Unit 2 How often do you exercise(習(xí)題教學(xué)設(shè)計)2024-2025學(xué)年八年級上冊英語課時通(人教版)

Unit2Howoftendoyouexercise(習(xí)題教學(xué)設(shè)計)2024-2025學(xué)年八年級上冊英語課時通(人教版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit2"Howoftendoyouexercise"（習(xí)題教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年八年級上冊英語課時通（人教版）涵蓋以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：第二單元"Howoftendoyouexercise?"的習(xí)題部分。

2.主要內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)并鞏固本單元所學(xué)的頻率副詞，如always,usually,often,sometimes,rarely等。

-練習(xí)使用"Howoftendoyou...?"句型詢問頻率。

-練習(xí)使用頻率副詞回答相關(guān)問題。

-通過不同類型的練習(xí)題（如選擇題、填空題、問答題等）鞏固詞匯和句型。

-結(jié)合真實生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用頻率副詞和"Howoftendoyou...?"句型進(jìn)行提問和回答的能力，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過討論運(yùn)動頻率的話題，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下人們生活方式差異的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在真實語境中創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)和交流，自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年八年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。但在頻率副詞的使用和"Howoftendoyou...?"句型的應(yīng)用上，可能存在混淆和誤用的情況。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能中，口語表達(dá)和聽力理解能力相對較弱，尤其在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流時，可能感到困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。他們在課堂上的參與度較高，但個別學(xué)生在小組合作中可能表現(xiàn)出依賴性較強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，普遍存在記單詞不牢固、語法知識掌握不扎實等問題。同時，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信，不愿意在課堂上積極發(fā)言。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在運(yùn)用頻率副詞和句型時可能出現(xiàn)錯誤，需要通過針對性的練習(xí)和指導(dǎo)來糾正；同時，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計貼近實際的討論和練習(xí)活動，如小組調(diào)查同學(xué)們的運(yùn)動頻率，鼓勵學(xué)生主動參與。

2.利用情景教學(xué)法，通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的場景中練習(xí)使用頻率副詞和"Howoftendoyou...?"句型，增強(qiáng)實際語言應(yīng)用能力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻或音頻材料，讓學(xué)生在聽力的實踐中學(xué)習(xí)和掌握頻率副詞的用法，同時提高聽力理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段同學(xué)們在操場上運(yùn)動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whataretheydoing?Howoftendotheyexercise?”

-提出問題：邀請學(xué)生分享自己最喜歡的運(yùn)動，并詢問他們運(yùn)動的頻率：“Howoftendoyouexercise?”

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

-知識講解：介紹頻率副詞always,usually,often,sometimes,rarely的用法，并通過例句展示"Howoftendoyou...?"句型的結(jié)構(gòu)。

-互動討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，用頻率副詞和句型描述各自的運(yùn)動習(xí)慣。

-預(yù)期效果：確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)一（5分鐘）：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)句意填入正確的頻率副詞。

-練習(xí)二（5分鐘）：進(jìn)行聽力練習(xí)，播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成填空題。

-練習(xí)三（5分鐘）：小組活動，學(xué)生輪流提問并回答“Howoftendoyou...?”的問題。

-預(yù)期效果：通過練習(xí)鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對頻率副詞和句型的掌握情況。

-互動環(huán)節(jié)一（3分鐘）：學(xué)生兩兩配對，用所學(xué)知識進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-互動環(huán)節(jié)二（3分鐘）：小組競賽，看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)提出并回答最多的"Howoftendoyou...?"問題。

-預(yù)期效果：通過提問和互動，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)頻率副詞和句型的正確使用。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后，用"Howoftendoyou...?"句型寫一篇關(guān)于自己運(yùn)動習(xí)慣的短文。

-預(yù)期效果：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過不同的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力，同時緊扣教學(xué)重難點，幫助學(xué)生掌握頻率副詞和句型的正確用法，拓展核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-頻率副詞的拓展：提供一些額外的頻率副詞，如never,seldom,frequently等，以及它們在不同語境下的用法。

-相關(guān)話題討論：引入與運(yùn)動相關(guān)的健康生活方式話題，討論運(yùn)動對健康的影響，以及如何制定合理的運(yùn)動計劃。

-文化背景資料：介紹一些國家的運(yùn)動文化和運(yùn)動習(xí)慣，幫助學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式和運(yùn)動頻率。

-語言實踐材料：提供一些真實的英語對話或文章，其中包含頻率副詞的使用，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：鼓勵學(xué)生在課后自主查找與頻率副詞相關(guān)的資料，整理出不同頻率副詞的用法列表，并在班級內(nèi)分享。

