方設(shè)法逃學(xué)上山去捉蟋蟀。有時(shí)沒有什么東西安置這小東西，就走到那里去，把第一只捉到手后又捉第二只，兩只手各有一只后，就聽第三只。我總還可以想方設(shè)法把第三只從泥土中趕出，看看若比較手中的大些，即開釋了手中所有，捕捉新的，如此輪流換去，一整天方捉回兩只小蟲。有時(shí)逃學(xué)又只是到山上去偷人家園地里的李子枇杷，主人拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿大罵著追來時(shí)，就飛奔而逃，逃到遠(yuǎn)處一面吃那個(gè)贓物，一面還唱山歌氣那主人。總而言之，就認(rèn)為這種事比學(xué)校里的游戲還有趣味。可是只要我不逃學(xué)，在學(xué)校里我是不至于像其他那些人受處罰的。我從不用心念書，但我從不在應(yīng)當(dāng)背誦時(shí)節(jié)無法對(duì)付。許多書總是臨時(shí)來讀十遍八遍，背誦時(shí)節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺。也似乎就由于這份小小聰明，學(xué)校把我同一般同學(xué)一樣待遇，更使我輕視學(xué)校。家中不了解我為什么不想上進(jìn)，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點(diǎn)，把認(rèn)得的字記記那不算什么希奇。最希奇處應(yīng)當(dāng)是另外那些人，在他那份習(xí)慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時(shí)得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時(shí)在水里一淬方能堅(jiān)硬？為什么雕佛像的會(huì)把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會(huì)在一塊銅板上鉆那么一個(gè)圓眼，刻花時(shí)刻得整整齊齊？這些古怪事情實(shí)在太多了。我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答，我要知道的太多，所知道的又太少，有時(shí)便有點(diǎn)發(fā)愁。就為的是白日里太野，夜間我便做出無數(shù)希奇古怪的夢(mèng)。這些夢(mèng)直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無法安眠，即把我?guī)Щ氐侥莻€(gè)“過去”的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶?。結(jié)果能逃學(xué)時(shí)我逃學(xué)，不能逃學(xué)我只好做夢(mèng)。16．文本中有一段關(guān)于傳主在私塾里一字不漏地背誦的文字，這段文字在本傳中有什么作用？（４分）

17．作者說：“我的智慧應(yīng)當(dāng)從直接生活上吸收消化，卻不需要一本好書一句好話上學(xué)來?！睂?duì)作者的這一說法，你是否也贊同？（５分）

18．文本中，傳主寫了逃學(xué)過程中的許多人與事。請(qǐng)分兩點(diǎn)給予概括，并說明為什么要寫這些人與事。（６分）參考答案：16．答案：這段文字反映了傳主的天資甚好，私塾的教育已不能滿足傳主的求知欲。本傳通過這段文字，交代了傳主“逃學(xué)”的主要原因。（４分?！疤熨Y甚好”１分，“私塾不能滿足求知欲”１分，“交代原因”２分。）17．示例：（1）贊同。傳主在私塾中除了學(xué)會(huì)背誦，就再也沒學(xué)到其他什么有用的東西。相反，他的性格的形成，他日后文學(xué)創(chuàng)造所取得的成就，卻全得益于小時(shí)侯的“逃學(xué)”。是“逃學(xué)”讓傳主廣泛涉獵了社會(huì)和人生。（2）不全贊同。生活確是人生智慧的主要源泉之一，但好的書同樣也是人生智慧的源泉，可見，作者的看法有失偏頗。（５分。觀點(diǎn)明確，１分；分析合理，２分；結(jié)合文本，２分。）18．答案：①享受生活的樂趣；②吸納人生的知識(shí)。傳主在文中說：“二十年后我‘不安于當(dāng)前事務(wù)，卻傾心于現(xiàn)世光色，對(duì)于一切成例與觀念皆十分懷疑，卻常常為人生遠(yuǎn)景而凝眸’，這份性格的形成，便當(dāng)溯源于小時(shí)在私塾中逃學(xué)的習(xí)慣?！痹谖谋局袑戇@些人與事，正是要交代傳主性格形成和日后取得成就的原因。（６分。內(nèi)容歸納４分，每點(diǎn)２分；原因分析２分。）2.閱讀下面文段，回答后面5-7小題。（3個(gè)小題，共12分）

