心有千般語托物訴衷腸 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

心有千般語，托物訴衷腸教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文七年級下冊《短文兩篇》中的《背影》和《臺階》。這兩篇文章均為朱自清的散文作品，主要通過描述作者的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了父愛如山、孝敬父母的主題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于親情、孝道的詩歌和散文，對這類主題有所了解。本節(jié)課所選的兩篇文章，讓學(xué)生進一步感受父母之愛，理解孝敬父母的重要意義。同時，這兩篇文章的語言優(yōu)美，情感真摯，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊、審美情趣和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)《背影》和《臺階》，學(xué)生將提升對親情、孝道的理解和感悟，增強人文關(guān)懷意識。同時，通過分析文本的修辭手法和表達(dá)技巧，提高審美鑒賞能力。此外，本節(jié)課鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進行思考和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨立思考和個性表達(dá)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《背影》和《臺階》中父親形象的描繪，感受父愛的深沉和偉大。

②掌握文章中的修辭手法和表達(dá)技巧，如對比、象征、細(xì)節(jié)描寫等。

2.教學(xué)難點

①深入分析朱自清在《背影》中如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)父親的形象和情感，以及這種描寫對讀者的感染力。

②在《臺階》中，理解作者如何通過臺階這一象征物來表達(dá)對父親的敬仰和思念之情，以及如何把握文章的情感節(jié)奏和氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，以討論促進學(xué)生主動思考和交流。

2.設(shè)計課堂活動如下：分組討論《背影》中父親送行的細(xì)節(jié)，角色扮演體驗文章中的情感；通過小組合作分析《臺階》的象征意義，創(chuàng)作自己的親情主題短文。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放《背影》改編的短片，幫助學(xué)生直觀感受文本情感，同時利用PPT展示關(guān)鍵文本和圖片，增強視覺效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么朱自清的《背影》會讓無數(shù)讀者感動落淚？”

回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于親情主題的文學(xué)作品，讓學(xué)生分享他們所理解的親情和孝道。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《背影》和《臺階》的背景，分析兩篇文章的主題思想。

舉例說明：通過分析文章中的具體例子，如《背影》中父親買橘子時的細(xì)節(jié)，說明作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對文章的理解，討論作者使用的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己與父母之間的一個感人瞬間，要求運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修改文章，確保他們能夠正確運用所學(xué)知識。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生分享他們的寫作成果，讓全班同學(xué)共同欣賞和學(xué)習(xí)。

教師點評：教師對學(xué)生的寫作進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，同時強調(diào)本節(jié)課的重點知識點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于親情的散文，要求情感真摯，語言優(yōu)美。

6.結(jié)束語（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)親情和孝道的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)心和理解父母。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《背影》和《臺階》兩篇文章的主題思想，分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧，如對比、象征、細(xì)節(jié)描寫等，并能將這些知識點運用到自己的寫作實踐中。

2.情感體驗：通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，學(xué)生能夠深刻感受到父愛的偉大和孝敬父母的重要性，激發(fā)他們對親情的認(rèn)識和感悟，進一步培養(yǎng)他們的家庭觀念和社會責(zé)任感。

3.思維能力：學(xué)生在課堂討論和寫作活動中，學(xué)會了如何從不同角度分析和理解文本，提高了他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.寫作技能：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過撰寫關(guān)于親情的散文，提高了自己的寫作技能，包括情感表達(dá)、修辭運用、篇章結(jié)構(gòu)等方面。

5.互動交流：在小組討論和課堂分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)進行有效的交流和合作，提高了他們的溝通能力和團隊合作精神。

6.自我反思：學(xué)生在撰寫散文作業(yè)的過程中，能夠?qū)ψ约旱那楦泻徒?jīng)歷進行反思，從而更好地理解父母，增強與家人的情感聯(lián)系。

7.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這兩篇經(jīng)典散文，學(xué)生提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)，增強了審美情趣，對中國傳統(tǒng)文化中的孝道有了更深刻的理解。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如通過寫作表達(dá)對家人的感激之情，或在實際生活中更加關(guān)心和體貼父母。板書設(shè)計1.《背影》重點知識點與詞句

①父親形象：關(guān)鍵詞“肥胖、蹣跚、混混沌沌”，重點句子“那肥胖的身子，在布滿月光的路上，慢慢移動，消失在黑暗里”。

②情感表達(dá)：關(guān)鍵詞“思念、牽掛、愧疚”，重點句子“世上的行路人，再決不會有這樣的一個”。

③修辭手法：關(guān)鍵詞“對比、細(xì)節(jié)描寫”，重點句子“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”。

2.《臺階》重點知識點與詞句

①父親形象：關(guān)鍵詞“勤勞、樸實、堅韌”，重點句子“父親像一顆釘子，牢牢地釘在那個小山坡上”。

②主題思想：關(guān)鍵詞“孝敬、尊重、理解”，重點句子“我明白了，父親是用他的辛勞和汗水，一階一階地鋪就了這臺階”。

③表達(dá)技巧：關(guān)鍵詞“象征、情感節(jié)奏”，重點句子“臺階，是父親用心血和汗水鑄就的，也是我心中最高的臺階”。

3.課堂總結(jié)

①知識點回顧：總結(jié)《背影》和《臺階》中的父親形象、情感表達(dá)和修辭手法。

②情感體驗：強調(diào)親情和孝道的重要性，引導(dǎo)學(xué)生珍惜與家人的時光。

③寫作啟示：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作自己的親情主題作品。課堂1.課堂評價

①提問：在課堂講解和互動探究環(huán)節(jié)，教師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對《背影》和《臺階》的理解程度，包括對父親形象的把握、修辭手法的識別以及對文章主題的感悟。

②觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作效果，以及他們在寫作活動中的表現(xiàn)，以評估學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和交流能力。

③測試：在課程結(jié)束時，教師將安排一次簡短的書面測試，以檢測學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

①批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括散文寫作和對文章的分析，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識和技巧。

②點評：在作業(yè)批改后，教師將給出具體、詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，同時提供改進的建議和方向。

③反饋：教師將及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，通過個人或小組反饋會議，幫助學(xué)生理解評價內(nèi)容，鼓勵他們針對反饋進行調(diào)整和提升。

④鼓勵：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予口頭或書面的表揚，以激勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。

3.綜合評價

①進步跟蹤：教師將定期跟蹤學(xué)生的進步情況，通過對