徐霞客和徐霞客游記教案 人教版

徐霞客和徐霞客游記教案人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版《徐霞客和徐霞客游記》

2.教學年級和班級：初中二年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.理解徐霞客游記的文學價值和歷史意義，提升文化素養(yǎng)。

2.通過對徐霞客生平和游記的學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

3.通過小組討論和報告，提高學生的團隊合作和溝通能力。

4.學會利用地圖和文獻資料，鍛煉研究性學習能力和信息素養(yǎng)。

5.理解自然環(huán)境保護的重要性，增強學生的生態(tài)意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.徐霞客生平和游記的基本內(nèi)容

2.徐霞客游記的文學特色和歷史價值

3.自然環(huán)境保護的觀念

難點：

1.對徐霞客游記中涉及的地理、民俗等知識的理解

2.獨立思考和批判性思維的培養(yǎng)

3.研究性學習和信息素養(yǎng)的提高

解決辦法：

1.通過多媒體展示和地圖輔助，讓學生更直觀地理解游記中的地理和民俗知識。

2.設(shè)計小組討論和報告，激發(fā)學生的獨立思考和批判性思維。

3.提供相關(guān)文獻資料和研究工具，引導(dǎo)學生進行研究性學習和信息素養(yǎng)的提高。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解徐霞客的生平和游記，引導(dǎo)學生了解其文學價值和歷史意義。

2.討論法：組織學生分組討論，讓學生分享對徐霞客游記的理解，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

3.研究性學習法：鼓勵學生利用地圖、文獻資料等，對徐霞客游記中的地理、民俗等內(nèi)容進行深入研究，提高研究性學習能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示徐霞客的旅行經(jīng)歷和所見所聞，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，設(shè)計相關(guān)題目和活動，幫助學生鞏固所學知識，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬視野，增加對自然環(huán)境保護的認識。

4.地圖和圖表：利用地圖、圖表等工具，幫助學生更好地理解徐霞客游記中的地理、民俗等內(nèi)容，提高學習效果。

5.小組合作：組織學生進行小組合作，通過共同討論、研究和報告，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

6.評價工具：采用問卷調(diào)查、學生互評等方式，對學生的學習情況進行評價，及時了解教學效果，調(diào)整教學策略。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“徐霞客和徐霞客游記”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解徐霞客和徐霞客游記的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“徐霞客和徐霞客游記”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“徐霞客和徐霞客游記”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解徐霞客的生平和游記，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析和討論徐霞客游記的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析和討論徐霞客游記的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解徐霞客的生平和游記。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析和討論徐霞客游記的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解徐霞客的生平和游記，掌握分析和討論的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“徐霞客和徐霞客游記”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“徐霞客和徐霞客游記”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“徐霞客和徐霞客游記”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《徐霞客游記校注》、《徐霞客旅行記實的文學研究》等，這些書籍可以為學生提供更深入的徐霞客及其游記的知識。

-地圖：明代和徐霞客旅行時期的地圖，以及現(xiàn)代的地理地圖，幫助學生更好地理解徐霞客的旅行路線和地理環(huán)境。

-文獻資料：可以包括徐霞客的correspondence，以及當時的歷史、地理、民俗等文獻資料。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀徐霞客的游記原文，感受其文字魅力，理解其旅行經(jīng)歷。

-學生可以嘗試研究徐霞客的旅行路線，了解其旅行中所見所聞，深入理解當時的社會文化環(huán)境。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的學術(shù)文章，加深對徐霞客及其游記的研究。

-學生可以觀看與徐霞客及其游記相關(guān)的紀錄片或電影，從視覺上感受徐霞客的旅行經(jīng)歷。

-學生可以嘗試寫一篇關(guān)于徐霞客或其游記的短文，表達對徐霞客及其游記的理解和感悟。七、教學反思與改進每次課后，我都會安排一段時間進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學方法，以更好地服務(wù)學生。

我發(fā)現(xiàn)，在本次“徐霞客和徐霞客游記”的授課中，學生對于徐霞客的生平和游記的基本內(nèi)容掌握得比較好。這說明，通過課前的自主探索和課中的強化技能，學生能夠較好地理解并吸收知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，學生在分析和討論徐霞客游記的深層次含義時，還存在一些困難。這可能是因為，他們對當時的地理、民俗等知識還不夠熟悉，對這些知識的深入理解還需要時間和努力。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.增加課前的自主探索時間，讓學生有更多的時間去閱讀和理解徐霞客的游記，同時也鼓勵他們?nèi)ゲ檎蚁嚓P(guān)的資料，了解更多當時的地理、民俗等知識。

2.在課堂上，我會更注重引導(dǎo)學生去分析和討論徐霞客游記的深層次含義，而不僅僅是傳授知識。我會設(shè)計一些小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析和討論的技能。

3.我也會更注重解答學生的疑問，鼓勵他們提出問題，并引導(dǎo)他們通過討論和思考來解決問題。

4.對于課后作業(yè)的布置，我會更注重作業(yè)的質(zhì)量，而不僅僅是數(shù)量。我會設(shè)計一些能夠引導(dǎo)學生深入思考的作業(yè)，讓他們在完成作業(yè)的過程中，能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學知識。

我相信，通過這些改進，我能夠更好地幫助學生理解和掌握“徐霞客和徐霞客游記”的知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和批判性思維能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我會關(guān)注學生的參與度、提問情況以及他們對知識的掌握程度。我會鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題，并在課堂上展示他們的理解。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，我會關(guān)注學生的合作、交流和思考能力。我會評估他們的討論成果，包括他們的觀點、分析和結(jié)論。

3.隨堂測試：我會設(shè)計一些