①漢代樂府所掌管的詩歌可以分成兩大類：一類是專門供朝廷祭祀天地、宗廟的所謂“郊廟歌辭”，漢高祖唐山夫人所作的《安世房中歌》和武帝時(shí)所作的《郊祀歌十九章》都屬于這一類，猶如《詩經(jīng)》的“頌”。另一類是從各地采集來的“俗曲”，它們是一些流傳于民間的無名氏的作品，是西漢樂府詩的精華，因?yàn)樗鼈儊碜悦耖g，所以后世稱之為樂府民間歌辭，或樂府民歌?！稘h書?藝文志?詩賦略》著錄了西漢樂府歌辭的篇目，其中采自各地的樂府民歌共138篇，這個(gè)數(shù)目已接近《詩經(jīng)》的《國風(fēng)》?！稘h書?藝文志》在著錄各地“歌詩”的數(shù)目時(shí)，又有“聲曲折”的著錄，如在“河南周歌詩七篇”下，又有“河南周歌聲曲折七篇”的記載?？梢姰?dāng)時(shí)采集時(shí)是樂曲、歌詞并錄的，因年代久遠(yuǎn)，其樂曲已失傳，保留下來的就是當(dāng)時(shí)可以合樂歌唱的歌詞。正是從這個(gè)意義上，有人說，漢之“樂府”即相當(dāng)于周代的《詩經(jīng)》；反之亦可以說，周代的《詩經(jīng)》即相當(dāng)于漢代的“樂府”。

②漢樂府民間歌辭，兩漢文獻(xiàn)中沒有記載，以后由于種種原因，多有散失。搜羅完備的，則是宋代郭茂倩所編的《樂府詩集》?！稑犯娂分袑⒆詽h至唐的樂府詩，按照各自音樂的不同，分成12類，漢樂府民歌主要保存在其中的“鼓吹曲辭”、“相和歌辭”和“雜曲歌辭”三類中，約60首。再合以《漢書?禮樂志》所載的《安世房中歌》《郊祀歌十九章》，就是現(xiàn)存的兩漢樂府的全部了。在寫作年代上，《安世房中歌》和《郊祀歌十九章》》最早；鼓吹曲辭中的《鐃歌十八曲》是西漢時(shí)的作品；相和歌辭中的漢樂府民歌則大部分產(chǎn)生在東漢，是“漢世街陌謠謳”；雜曲歌辭中所錄的漢樂府民歌產(chǎn)生最晚，已出現(xiàn)不少文人的五言詩。③漢樂府民歌與基本上是四言體的《詩經(jīng)》不同，從句式上說，三言、四言、五言、七言都有。但重要的是兩種，一是雜言，這類作品沒有固定的章法，句法自由多樣，長(zhǎng)短隨意，整散不拘，自有一種跌宕起伏的氣勢(shì)，它發(fā)展到唐代則形成為自由奔放的“歌行”體。另一種是五言，完整的五言詩在漢樂府民歌中已有相當(dāng)?shù)臄?shù)量。五言詩雖比四言只多一個(gè)字，但卻能夠把單音詞與雙音詞有機(jī)地搭配起來，擴(kuò)大了詩歌的容量，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，五言詩最終發(fā)展為中國古典詩歌的主要形式。5．對(duì)“歌詩”和“聲曲折”理解正確的一項(xiàng)是（

）A．“歌詩”指樂府民歌，“聲曲折”指當(dāng)時(shí)流行的樂府音樂。B．“歌詩”指樂府民歌，“聲曲折”指為樂府民歌寫的歌詞。C．“歌詩”指樂府民歌的歌詞，“聲曲折”指樂府民歌的曲譜。D．“歌詩”指樂府民歌的曲譜，“聲曲折”指樂府民歌的歌詞。6．對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容分析和概括正確的一項(xiàng)是（

