2024年秋季七年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)講義：月考復(fù)習(xí)2（學(xué)生版）

課題月考復(fù)習(xí)2第四單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)1、能默寫要求背誦的古文。2、掌握課內(nèi)古文知識(shí)。3、掌握課內(nèi)現(xiàn)代文知識(shí)

溫故知新

上節(jié)課回顧：

授課內(nèi)容

一、《紀(jì)念白求恩》

【知識(shí)梳理】

1.作者介紹

毛澤東（1893年12月26日—1976年9月9日），字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。湖南湘

潭人。中國(guó)革命家、戰(zhàn)略家、理論家、軍事家和詩(shī)人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的

主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。

2.相關(guān)背景

白求恩，全名諾爾曼?白求恩（1890年3月3日?1939年11月12日），加拿大共產(chǎn)黨員，國(guó)際主義

戰(zhàn)士，著名胸外科醫(yī)師。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)，1935年加入加拿大共產(chǎn)黨，1938

年來(lái)到中國(guó)參與抗日革命，1939年因病逝世。

3.主要內(nèi)容

本文概述了白求恩幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白求恩同志逝世的深切悼念之情，高

度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神，毫不利己專門利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)

召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。

4.中心句

每段中心句：

第一段：“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神

？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?/p>

第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極

端的熱忱?！?/p>

第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！?/p>

第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。

5.分段及段意

全文四個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分，每一部分的要點(diǎn)是：

第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。

第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第三部分：贊揚(yáng)自求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。

【例題精講】

L說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞能否刪去，為什么？

(1)“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美

國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó).。

(2)我和白求恩同志另見(jiàn)過(guò)一面，后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。

2.本文在句式表達(dá)上有什么特色?

【課堂練習(xí)】

(一)片段閱讀

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的

熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕

的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家

不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨

員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他

的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)

不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

1.“無(wú)不為之感動(dòng)”中的“之”指代什么？

2.文中正面介紹白求恩的句子是第句，側(cè)面介紹白求恩的句子是第句。

3.選段第⑧句話能否改為“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,都佩服，都為他的精神所感動(dòng)”？說(shuō)說(shuō)你的理解。

4.這段文字運(yùn)用了哪種寫作方法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

5.文中對(duì)白求恩有三種稱呼，“白求恩同志”“白求恩”“白求恩醫(yī)生”想一想這三種稱呼有什么分別。

(-)語(yǔ)段閱讀。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。

每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事

當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同

志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一

個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員o從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察

冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共

產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

1.文中畫線的句子運(yùn)用雙重否定有什么作用？（4分）

2.選文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼，如果改用同一種稱呼好不好？為什

么？（4分）

3.這段文字批評(píng)了不少人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，與白求恩同志形成鮮明對(duì)照；批評(píng)

了不少人對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度，與白求恩同志形成

鮮明對(duì)照。（4分）

4.選段列舉了幾個(gè)反面事實(shí)進(jìn)行對(duì)比，其作用是（）（5分）

A.突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，從而有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

B.突出了白求恩偉大的國(guó)際主義思想，從而有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

C.強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，從而有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

D.明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地闡述和證明了論點(diǎn)。

5.概括這段文字的中心意思。（3分）

二、《植樹(shù)的牧羊人》

【知識(shí)梳理】

1.作者名片

讓?喬諾（1895—1970）,生于法國(guó)普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國(guó)著名作家、電影編劇。在第一次世

界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過(guò)步兵，在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。讓?喬諾的作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被

搬上銀幕，被認(rèn)為是法國(guó)二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國(guó)榮譽(yù)勛章，1953年以全部作品獲得

摩納哥王子獎(jiǎng)，次年，入選為龔古.爾學(xué)院成員。他的作品風(fēng)格多樣，很難被人歸類，多半作品都是以他的

家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)一一阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背.景。