-角色扮演活動：建議學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，用英語討論各自的運(yùn)動習(xí)慣，增強(qiáng)語言實踐能力。

-文化研究項目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的國家，研究其運(yùn)動文化和頻率副詞的使用習(xí)慣，最后以報告的形式呈現(xiàn)研究成果。

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些包含頻率副詞使用的英文文章或書籍，如健康雜志、運(yùn)動日志等，以提高閱讀理解能力。

-互動交流：鼓勵學(xué)生通過英語社交媒體平臺，與外國朋友交流運(yùn)動習(xí)慣，練習(xí)實際的語言交流技巧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never的使用和區(qū)別。

-"Howoftendoyou...?"句型的構(gòu)成和用法。

-與運(yùn)動和生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯。

②重點詞匯

-運(yùn)動類詞匯：exercise,sports,run,swim,play,etc.

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never。

③重點句子

-"Howoftendoyouexercise?"

-"Iusuallygoswimmingonweekends."

-"Shenevermisseshermorningrun."八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-記錄學(xué)生在角色扮演和小組活動中的表現(xiàn)，如語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流利度以及互動的積極性。

2.小組討論成果展示：

-每個小組需向全班展示他們的討論成果，包括對頻率副詞的理解和使用。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容評價小組成果，給予積極的反饋和建議。

3.隨堂測試：

-在課程結(jié)束前進(jìn)行隨堂測試，測試內(nèi)容包括頻率副詞的填空、選擇以及句型構(gòu)造。

-測試后，教師及時批改并記錄學(xué)生的成績，分析學(xué)生的掌握情況。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集并檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如用"Howoftendoyou...?"句型寫的短文。

-對作業(yè)進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的評價和反饋。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，對于遇到困難的學(xué)生，提供幫助和指導(dǎo)。

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果，指出進(jìn)步和待提高之處。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)過程和收獲。

-學(xué)生可以記錄自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在練習(xí)和討論中的感受。

7.家長反饋：

-通過家長會或通訊方式，了解家長對孩子學(xué)習(xí)英語的看法和建議。

-收集家長對孩子在家庭中英語學(xué)習(xí)情況的反饋，作為教學(xué)調(diào)整的參考。典型例題講解例題一：

請用頻率副詞完成下列句子。

1.Mybrother_______(play)footballeveryweekend.

2.She_______(go)tothegymthreetimesaweek.

答案：1.usuallyplays2.oftengoes

例題二：

根據(jù)下列描述，用"Howoftendoyou...?"句型提問。

1.Yougoswimmingtwiceamonth.

2.Hewatchesmovieseveryevening.

答案：1.Howoftendoyougoswimming?2.Howoftendoeshewatchmovies?

例題三：

改寫下列句子，使用頻率副詞rarely。

1.Ieatfastfood.

2.Theytravelabroad.

答案：1.Irarelyeatfastfood.2.Theyrarelytravelabroad.

例題四：

根據(jù)下列情境，編寫對話，使用頻率副詞和"Howoftendoyou...?"句型。

情境：A和B在討論他們的運(yùn)動習(xí)慣。

答案：

A:Hi,B.Howoftendoyouexercise?

B:Iusuallygojoggingtwiceaweek.

A:That'sgreat!Andhowoftendoyouplaybasketball?

B:Irarelyplaybasketball,butIoftengoswimming.

例題五：

根據(jù)下列信息，完成短文。

信息：Tomlikestoplaysoccer.Heplayssoccerwithhisfriendseveryweekend.Healsogoestothegymfourtimesamonth.

答案：

Tomisveryinterestedinsports.Helikestoplaysoccer,andheplayssoccerwithhisfriendseveryweekend.Inaddition,hegoestothegymfourtimesamonthtokeepfit.教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了"Howoftendoyouexercise?"這個單元，我感到學(xué)生們在理解和使用頻率副詞方面有了一些進(jìn)步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂上學(xué)生的參與度很高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠積極地用英語表達(dá)自己的運(yùn)動習(xí)慣。這讓我感到欣慰，因為這意味著學(xué)生們正在逐漸適應(yīng)使用英語進(jìn)行交流。不過，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時還是有些害羞，不敢大聲說英語。我計劃在接下來的課程中，給他們更多的鼓勵和支持，讓他們更加自信。

其次，我在講解頻率副詞的用法時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于頻率副詞的區(qū)分還是有些模糊。比如，他們可能不太清楚usually和often之間的區(qū)別。我覺得我可能需要更多的時間來讓學(xué)生通過例子來感受這些副詞在不同語境中的用法。我計劃在下節(jié)課中，通過更多的實際例句和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這些知識點。

此外，隨堂測試的結(jié)果也讓我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)