）A．漢樂府民間歌辭的內(nèi)容，《漢書?藝文志》作了收采，兩漢其他文獻(xiàn)中沒有記載。B．就詩與音樂的關(guān)系、詩歌與社會(huì)生活的關(guān)系而言，漢“樂府”相當(dāng)于周代的《詩經(jīng)》。C．漢“樂府”《國風(fēng)》有138首詩，這個(gè)數(shù)目與《詩經(jīng)》中《國風(fēng)》的數(shù)目接近。D．漢樂府民歌以雜言詩居多，這種雜言詩不講章法，句式自由隨意，氣勢(shì)起伏跌宕。7．第二段中作者介紹了兩漢有代表性的樂府詩產(chǎn)生的時(shí)間?！半s曲歌辭中所錄漢樂府民歌產(chǎn)生最晚，已出現(xiàn)不少文人的五言詩。”由此推斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．漢樂府民歌作者由民間詩人為主逐漸發(fā)展為專業(yè)詩人為主。B．漢樂府民歌無論是內(nèi)容還是形式都對(duì)文人創(chuàng)作產(chǎn)生了影響。C．漢樂府民歌對(duì)五言詩的產(chǎn)生和發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用。D．漢樂府民歌創(chuàng)作縱貫兩漢是中國文學(xué)史光輝燦爛的一頁

參考答案：5、C【據(jù)第一段“其樂曲已失傳，保留下來的就是當(dāng)時(shí)可以合樂歌唱的歌詞”】6、B【A項(xiàng)據(jù)“②漢樂府民間歌辭，兩漢文獻(xiàn)中沒有記載”可知多了“內(nèi)容”兩字；C據(jù)“《漢書?藝文志?詩賦略》著錄了西漢樂府歌辭的篇目，其中采自各地的樂府民歌共138篇，這個(gè)數(shù)目已接近《詩經(jīng)》的《國風(fēng)》”可知，“漢樂府?dāng)?shù)目是接近《國風(fēng)》”；D據(jù)原文“這類作品沒有固定的章法，句法自由多樣，長(zhǎng)短隨意，整散不拘，自有一種跌宕起伏的氣勢(shì)”可斷“推理”是主觀臆斷，忽視客觀】7、A【據(jù)“已出現(xiàn)不少文人的五言詩”推斷過寬，無中生有】