2.背景鏈接

《植樹(shù)的牧羊人》是法國(guó)作家讓?喬諾用23年時(shí)間為我們寫的震撼心靈的環(huán)保主題的故事，當(dāng)這本書

送到出版商手里時(shí)，僅僅有7頁(yè)是打字機(jī)打出來(lái)的，其余全部是作家一筆一筆手寫的。畫家弗瑞德里克?拜

克花費(fèi)了5年時(shí)間以熏瞎一只眼睛為代價(jià)來(lái)完成這部作品的繪畫。讓?喬諾于1953年應(yīng)美國(guó)一本雜志專題

“你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的最非凡、難忘的人是誰(shuí)？”的約稿而寫的。編輯收到這,部讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在

普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒(méi)有死過(guò)名叫布菲的人，稿子就被退了回來(lái)。第二年在美國(guó)《Vogue》雜

志上發(fā)表，之后在十多個(gè)國(guó)家翻譯發(fā)表?！吨矘?shù)的牧羊人》是讓?喬諾晚期的作品，是虛構(gòu)的小說(shuō)世界。雖

然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，為世界各地的森林再生作出了貢獻(xiàn)。

3.主要內(nèi)容

敘寫“我”三次造訪艾力澤?布菲老人，看到老人幾十年如一日地堅(jiān)持著選種、種樹(shù)的工作，使得荒山

變成了綠洲,給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

4.主旨

《植樹(shù)的牧羊人》通過(guò)講述者“我”一段跨越四十年的回憶，講述了牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，

使萬(wàn)人享受幸福生活而默默無(wú)聞種樹(shù)的故事，表達(dá)了牧羊人執(zhí)著地堅(jiān)持著自己的信念一一上帝如果賦予我

生命，我就應(yīng)該去種樹(shù)，而最終人定勝天的思想，贊揚(yáng)了他無(wú)私和給予.的奉獻(xiàn)精神，探尋了人類幸福的根

源以及什么才是生命中真正重要的東西的問(wèn)題。

5.文章分段

第一部分：老人心存善念荒山苦植樹(shù)

第二部分：老人十年植樹(shù)已蔚然成林

第三部分：老人創(chuàng)造奇跡改變了環(huán)境

第四部分：老人健康長(zhǎng)壽荒地成沃土

6.脈絡(luò)梳理

時(shí)間順序人物概況牧羊人的情況環(huán)境

初遇牧羊人在荒山上默默地牧羊，

自信、安靜、忠厚、養(yǎng)羊種樹(shù)荒地廢墟，沒(méi)有水

(1-12)選種、種樹(shù)。

改為養(yǎng)蜂,繼續(xù)種樹(shù),而

再見(jiàn)牧羊人

身體硬朗、沉默寡言、養(yǎng)蜂種樹(shù)且種的樹(shù)品種逐漸增有三塊樹(shù)林

(13-18)

多。

最后一次相他種樹(shù)的初衷仍然沒(méi)有

87歲綠洲1,一萬(wàn)多人居住

見(jiàn)(19—完)動(dòng)搖，繼續(xù)種樹(shù)。

【例題精講】

(一)句子含義

1.“我才明白，人類除了毀滅，還可以創(chuàng)造”，這句話有什么深層含義?

2.“他不理會(huì)1939年的世界大戰(zhàn)，如同不理會(huì)1914年的世界大戰(zhàn)。”作者這樣有怎樣的言外之意？

(-)人物形象

1.他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡子。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一

小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者

有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。

2.牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲

的。

3.地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。

4.他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出。

5.他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧。

6.他停下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑，然后，他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)地埋上土。

7.“不曉得，可能是公有地吧！不過(guò)管它是公有地，還是私有地，跟我種樹(shù)有什么關(guān)系？”這幾句話表達(dá)

了牧羊人怎樣的品格？

8.課文的4至7段作者主要采用了什么樣的方式來(lái)描寫牧羊人？概括說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人?

