2.1生物與非生物教學(xué)課件浙教版七年級上冊科學(xué)

第1節(jié)生物與非生物1生物特征任務(wù)一：分類對比，認(rèn)識特征。3課后實(shí)踐

任務(wù)三：培育豆芽，豐富認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)2觀察蝸牛

任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識。1.我們的周圍存在形形色色的物體，教室里就有很多物體，請你仔細(xì)觀察，盡可能說出教室中的所有物體。任務(wù)一：分類對比，認(rèn)識特征2.你可以把它們簡單地分成兩類嗎？你的依據(jù)是什么呢？3.自然界的各種物體千奇百怪，多姿多彩，我們也可以將它們分成生物和非生物兩大類。你能列舉一些生物和非生物嗎？請?zhí)钤诜娇蛑小Ｈ蝿?wù)一：分類對比，認(rèn)識特征觀察圖片，可知生物有什么共同特征呢？任務(wù)一：分類對比，認(rèn)識特征植物可以生長，玩具狗可以長大嗎？生物能生長、發(fā)育圖片中哪個(gè)物體可以產(chǎn)生新一代呢？任務(wù)一：分類對比，認(rèn)識區(qū)別生物能繁殖這幾幅圖片，說明了生物具有什么特征呢？任務(wù)一：分類對比，認(rèn)識特征生物能排出代謝廢物聽到老師的點(diǎn)名聲音迅速站起，跟下列現(xiàn)象是否有相似之處呢？任務(wù)一：分類對比，認(rèn)識特征生物能對外界刺激有反應(yīng)1.除了上述特征外，你還能說出哪些生物特征？任務(wù)一：分類對比，認(rèn)識特征

生物

非生物

4.受到刺激，能做出反應(yīng)5.能呼吸不能呼吸1.能繁殖后代不能繁殖后代6.能遺傳和變異不能遺傳和變異沒有反應(yīng)2.能生長、發(fā)育不能生長、發(fā)育3.需要營養(yǎng)，排出廢物不需要營養(yǎng)，排出廢物……2.狗在碰到墻壁時(shí)會轉(zhuǎn)彎，有些機(jī)械狗碰到墻壁時(shí)也會轉(zhuǎn)彎。從對環(huán)境作出反應(yīng)的角度，比較兩者有什么區(qū)別？任務(wù)一：通過分類，認(rèn)識特征

狗轉(zhuǎn)彎是生物對外界刺激做出的反應(yīng)，是生物適應(yīng)外界環(huán)境的體現(xiàn)。而機(jī)械狗轉(zhuǎn)彎受電腦程序的控制，與適應(yīng)外界環(huán)境無關(guān)。1.你在什么季節(jié)容易找到蝸牛？干旱或寒冷的季節(jié)，你在大自然中發(fā)現(xiàn)過自由活動的蝸牛蝸牛嗎？2.你是在什么環(huán)鏡中發(fā)現(xiàn)蝸牛的？3.請根據(jù)以上證據(jù)分析蝸牛生活習(xí)性。任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識把蝸牛放在紙上，用放大鏡觀察蝸牛，并標(biāo)出殼、足、觸角、眼、口等，并注意觀察蝸牛爬行時(shí)是否留下了痕跡？任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識①②③④⑤眼觸角口足殼兩對一對全屏蝸牛爬行實(shí)驗(yàn)把蝸牛放在紙上，用放大鏡觀察蝸牛，并標(biāo)出殼、足、觸角、眼、口等，并注意觀察蝸牛爬行時(shí)是否留下了痕跡？任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識①②③④⑤眼觸角口足殼兩對一對探究：蝸牛的各個(gè)器官具有什么功能？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)呢？關(guān)于蝸牛，你還有什么什么想探究的？完成下面的表格。任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識眼觸角口足殼保護(hù)運(yùn)動、觸覺嗅覺、觸覺視覺味覺沒有耳可能沒有聽覺探究問題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)獲得證據(jù)得出結(jié)論蝸牛具有視覺嗎？

蝸牛哪些器官具有觸覺？哪個(gè)部位最敏感？

蝸牛具有聽覺嗎？

蝸牛觸角具有嗅覺嗎？

探究：蝸牛具有視覺嗎？任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識全屏蝸牛視覺實(shí)驗(yàn)探究問題：蝸牛具有視覺嗎？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：讓蝸牛在燈光下爬行幾分鐘后，用書本遮在它的上面，使其一半處于陰影中，觀察蝸牛如何行動。獲得證據(jù)：蝸牛向陰影處移動。任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識得出結(jié)論：蝸牛具有視覺。探究：蝸牛哪些器官具有觸覺？哪個(gè)部位最敏感？任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識全屏蝸牛觸覺實(shí)驗(yàn)探究問題：蝸牛哪些器官具有觸覺？哪個(gè)部位最敏感？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用細(xì)小的物體同樣的力度分別輕輕碰觸蝸牛的觸角、足、殼等部位，觀察蝸牛是否有反應(yīng)，哪個(gè)部位反應(yīng)迅速。獲得證據(jù)：碰觸蝸牛的足和觸角有反應(yīng)，觸角反應(yīng)最迅速。任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識得出結(jié)論：蝸牛的觸角和足有觸覺功能，觸角最敏感。探究：蝸牛具有聽覺嗎？任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識全屏蝸牛聽覺實(shí)驗(yàn)探究問題：蝸牛具有聽覺嗎？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在正在暗處爬行的蝸牛前方半米處，用力擊掌，觀察蝸牛有無反應(yīng)。獲得證據(jù)：蝸牛沒有做出任何反應(yīng)。任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識得出結(jié)論：蝸牛不具有聽覺。探究：蝸牛具有嗅覺嗎？任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識全屏蝸牛嗅覺實(shí)驗(yàn)探究問題：蝸牛具有嗅覺嗎？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用棉花沾一點(diǎn)米醋，放在蝸牛前3厘米處，觀察蝸牛的運(yùn)動方向。獲得證據(jù)：蝸牛向遠(yuǎn)離米醋的方向運(yùn)動。任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識得出結(jié)論：蝸牛具有嗅覺。

通過以上實(shí)驗(yàn)，蝸牛具有哪些生物的基本特征嗎？任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識蝸牛具有多種感覺功能，對外界刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)，它依靠各種感覺，四處尋找食物，攝入營養(yǎng)；尋求配偶，完成繁殖，這些都是生物具有的基本特征。你對以上探究過程是否還有疑問？請你再對以上探究過程進(jìn)行反思和評價(jià)。任務(wù)二：探究實(shí)踐，深化認(rèn)識

以上實(shí)驗(yàn)僅選擇一只蝸牛，具有偶然性，建議選取大量樣本重復(fù)實(shí)驗(yàn)。如果你還有疑問，就請你和同學(xué)或老師交流探究過程和結(jié)果