略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。黃昏時(shí)翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云，十四中寨逢場(chǎng)，過渡人也特別多，祖父在溪中渡船上忙個(gè)不息。天已快夜，別的雀子似乎都要休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)皆放散一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔，美麗和平靜。但一個(gè)人若體念到這一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個(gè)日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住?！拔乙绿以纯h過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我?！彼阃娓腹室馍鷼馑频模芊潘恋娜ハ氲竭@樣一件不可能的事情，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她皆無結(jié)果，到后如何躺在渡船上。人家喊“過渡，過渡，老伯伯，你怎么的！不管事！”“怎么的！翠翠走了，下桃源縣了！”“那你怎樣辦？”“那怎么辦嗎？拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她！”……翠翠仿佛當(dāng)真聽著這種對(duì)話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說著話，小小心子還依然跳躍不已?！盃敔?，爺爺，你把船拉回來呀！”那老船夫不明白她的意思，還以為是翠翠要為他代勞了，就說：“翠翠，等一等，我就回來！”“你不拉回來了嗎？”“我就回來！”翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個(gè)吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝的敲著煙灰，就忽然哭起來了。祖父要她去燒火煮飯，翠翠想了一會(huì)兒，覺得自己哭得可笑，一個(gè)人便回到屋中去，坐在黑黝黝的灶邊把火燒燃后，她又走到門外高崖上去，喊叫祖父，要他回家里來。老船夫站在船頭告翠翠，且讓他把人渡完后，就會(huì)回家吃飯。翠翠第二次請(qǐng)求祖父，祖父不理會(huì)，她坐在懸崖上，很覺得悲傷。天夜了，有一匹大螢火蟲尾上閃著藍(lán)光，很迅速的從翠翠身旁飛過去，翠翠想，“看你飛得多遠(yuǎn)！”便把眼睛隨著那螢火蟲的明光追去。杜鵑又叫了?！盃敔?，為什么不上來？”祖父聽到這種帶著嬌有點(diǎn)兒埋怨的聲音，一面粗聲粗氣的答道：“翠翠，我就來，我就來！”一面心中卻自言自語：“翠翠，爺爺不在了，你將怎么樣？”老船夫回到家中時(shí)，見翠翠坐在灶邊矮條凳上，用手蒙著眼睛。走過去才曉得翠翠已哭了許久。祖父說：“翠翠，我來慢了，你就哭，這還成嗎？我死了呢？”翠翠把手從眼睛邊移開，靠近了祖父身邊去?！拔也豢蘖恕！眱扇俗黠垥r(shí)，祖父為翠翠述說起一些有趣味的故事。因此提到了死去了的翠翠的母親。兩人在豆油燈下把飯吃過后，老船夫喝了半碗白酒，因此興致極好，又同翠翠到門外高崖上月光下去說故事。說了些那個(gè)可憐母親的乖巧處，同時(shí)且說到那可憐母親性格強(qiáng)硬處，使翠翠聽來神往傾心。翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關(guān)于那個(gè)可憐母親的故事。間或吁一口氣，似乎心中壓上了些分量沉重的東西，想挪移得遠(yuǎn)一點(diǎn)，可是卻無從把那種東西挪開。月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯“咯咯咯咯噓！”不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。祖父興致很好，為翠翠把故事說下去，就提到了本城人二十年前唱歌的風(fēng)氣，如何馳名于川黔邊地。翠翠的父親，便是當(dāng)?shù)爻璧牡谝皇?，能用各種比喻解釋愛與憎的結(jié)子。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認(rèn)識(shí)以前在白日里對(duì)歌，一個(gè)在半山上竹篁里砍竹子，一個(gè)在溪面渡船上拉船，這些事也說到了。翠翠問：“后來怎么樣？”祖父說：“后來的事當(dāng)然長(zhǎng)得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！弊娓赣谑浅聊?，不曾說“唱出了你后也就死去了你的父親和母親?！保ü?jié)選自《邊城》，有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.開頭寫杜鵑的鳴叫、空氣中散發(fā)的各種氣味，以及天上的紅云、渡口的雜亂聲音，為故事發(fā)展?fàn)I造氛圍，也烘托了人物的內(nèi)心世界。B.祖父給翠翠講她母親的故事，母親乖巧而又強(qiáng)硬的性格讓翠翠神往傾心，正好從側(cè)面映襯出翠翠類似的性格，使翠翠的形象更有立體感。C.在祖父為翠翠說故事的情節(jié)中，月光、篁竹、蟲聲、小鳥等交織成冷清、寂寞、凄涼的山鄉(xiāng)夜景，與翠翠父母凄慘的愛情故事相映襯。D.小說敘事委婉細(xì)致，生動(dòng)勾畫出翠翠純潔而豐富的內(nèi)心世界，語言質(zhì)樸簡(jiǎn)約，淡中藏美，平中寓奇，具有表達(dá)的張力和活力。8.文中幾次寫到翠翠的哭，簡(jiǎn)要分析引起翠翠哭的原因。9.在結(jié)尾，祖父為什么不說“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”？簡(jiǎn)要分析小說如此收尾的表達(dá)效果。參考答案：7.C