9.第五自然段中對(duì)老人進(jìn)行了怎樣的描寫?有什么作用？

(三)語(yǔ)言賞析

1.在我眼里，他就像是這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

2.狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。

3.房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。

4.選文第二段中，作者細(xì)致描寫“在無(wú)邊無(wú)際的荒野中”等環(huán)境，這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？

5.“那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著

穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。”屬于什么描寫？有什么作用？

6.向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。

7.這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

【課堂練習(xí)】

植樹(shù)的牧羊人

（法）讓?喬諾

想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，

那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。

那是在1913年，我長(zhǎng)途跋涉走進(jìn)法國(guó)普洛旺斯高原，來(lái)到阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一

千二三百米，放眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，一棵樹(shù)也沒(méi)有。無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，

終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。一座尖塔傾圮的教堂，顯示這里曾經(jīng)有人居住，但是現(xiàn)在卻毫無(wú)生命的跡象。

那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。由于我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我原

本以為村子里應(yīng)該有水井，找到時(shí)才發(fā)現(xiàn)，它早已干涸。

我繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，到處是干旱的土地和雜草，心想：要找到水，恐怕是沒(méi)指望了。就在我爬

上一個(gè)山坡時(shí)，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處山谷似乎有人影，開(kāi)始我還以為是棵枯樹(shù)，但不論怎樣我還是走了過(guò)去。原

來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周圍還有一群綿羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶

我去了他山上的小屋。他從一口深井里汲水給我，井水甜絲絲的。他很少說(shuō)話，獨(dú)自生活的人都這樣。但

可以感覺(jué)得出他是一個(gè)充滿自信、意志堅(jiān)強(qiáng)的人。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石頭房子里?？吹贸?，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地在這個(gè)荒涼的高地砌起的石

頭房子，屋頂很嚴(yán)實(shí)，風(fēng)吹過(guò)屋頂?shù)耐咂?，發(fā)出仿佛浪花沖到岸邊拍打海岸的聲音。房間里收拾得很整潔，

餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，獵槍剛上過(guò)油，爐子上還煮著一鍋熱湯。他的胡子剛剛刮過(guò)，

衣服也一針一線地仔細(xì)縫過(guò)，補(bǔ)丁針腳細(xì)密，幾乎看不出來(lái)。我們一起喝了熱湯，飯后，我遞上煙草袋，

他說(shuō)他不抽煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。不一會(huì)兒，他拿出一個(gè)小袋子，倒出

一堆橡實(shí)，然后一顆一顆仔細(xì)地揀著。我好奇地問(wèn)：“你在做什么？”他回答：“我要選一百顆種子，明

天種?！彼麡O其認(rèn)真地把飽滿、無(wú)裂縫、個(gè)頭大的橡樹(shù)種子挑揀出來(lái)，十顆一堆的放好，全部弄好后，我

們就去睡了。

第二天清早，我請(qǐng)求他讓我在這里再住一個(gè)晚上，其實(shí)再待一天并非必要，我只是受了好奇心的驅(qū)使，

想要了解他更多一點(diǎn)兒，他痛快地答應(yīng)了。我感覺(jué)沒(méi)有什么事能夠擾亂他的生活，他要趕著羊兒去吃草了。

出發(fā)前，他把昨夜精挑細(xì)選的橡實(shí)，連同袋子，浸到一桶水中，背著那桶水離開(kāi)屋子。我發(fā)現(xiàn)他帶了一根

鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長(zhǎng)。我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來(lái)，拿起鐵棒向

下戳了一個(gè)坑，輕輕放入一顆橡實(shí)，再仔細(xì)覆蓋上泥土。他一顆一顆耐心地種下橡實(shí)。我好奇地問(wèn)：“這

個(gè)山坡是你的嗎”“不是?！薄澳敲茨銜缘眠@是誰(shuí)的土地嗎”“不曉得，可能是公有地吧！”他一心一意

把一百顆橡樹(shù)都種了下去。

吃過(guò)午飯，他又開(kāi)始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。三年來(lái)，他一直這

樣一個(gè)人種著樹(shù)，已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡樹(shù)。這其中只有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽，長(zhǎng)成樹(shù)苗；而在這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗之中，

又只有一半能逃過(guò)干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來(lái)。他今年五十五歲，名叫艾爾則阿?布非耶，以前

在平地有一個(gè)自己的農(nóng)莊，不幸的是他先失去兒子，接著妻子也去世了，他決定搬到高地?！盀槭裁匆?/p>

辛苦苦地種樹(shù)呢？"我問(wèn)。他說(shuō)，這塊高原因?yàn)闆](méi)有樹(shù)，就顯得沒(méi)有生機(jī)。反正他沒(méi)重要的事情做，那就

