安徽省蚌埠市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版隨堂測(cè)試（上學(xué)期）試卷及答案

安徽省蚌埠市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版隨堂測(cè)試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音寫詞語(yǔ)，注意書寫整潔美觀。

2、填空題（每題2分共5題）1）.古詩(shī)詞積累

在班級(jí)的詩(shī)詞大會(huì)上，老師讓大家背誦含有“花”的詩(shī)句。班長(zhǎng)應(yīng)聲回答：“____________，____________?！睂W(xué)習(xí)委員接著回答：“____________，____________?！彼麄兂錾谋憩F(xiàn)贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。2）.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（1）描寫麻雀的：(

)地尖叫

(

)的聲音

(

)的力量

（2）描寫獵狗的：(

)的怪物

(

)地后退

(

)的牙齒3）.填空。豌豆最初的想法最終的結(jié)果第一粒飛到廣闊的世界里_____第二粒_____落到了水溝里其余兩粒到了哪兒，就在哪兒住下被鴿子吃掉最后一粒__________4）.讀句子，拼讀音節(jié)寫詞語(yǔ)。

（1）海潮來(lái)時(shí)shānbēngdìliè(

)，潮退后，沙灘沒(méi)有kēngkēngwāwā(

)的小腳印，但能看到suíyùérān(

)的螃蟹在安家。

（2）神話中的人物，很多能hūfēnghuànyǔ(

)，為的就是讓讀者感受到力量，遇到困難能chóngzhěngqígǔ(

)。5）.在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，蝙蝠不但代表著“?！保€代表著“壽”，以及辨別忠奸，因而蝙蝠被人們當(dāng)作吉祥如意幸福仁義的化身。直到如今，蝙蝠的形象仍然無(wú)處不在，從雕刻、繪畫、建筑，到玉器、陶瓷、金銀器、配飾等，人們的衣食住行，都有蝙蝠的吉祥圖案，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出其寓意。

（1）蝙蝠、仙桃、鹿構(gòu)成的圖案，寓意為_(kāi)_______。

（2）蝙蝠和壽桃構(gòu)成的圖案，寓意為_(kāi)_______。

（3）蝙蝠和石榴構(gòu)成的圖案，寓意為_(kāi)_______。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音與“看家”的“看”讀音相同的是

A．觀看B．看守C．照看D．看見(jiàn)2）.下列四組詞語(yǔ)中，和其他三組不同的是（）A．模仿——仿照B．窩囊——無(wú)能C．懊悔——懊惱D．猶豫——果斷3）.王老師讓小濱寫一張古詩(shī)文大會(huì)主持人的招mù令，他不知道“mù”字怎么寫，便查了字典，根據(jù)字義，他應(yīng)該選的是（）A．B．C．D．4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求寫句子。

1．深藍(lán)色的天空懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。（縮句）

______________________________

2．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫設(shè)問(wèn)句）

______________________________

3．為人類造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述句）

______________________________

4．蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（用加點(diǎn)詞寫一句話）

______________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.根據(jù)內(nèi)容連線。

馬

穴

承擔(dān)重要的，起支柱作用的工作

占上風(fēng)

魚

廄

比喻臨時(shí)當(dāng)先

碰釘子

虎

圈

占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢(shì)

打頭陣

豬

塘

指遭到拒絕或受到挫折

挑大梁2）.把詩(shī)人與相對(duì)應(yīng)的古詩(shī)題目用線連起來(lái)。

范成大

《塞下曲》

盧

綸

《墨梅》

王

冕

《四時(shí)田園雜興》

羅

隱

《蜂》6、排序題（每題5分共2題）1）.回憶課文，按事情的先后順序給下列句子排序。

()找了一位老大爺了解情況。

()西門豹看到田地荒蕪、人煙稀少。

()不動(dòng)聲色，想好妙計(jì)。

()懲治官紳頭子，投進(jìn)漳河。

()巧用辦法，救下姑娘。

()懲治巫婆，投進(jìn)漳河。

()懲治邪惡，教育百姓。

()興修水利，造福于民。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

()猴媽媽看到一根很結(jié)實(shí)的青藤繞著大樹(shù)生長(zhǎng)，她想出了辦法。

()地洞又深又滑，小猴子沒(méi)有辦法爬上來(lái)，急得大哭。

()她抓住青藤繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了幾圈，把青藤拉直當(dāng)繩子。

()猴媽媽帶著小猴子到森林里玩，小猴子很淘氣，一不小心掉進(jìn)了地洞里。

()小猴子拉著青藤就爬上了地面。

()又在青藤的一頭綁了一塊大石頭，放進(jìn)洞里。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．在游覽時(shí)，就算觀察的角度不同，看到的景物都是一樣的。(

)

2．寫游覽類的文章，可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。(

)

3．寫游覽類的文章，我們看到什么都要詳細(xì)記錄下來(lái)，這叫真實(shí)再現(xiàn)。(

)

4．寫景的文章我們可以按一定的順序來(lái)寫，并把吸引自己的景物重點(diǎn)寫。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江畔獨(dú)步尋花[唐]黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

，

。1．把古詩(shī)的作者及內(nèi)容補(bǔ)充完整

2．詩(shī)中的“____________”交代了地點(diǎn)，“_________”點(diǎn)出了時(shí)間，“________”描寫了詩(shī)人困倦的神情。

3．詩(shī)中連用兩個(gè)“________”字，體現(xiàn)出詩(shī)人在桃花叢中欣賞、玩味的___心情。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.寫作。

旅程結(jié)束后，奇奇感受到大自然的神奇和優(yōu)美。你身邊還有哪些優(yōu)美的自然景色呢？請(qǐng)想一想，完成下題。

生活中處處都有優(yōu)美的風(fēng)景。大自然的一山一水，一草一木，無(wú)不充滿智慧，蘊(yùn)含哲理，富有靈性，我們要用一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察自然，發(fā)現(xiàn)自然的神奇之處。請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)了____________”為題，完成寫作。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不要透露你個(gè)人的身份信息；③不能抄襲他人文章；④把景色的優(yōu)美之處寫清楚；⑤400字左右。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.9.孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了,更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬性了我當(dāng)胸的衣排，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！"1．讀描寫鵝的語(yǔ)句，想象畫面：這是一只_____________的大白鵝。

2．分別批注“我”在“逃跑——被咬——呼救”時(shí)的動(dòng)作或語(yǔ)言，體會(huì)心情。

3．請(qǐng)圈選一個(gè)詞語(yǔ)，再仿照語(yǔ)段用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)它吧！

害怕生氣自豪快樂(lè)著急傷心

_________________________________________________________________

4．歲月流逝，當(dāng)年欺牛怕鵝的“我”慢慢長(zhǎng)大?；叵胪?、在“怕與不怕”的轉(zhuǎn)變中，“我”會(huì)對(duì)當(dāng)年幼小的自己說(shuō)點(diǎn)什么？

______________________________________________________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.我能給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“√”標(biāo)出。

踮著腳（diǎn

diàn）扁舟（biǎnpiān）

扒土（pá

b?。?/p>

熒光屏（pínpíng）2）.根據(jù)意思選詞語(yǔ)。（填序號(hào)）

A