8.翠翠因生活平凡而孤單凄涼，因情竇初開而朦朧迷茫，因微妙的內(nèi)心不被爺爺理解而委屈悲傷。

9.祖父不愿提起傷心的往事；祖父擔(dān)心翠翠的命運(yùn)與母親相似。敘述克制而有余味，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感，增添小說的張力?！?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項(xiàng)，“月光、篁竹、蟲聲、小鳥等交織成冷清、寂寞、凄涼的山鄉(xiāng)夜景，與翠翠父母凄慘的愛情故事相映襯”邏輯錯(cuò)誤。根據(jù)“月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯“咯咯咯咯噓！”不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了”可知，作者描繪的山鄉(xiāng)夜景是靜謐、優(yōu)美、淳樸的；根據(jù)“翠翠的父親，便是當(dāng)?shù)爻璧牡谝皇?，能用各種比喻解釋愛與憎的結(jié)子。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認(rèn)識(shí)以前在白日里對(duì)歌，一個(gè)在半山上竹篁里砍竹子，一個(gè)在溪面渡船上拉船”可知，翠翠父母的愛情是甜蜜、純真的。選項(xiàng)的表述違背了作品的原意。故選C?！?題詳解】本題考查賞析作品人物形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對(duì)人物語言、外貌行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。小說寫到翠翠的哭有兩次。第一次“翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個(gè)吸旱煙的打著火鐮吸煙，且把煙桿在船邊剝剝的敲著煙灰，就忽然哭起來了”，第二次“老船夫回到家中時(shí)，見家中還黑黝黝的，只灶間有火光，見翠翠坐在灶邊矮條凳上，用手蒙著眼睛”（另一段）“走過去才曉得翠翠已哭了許久”。從上文“翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼”“黃昏照樣的溫柔，美麗和平靜。但一個(gè)人若體念到這一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼”“翠翠覺得好像缺少了什么……好像生活太平凡了，忍受不住”可知，翠翠是因?yàn)闈M腔心事無人訴說，覺得委屈孤單而哭。翠翠無來由地哭，一要結(jié)合翠翠情竇初開的朦朧感情，二要結(jié)合湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣。三要注意翠翠的少女春情早已萌動(dòng)，但這種朦朧的心理翠翠卻無法明確說出，沒有母愛、心理孤獨(dú)的翠翠面對(duì)內(nèi)心情感不知所措。而爺爺卻又總用說笑話的方式，試探她微妙難言的心理，她只能羞澀地極力回避。翠翠的哭把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理。【9題詳解】本題考查分析把握小說情節(jié)布局的能力。解答時(shí)，首先找到相關(guān)的情節(jié)，仔細(xì)閱讀，從藝術(shù)效果、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、內(nèi)容主旨等角度回答。本題要求分析小說結(jié)尾的表達(dá)效果。結(jié)尾祖父不曾說“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”，既是給讀者留下想象的余地，又是塑造人物的需要。因?yàn)榇浯涫亲髌返闹饕宋?，詳寫父母的愛情故事，?shì)必削弱對(duì)主要人物的描寫，同時(shí)，父母死去的情節(jié)對(duì)翠翠的內(nèi)心一定是有傷害的，不說，更能體現(xiàn)祖父對(duì)翠翠的深沉濃厚的愛。說了反而削弱了爺爺?shù)男蜗蟆？忌鷱乃茉烊宋锖退囆g(shù)效果兩方面答即可。【點(diǎn)睛】小說的構(gòu)思或材料的組織主要從敘事方式的選用、敘事的人稱的選用，文章的線索，結(jié)尾的方式，伏筆、照應(yīng)的運(yùn)用，情節(jié)設(shè)置的波瀾，多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等角度進(jìn)行性分析，答題時(shí)注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成19—22題。（10分）義牛者,宜興銅棺山農(nóng)人吳孝先家水牯牛也。力而有德，日耕山田二十畝，雖饑甚，不食田中苗。吳寶之，令其十三歲子希年牧之。希年跨牛背，隨牛所之。牛方食草澗邊，忽一虎從牛后林中出，意欲攫希年。牛知之，即旋身轉(zhuǎn)向虎，徐行嚙草。希年懼，伏牛背不敢動(dòng)?；⒁娕?，且踞以俟，意相近即攫牛背兒也。牛將迫虎，即遽奔以前，猛力觸虎?；⒎酱瓜雅１硟?，不及避，蹼而仰偃隘澗中，不能輾。水壅浸虎首，虎斃。希年驅(qū)牛返，白父，集眾舁虎歸，烹之。