種樹(shù)吧，好給大地上帶來(lái)些生氣。

第三天，我和牧羊人道了別。第二年，爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。五年的軍旅生涯使我差不多忘記了“種

樹(shù)的牧羊人”。大戰(zhàn)結(jié)束后，我再度踏上那條通往高原的道路。這一帶乍看景象大致如昔，只是在沒(méi)有人

煙的村莊盡頭，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上。我不由得想起他。我想，那一萬(wàn)顆橡

樹(shù)應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹(shù)林了吧！在五年的戰(zhàn)亂里，一個(gè)五十多歲的老人怎么生活？

事實(shí)上艾爾則阿?布非耶不但活著，身體甚至比以前更健朗了?，F(xiàn)在他不再放羊，因?yàn)檠蛉簳?huì)啃掉他

種的樹(shù)苗。戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有干擾他的生活，他一直在心無(wú)旁鷲地種樹(shù)。種橡樹(shù)，種山毛棒，還種白樺樹(shù)。1910年

種的橡樹(shù)現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長(zhǎng)得比我都高，看起來(lái)壯觀極了。我實(shí)在說(shuō)不出話，而他也還是沉默寡言。我們

就這樣靜靜地在他種的森林中轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹(shù)林分為三大塊，最大的一塊全長(zhǎng)十一公里，最寬的地

方有三公里。這是從這個(gè)男人的雙手及心靈中創(chuàng)造出來(lái)的，沒(méi)有任何外界技術(shù)的支援。我明白了，人類除

了毀滅，還可以象上帝一樣創(chuàng)造。

牧羊人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛棒就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我的肩膀這么

高了。那大片的橡樹(shù)也非常茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉。他指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他把

樺樹(shù)苗全種到他認(rèn)為地表濕潤(rùn)的山谷，結(jié)果證實(shí)他是正確的，這些樺樹(shù)棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，

蔚然成林。當(dāng)我們回頭往村莊走時(shí)，途中一條原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然水流淙淙。這是種樹(shù)的連鎖

效應(yīng)，這是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡。

從1920年開(kāi)始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位種樹(shù)的老人。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有任何懷疑或動(dòng)搖，只是在執(zhí)著

不懈地種樹(shù)，只有天知道這有多難！

1945年的6月，我最后一次見(jiàn)到種樹(shù)的老人，那年他已八十七歲了。當(dāng)我坐車進(jìn)入高地踏上這條通往

荒原的路時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。樹(shù)林留住了雨水和雪水，干涸已久的泉水又冒了出來(lái)，河水汩

汩地流入池塘，池塘邊還種了菩提樹(shù)。原先的廢墟上已修復(fù)成嶄新的房舍，周圍的菜圃與花園，井然混栽

著各式各樣的白菜、玫瑰、韭蔥、金魚草和秋牡丹。這里重新充滿了生機(jī)，變得富饒了。現(xiàn)在這里的人們

生活得幸福、舒適。一路上，我見(jiàn)到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開(kāi)始在鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。整個(gè)

高地?zé)ㄈ灰恍?，散發(fā)出健康富裕的光芒。這一切都得歸功于艾爾則阿?布非耶。

每當(dāng)我想到這位種樹(shù)的老人，靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得人的力量是

多么偉大??！可是想到要做成一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，就從心底里對(duì)這位普通的牧羊人油

然升起無(wú)限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

1.認(rèn)真閱讀選文，指出作者用什么順序記述故事，哪些詳寫，哪些略寫？

2.根據(jù)文中直接描寫牧羊人的句段，概括說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人?

3.(1)“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的寓意

(2)選文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現(xiàn)了作者怎樣的感情?