他日，孝先與鄰人王佛生爭(zhēng)水。佛生富而暴，素為鄉(xiāng)里所怨，皆不直之，而袒孝先。佛生益怒，率其子毆死孝先。希年訟于官。佛生重賂邑令，反杖希年。希年斃杖下，無他昆季可白冤者。孝先妻周氏，日號(hào)哭于牛之前，且告牛曰：“曩幸藉汝，吾兒得免果虎腹。今且父子俱死于仇人矣！皇天后土，誰為我雪恨耶？”牛聞之，大怒，抖搜長(zhǎng)鳴，飛奔至佛生家。佛生父子三人，方延客歡飲，牛直登其堂，竟?fàn)狗鹕?，佛生斃，?fù)牴二子，二子斃?？陀谐謼U與牛斗者，皆傷。鄰里趨白令，令聞之，怖死。注釋：舁：抬19.下列句中加點(diǎn)詞與“吳寶之”中的“寶”字用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A.糞土當(dāng)年萬戶侯

B.縱之順之C.春風(fēng)又綠江南岸

D.筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神20.比較下列兩組句子中的加點(diǎn)詞，選出判斷正確的一項(xiàng)（

）（2分）①虎方垂涎牛背兒/方延客歡飲②皆不直之/牛直登其堂A．①意思相同，②不同

B．①②意思均相同C．①意思不同，②相同

D．①②意思均不同21.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語（4分）（1）虎見牛來，且踞以俟，意相近即攫牛背兒也。（2）鄰里趨白令，令聞之，怖死。22.文中刻畫的“水牯牛”有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）參考答案：19.A。（2分）20.A。（2分）21.（4分）（1）老虎看見牛前來，就蹲著來等待，意思是等?？拷途鹑∨１成系膬和?。（“俟”“攫”各１分）（2）鄰里疾走去告訴縣令，縣令聽到這事，嚇?biāo)懒?。（“白”“之”各１分?2.愛憎分明，有勇有謀，嫉惡如仇，仗義除暴，吃苦耐勞。１點(diǎn)１分。共2分5.閱讀下面的文言文語段，完成13—17題。（每題3分，共15分）吳太宰嚭既與子胥有隙，因讒曰：“子胥為人剛暴、少恩、猜賊，其怨望恐為深禍也。前日王欲伐齊，子胥以為不可，王卒伐之而有大功。子胥恥其計(jì)謀不用，乃反怨望。而今王又復(fù)伐齊，子胥專愎強(qiáng)諫，沮毀用事，徒幸吳之?dāng)∫宰詣倨溆?jì)謀耳。今王自行，悉國中武力以伐齊，而子胥諫不用，因輟謝，詳病不行。王不可不備，此起禍不難。且嚭使人微伺之，其使于齊也，乃屬其子于齊之鮑氏。夫?yàn)槿顺?，?nèi)不得意，外倚諸侯，自以為先王謀臣，今不見用，常鞅鞅怨望。愿王早圖之?！眳峭踉唬骸拔⒆又裕嵋嘁芍??！蹦耸故官n伍子胥屬鏤之劍，曰：“子以此死?！蔽樽玉阊鎏靽@曰：“嗟乎！讒臣嚭為亂矣王乃反誅我我令若父霸自若未立時(shí)諸公子爭(zhēng)立我以死爭(zhēng)之于先王幾不得立。若既得立，欲分吳國予我，我顧不敢望也。然今若聽諛臣言以殺長(zhǎng)者?！蹦烁嫫渖崛嗽唬骸氨貥湮崮股弦澡?，令可以為器；而抉吾眼縣吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也。”乃自剄死。

——《史記·伍子胥列傳》13、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)（

）A．子胥為人剛暴、少恩、猜賊

猜賊：猜忌狠毒B．其怨望恐為深禍也

怨望：怨恨情緒C．子胥恥其計(jì)謀不用

恥：羞恥、羞辱D．吳太宰嚭既與子胥有隙

隙：隔閡14、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．王卒伐之而有大功

臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)B．以觀越寇之入滅吳也

作《師說》以貽之C．且嚭使人微伺之

不知日之入D．乃使使賜伍子胥屬鏤之劍

今其智乃反不能及15、下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．在《史記·伍子胥列傳》中，司馬遷著重記述了伍子胥為報(bào)殺父之仇，棄小義而滅大恨的事跡。司馬遷飽蘸筆墨。略貌取神，立體化地突出了伍子胥的精神風(fēng)貌。B．他被賜死前對(duì)門客說的一番話，是預(yù)言，是現(xiàn)實(shí)，是政治遠(yuǎn)見，是身遭誣害的憤慨，也是對(duì)吳王昏庸的憎恨。這使伍子胥的形象達(dá)到了新的高度。C．伍子胥是智勇雙全的人物。他為吳國率兵打仗，為吳王稱霸一時(shí)，立下了汗馬功勞。D．伍子胥是春秋末期吳國的大夫和軍事家。選文敘述了夫差聽信太宰伯嚭讒言，稱伍子胥陰謀倚托齊國反吳，親自把寶劍給伍子胥，令其自殺的事實(shí)。16、翻譯下面的句子。若既得立，欲分吳國予我，我顧不敢望也。然今若聽諛臣言以殺長(zhǎng)者。（3分）17、斷句：（3分）讒臣嚭為亂矣王乃反誅我我令若父霸自若未立時(shí)諸公子爭(zhēng)立我以死爭(zhēng)之于先王幾不得立參考答案：13、C（恥：對(duì)…感到羞辱、羞恥）14、B（A連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折B連詞，表目的。C代詞，指代伍子胥/助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性D于是/竟然）15、D（D選項(xiàng)應(yīng)是“派人送一把寶劍給伍子胥”。）16、翻譯：你做了國王之后，想把吳國分一部分給我，我本來就不敢有這種想法?？涩F(xiàn)在你竟聽信諂媚小人的壞話來殺害長(zhǎng)輩。（3分）17、斷句：讒臣嚭為亂矣/王乃反誅我/我令若父霸/自若未立時(shí)/諸公子爭(zhēng)立/我以死爭(zhēng)之于先王/幾不得立（3分）譯文參考：吳太宰嚭早就與伍子胥有嫌隙，因而毀謗子胥說：“伍子胥為人生硬兇暴，沒有感情，好猜疑，愛嫉恨，他對(duì)大王的怨恨不滿恐怕早晚要成為大禍害的。前次大王準(zhǔn)備伐齊的時(shí)候，伍子胥就認(rèn)為不能伐，但大王終于出兵向齊國發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，結(jié)果大獲成功。伍子胥對(duì)自己的計(jì)謀未被采納感到羞辱，反而因此怨恨大王。現(xiàn)在大王準(zhǔn)備再次伐齊，伍子胥剛愎自用，強(qiáng)詞奪理地進(jìn)行攔阻，不惜詆毀和誹謗大王，一意孤行，他只不過是在幸災(zāi)樂禍地希望以吳國的失敗來證實(shí)自己的計(jì)謀的高明。如今大王親自率領(lǐng)大軍，出動(dòng)國內(nèi)全部軍隊(duì)去伐齊，而伍子胥由于諫議未被采用，便不再來上朝，他假裝生病而不跟大王一道北上，大王不可不防備呀！這個(gè)時(shí)候他要惹禍鬧事可太容易了。況且我派人暗中注意著伍子胥，他出使齊國的時(shí)候，已經(jīng)把他的兒子托付給了齊國的鮑氏了。伍子胥身為臣子，在國內(nèi)不得意，便到國外去投靠諸侯，他自以為是先王的謀臣，如今不被重用，就常常心懷不滿地怨恨大王。希望大王及早采取措施。”吳王說：“你不說這些話，我也早就在懷疑他了?！庇谑牵瑓峭跖扇私o伍子胥送去一把“屬鏤”寶劍，說：“你拿它去死！”伍子胥仰天長(zhǎng)嘆道：“??！奸臣伯嚭在作亂了，大王卻反而要?dú)⒌粑?。是我曾?jīng)使你的父親成為稱雄諸侯的霸主；當(dāng)你還沒有被立為太子的時(shí)候，各公子爭(zhēng)搶著要當(dāng)太子，又是我用生命在先王面前為你爭(zhēng)取，差一點(diǎn)就不能把你立為太子。你做了國王之后，要把吳國分一部分給我，我倒也并不指望著那樣。然而，你今天竟然聽信奸臣的惡語中傷要?dú)⒑δ愕拈L(zhǎng)輩。”伍子胥便告訴他的舍人說：“我死了以后，一定要在我的墓上種上梓樹，讓它長(zhǎng)成之后可以派用場(chǎng)，把我的眼睛摘下來懸掛在都城東門之上，我要親眼看到越寇的入侵、吳國的滅亡?！闭f罷便自剄而死。6.參考答案：11、A