4.文章開(kāi)頭說(shuō)：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事?！蹦阏J(rèn)為文中哪些語(yǔ)句照應(yīng)了這句話？從

全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿?布菲耶種了多少年的樹(shù)？

5.(1)選文第二段中，作者細(xì)致描寫“在無(wú)邊無(wú)際的荒野中”等環(huán)境，這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？

(2)第九段中說(shuō)“這是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡”，句中“這”指什么？“奇跡”指什么？

6.請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面句子(任選一個(gè))。

(1)“向遠(yuǎn)處望去，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上?！?/p>

(2)“這些白樺樹(shù)棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林?！?/p>

三、《誡子書》

【知識(shí)梳理】

誡子書

選自《諸葛亮集》卷一(中華書局2009年版)。誡，告誡、勸勉。子，一般認(rèn)為是指諸葛亮的兒子諸葛

瞻。書，書信。諸葛亮(181-234),字孔明，瑯周陽(yáng)都(今山東沂南南)人，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家。

國(guó)君子之行，圄回修身，儉以養(yǎng)德。

助詞用于句首，表示發(fā)端。摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一介詞，引進(jìn)動(dòng)作行為的目的

非快泊||無(wú)以||明志非寧?kù)o無(wú)以|致遠(yuǎn)

內(nèi)心恬淡，不慕名利沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法明確志向明，明確、堅(jiān)定達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)

夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以|廣才非志無(wú)以成學(xué)。

增長(zhǎng)才干

淫慢|則不能|勵(lì)精|險(xiǎn)躁|則不能|治性

放縱懈怠振奮精神。勵(lì)，振奮輕薄浮躁與“寧?kù)o”相對(duì)而言。險(xiǎn)，輕薄。修養(yǎng)性情

年與時(shí)馳|意與日去|,遂成|枯落

年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去。馳，疾行，指迅速逝去。意志隨同歲月而消失。凋落，衰殘。比喻人年老志

衰，沒(méi)有用處。

多不接世悲守叵回，|將復(fù)何及"

意思是，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)窮困潦倒之人住的陋室又怎么來(lái)得及。

1.文學(xué)常識(shí)

(1)諸葛亮(181?234),諸葛亮字孔明，三國(guó)蜀漢瑯?lè)豢り?yáng)都人。是杰出的政治家、軍事家和戰(zhàn)略

家，他出生于時(shí)代官宦家庭，其智謀為大家所公認(rèn)，人稱“臥龍”。娶黃承彥之女為妻。

(2)這篇《誡子書》，不但講明修身養(yǎng)性的途徑和方法，也指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系；不但講明了寧

靜淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害。諸葛亮不但在大的原則方面對(duì)其子嚴(yán)格要求，循循

善誘，甚至在一些具體事情上也體現(xiàn)出對(duì)子女的細(xì)微關(guān)懷。在這篇《誡子書》中，有寧?kù)o的力量：“靜以修

身”，“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”；有節(jié)儉的力量：“儉以養(yǎng)德”；有超脫的力量：“非澹泊無(wú)以明志”；有好學(xué)的力量:

“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”；有勵(lì)志的力量：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”；有速度的力量：“淫慢則不

能勵(lì)精”；有性格的力量：“險(xiǎn)躁則不能治性”；有惜時(shí)的力量：“年與時(shí)馳，意與歲去”；有想象的力量：“遂

成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”；有簡(jiǎn)約的力量。這篇文章短短幾十字，傳遞出的訊息，比起長(zhǎng)

篇大論，誡子效果好得多。

(3)本文論述了多層關(guān)系：學(xué)與靜、才與學(xué)、學(xué)與志。

(4)出自本文的成語(yǔ)：淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)

(5)學(xué)習(xí)的最佳境界：淡泊寧?kù)o

(6)舉例說(shuō)明本文句式方面的特點(diǎn)：

例：非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。靜以修身，儉以養(yǎng)德

多用對(duì)偶句，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，文義周密深刻

2.按要求背默：

(1)文中忠告孩子寧?kù)o才能夠修養(yǎng)身心、靜思反省的句子：o

(2)文中強(qiáng)調(diào)苦學(xué)與成才關(guān)系的句子是：。

(3)諸葛亮一生經(jīng)歷的總結(jié)，對(duì)兒子的教誨與期望的千古名句：。

(4)反映諸葛亮靜觀萬(wàn)物、靜心思考和冷靜處世的思想及其心態(tài)的句子：o

(5)文中常被人們引做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的兩句話是：非。

3.與諸葛亮有關(guān)的詩(shī)句或?qū)β?lián)

杜甫：蜀相

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鵡空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟！