12、D.13、B

14、D.三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.成長(zhǎng)中煩惱不可避免，也并不可怕，關(guān)鍵看我們?cè)趺礃訉?duì)待它，某校九（2）班正在開展“成長(zhǎng)的煩惱”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中。（1）【材料研究】閱讀下面兩則材料，寫出你的探究結(jié)果材料一：林則徐在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后被道光帝流放到伊犁，他為國事而煩惱，可是天高地遠(yuǎn)又是罪臣之身，難以解脫，于是，他將煩惱拋開，去干實(shí)事，他為新疆各族人民服務(wù)，主持修建了不少工程，等到完工時(shí)，皇帝又下詔重新啟用他材料二：世界頂級(jí)富豪比爾蓋茨從哈弗大學(xué)中途輟學(xué)后，遭到別人“自以為聰明“”他不可能成功“等等冷嘲熱諷。但他頂住了壓力，憑借自己的必勝的信心，超人的膽識(shí)，敏銳的洞察力，最終登上世界首富的寶座。探究結(jié)果：______（2）【啟發(fā)感受】仿照示例，寫出你對(duì)“煩惱“的認(rèn)識(shí)和感悟?qū)嵗簾朗乔斑M(jìn)路上的羈絆，消除它，就能闊步前行。仿寫：煩惱是__________，消除它，__________

煩惱是__________，消除它，__________（3）【觀點(diǎn)辯論】一個(gè)九歲男孩因?qū)懥藥资住吧衿妗毙≡?，一夜爆紅網(wǎng)絡(luò)。隨后，媒體的過渡關(guān)注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱?！靶≡娙恕闭f：“我再也不寫詩了?！庇嘘P(guān)小神童的成長(zhǎng)問題，再次引發(fā)了人們的熱議。有人認(rèn)為媒體對(duì)“小詩人”的過度關(guān)注和熱捧是“捧殺”，會(huì)毀了孩子的前程；也有人說出名就要趁早，對(duì)這兩種說法，你怎么看？請(qǐng)說明理由。參考答案：（1）人生難免會(huì)遇到各種各樣的煩惱，面對(duì)煩惱，我們用積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)，就一定能戰(zhàn)勝煩惱，有所作為，甚至取得成就。（意思符合即可）（2）示例：煩惱是晴朗天空中的陰霾，消除它，就能重見天日．煩惱是腳下鞋中的沙子，消除它，就能健步如飛。（3）示例：我認(rèn)為媒體對(duì)“小詩人”的過度關(guān)注和熱捧是“捧殺”，會(huì)毀了孩子的前程；如題目中所說的九歲小男孩，他的正常的生活與學(xué)習(xí)都受到的干擾，這會(huì)讓年齡過小的他無法承受壓力，而畏懼寫作，扼殺他的天才。從另一方面說，如果他沒有將媒體的關(guān)注當(dāng)作壓力，而是引以為豪，這又會(huì)助長(zhǎng)他的驕傲情緒以及功利心，也會(huì)扭曲他的創(chuàng)作心態(tài)。試題分析：（1）注意材料內(nèi)容的概括。（2）仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個(gè)原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”,外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。②意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情,、語意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要