《八陣圖》

功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳

贊頌諸葛亮在蜀川的功德的對(duì)聯(lián)：

“一生惟謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九伐志能尊教受；十倍荷褒榮，八陣名成，兩

川福被，所合四方精銳，三分功定屬元?jiǎng)??！?/p>

“兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。”

這副對(duì)聯(lián)僅用了短短的十個(gè)字，贊頌了諸葛亮才高睿智，鞠躬盡瘁，死而后己的一生功績(jī)。所謂“兩

表”是指諸葛亮入川后為蜀漢大業(yè)所作的前、后兩個(gè)《出師表》；還“一對(duì)”是指當(dāng)年劉備三顧茅廬時(shí)所作

的《隆中對(duì)》，在文中諸葛亮有“三分天下”的精辟分析。

【例題精講】

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)夫君子之行()(2)儉以養(yǎng)德()

⑶非寧?kù)o無(wú)以線匹（）⑷淫慢則不能勵(lì)精（）

⑸險(xiǎn)躁則不能泡性（）⑹多不談母（）

2.翻譯下列句子。

⑴夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。

⑵非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

（3）年與時(shí)馳，意與日去。

3.用課文原句填空。

⑴文中有兩句話常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是：,。

（2）《誡子書》全文的中心論點(diǎn)是：,o

（3）《誡子書》中能表現(xiàn)“躁”的危害的句子是：?

【課堂練習(xí)】

（甲）周公誡子

成王封伯禽于魯。周公誡之日：“往矣，子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)?。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，?/p>

相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭

者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守以畏者，勝；聰明睿智，守

之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。

不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”

（乙）諸葛亮《誡子書》

夫君子之行（）,靜以修身（）,儉以養(yǎng)德，非淡泊（）無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（）o夫?qū)W須靜

也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫（）則不能勵(lì)精（），險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，

意（）與日去，遂成枯落，多不接世（）,悲守窮廬，將復(fù)何及！

1.解釋下邊加粗字在文中的意思。

博聞強(qiáng)記，守之以淺者（）非學(xué)無(wú)以廣才（）

悲守窮官（）又相天子（）

2.解釋下邊加粗字在文中的意思。

吾于天下亦不輕矣（）往矣，子勿以魯國(guó)驕?zhǔn)浚ǎ?/p>

夫君子之行（）險(xiǎn)躁則不能冶性（）

3.這兩篇短文都是告誡子孫的文章，但中心內(nèi)容不同。其中甲文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：

乙文諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：____________________________________________________________

4.將下列句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①夫此六者，皆謙德也。

②年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

5.乙文中有兩句話常被人們用做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是:

6.《誡子書》，作者在文中對(duì)兒子提出了怎樣的告誡?

7.談?wù)勀銓?duì)“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”這句話的理解。

8.你從這篇短文中得到了什么啟發(fā)?

【課后作業(yè)】

(-)《紀(jì)念白求恩》選段(共14分)

(1)白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱

忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。

一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。

對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能

算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一

個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

(2)白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是

很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極

好的教訓(xùn)。

(3)我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收

到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)

自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精

神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的

人。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括這幾段文字的內(nèi)容。(4分)

2.聯(lián)系選段，說(shuō)說(shuō)“純粹的共產(chǎn)黨員”具有怎樣的特點(diǎn)。(3分)

3.選文中的第一段和第二段都談到了白求恩同志的工作，是否重復(fù)，為什么？（4分）

4.毛澤東為什么說(shuō)“每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神”？請(qǐng)結(jié)合選

文，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。（3分）

（二）（15分）閱讀下文，完成后面小題

植樹(shù)的牧羊人（節(jié)選）

①想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，

那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。

②那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔

一千二三百米，一眼望去，到處是荒他。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際

的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。以前一天晚上起，

就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一

間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五

六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)

時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。

在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。

我打消在這里過(guò)夜的念頭。...

③他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸?，他是一■點(diǎn)一■點(diǎn)地把一■座舊的房子修整成現(xiàn)在

的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，

餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還款著一鍋熱騰膀的湯?？吹贸?，

他剛剛制過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。

④我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋道給他?？墒?，他回答說(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一

樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。

⑤牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一穎仔細(xì)挑選起來(lái)。他要把好

的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我忙?？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就

不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按

十個(gè)一堆把它們分開(kāi)他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去