Module 1 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版九年級英語下冊

Module1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版九年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計意圖結(jié)合九年級學(xué)生的認知水平及外研版九年級英語下冊Module1的課程內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握模塊所涉及的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫四項基本技能。通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和團隊合作能力，使學(xué)生在實際生活中能夠運用所學(xué)知識進行有效溝通。同時，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高其自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用Module1所學(xué)的詞匯和句型，進行自我介紹和描述他人，提升日常交流中的英語表達準確性。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Module1中的文化背景知識，學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)進行邏輯思考和批判性思維，能夠分析并評價不同文化背景下的交流方式。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)策略，通過課堂互動和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力和效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：Module1中的關(guān)鍵詞匯如"describe,""appearance,""personality"等，這些都是學(xué)生描述人物時必須掌握的詞匯。

-基本句型應(yīng)用：如"Be+adj.,""He/Sheis+adj.,""He/Shehas+adj.+noun"等句型，這些句型是學(xué)生進行人物描述的基本工具。

-文化背景理解：理解本模塊中提到的不同國家的文化特征，如節(jié)日、習(xí)俗等，增強學(xué)生的文化敏感性和理解力。

2.教學(xué)難點

-形容詞的比較級和最高級：學(xué)生在使用形容詞描述人物時，可能會混淆比較級和最高級的用法，例如正確使用"more/less+adj."和"themost/least+adj."。

-復(fù)雜句型構(gòu)造：在描述人物時，使用復(fù)雜句型如定語從句（"who/which/that"引導(dǎo)的句子）可能會使學(xué)生感到困惑，例如正確構(gòu)造"Tom,whoisthetallestinourclass,alsohasthebestgrades."

-語言輸出的準確性：學(xué)生在實際運用所學(xué)知識進行口語表達或?qū)懽鲿r，可能會出現(xiàn)語法錯誤或用詞不當(dāng)，例如在描述人物特征時誤用動詞或名詞。

-跨文化交際的敏感性：理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，如某些形容詞在不同文化中可能有不同的含義或褒貶色彩。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版九年級英語下冊教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)人物的圖片、國家文化介紹的視頻片段，以及用于描述人物特征的形容詞卡片。

3.教學(xué)工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)視頻，以及用于課堂互動的麥克風(fēng)和音響設(shè)備。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備桌椅和記事板，以便學(xué)生進行小組活動和記錄討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的人物圖片，詢問學(xué)生他們對于這些人物的了解，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的描述人物特征的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解Module1中的核心詞匯和句型，強調(diào)形容詞比較級和最高級的使用規(guī)則。

-舉例說明：通過展示真實的例子，如描述班級中的同學(xué)，幫助學(xué)生理解如何運用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個人物進行描述，討論并記錄下來，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段描述自己或同學(xué)的小短文，并嘗試使用比較級和最高級。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，確保用詞準確。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生以小組為單位，討論不同國家的文化特點，分享各自了解的文化差異。

-教師指導(dǎo)：教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和尊重不同文化。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-反饋：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答和反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準備一個關(guān)于描述家庭成員的口頭報告，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練運用Module1中的核心詞匯和句型，如"describe,""appearance,""personality"等詞匯，以及"Be+adj.,""He/Sheis+adj.,""He/Shehas+adj.+noun"等句型，進行準確的自我介紹和他人描述。

2.學(xué)生能夠正確使用形容詞的比較級和最高級，例如在描述人物時，能夠準確使用"more/less+adj."和"themost/least+adj."，提高了語言表達的精確度。

3.學(xué)生通過小組討論和互動探究，增強了對不同國家文化的理解和尊重，能夠以開放和包容的態(tài)度對待文化差異。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過編寫描述人物的短文，加深了對新學(xué)詞匯和句型的理解和應(yīng)用，同時提高了寫作能力。

5.學(xué)生在口頭報告中，能夠流利地使用英語描述家庭成員，展示了對所學(xué)知識的綜合運用能力，同時也增強了自信心。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)策略，如如何通過觀察、討論和總結(jié)來學(xué)習(xí)新知識，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在課堂互動中，積極參與討論和分享，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。

8.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意參與到英語學(xué)習(xí)的活動中，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源如視頻和圖片來增加課堂的互動性和趣味性，幫助學(xué)生更直觀地理解不同文化背景下的交流方式。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時可能會偏離主題，需要進一步加強課堂紀律管理。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，忽視了學(xué)生的實際操作和語言實踐，導(dǎo)致學(xué)生主動輸出語言的能力沒有得到充分鍛煉。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺少形成性評價的環(huán)節(jié)。

（三）改進措施

1.為了提高教學(xué)管理效率，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的任務(wù)和時間限制，并在討論結(jié)束后進行小組間的互評，以確保討論的實效性。

2.我將調(diào)整教學(xué)策略，減少對多媒體資源的依賴，增加學(xué)生實際操作和語言實踐的機會，例如通過角色扮演、模擬對話等方式，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)知識。

3.對于教學(xué)評價，我打算引入更多的形成性評價方法，如學(xué)習(xí)日志、自我評價和同伴評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進步。同時，我也會定期與家長溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。課后作業(yè)1.根據(jù)Module1的內(nèi)容，編寫一篇短文，描述你的一個朋友的外貌和性格特點。要求使用本節(jié)課學(xué)到的形容詞和句型，至少50詞。

答案示例：Myfriend,Lisa,isatallgirlwithlongcurlyhair.Shehasblueeyesandasweetsmile.Lisaisverykindandalwaysreadytohelpothers.Sheisalsoverysmartanddoeswellinschool.

2.使用比較級和最高級形容詞，描述你的家庭中的三個成員，并說明為什么你選擇這些形容詞。至少50詞。

答案示例：Inmyfamily,myfatheristhetallest.Heistallerthanmymotherandme.Mysisterhasthedarkesthairamongus.Shehasdarkerhairthanmybrotherandme.MymotheristhemostpatientpersonIknow.

3.根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的文化知識，寫一段話，介紹你感興趣的一個國家的節(jié)日或習(xí)俗。至少50詞。

答案示例：InJapan,thereisabeautifulfestivalcalledHanami,whichmeans"cherryblossomviewing."Peoplegatherinparkstoenjoythebloomingcherryblossomsandhavepicnicsunderthetrees.Itisatimeforfamiliesandfriendstocometogetherandappreciatethebeautyofnature.

4.編寫一個對話，模擬你和你的朋友在討論你們喜歡的電影明星。要求使用本節(jié)課學(xué)到的描述人物的詞匯和句型。至少50詞。

答案示例：

-A:IreallylikeLeonardoDiCaprio.Heisaverytalentedactor.

-B:Yeah,Iagree.Hehasthemostamazingblueeyesandacharmingsmile.

-A:Andheisnotonlyhandsomebutalsoagreatenvironmentalactivist.

5.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一段話，描述你的理想學(xué)校。至少50詞。

答案示例：Myidealschoolisaplacewherestudentsareencouragedtobecreativeandthinkindependently.Ithasadiverseenvironmentwithstudentsfromdifferentcultures,promotingcross-culturalunderstandingandrespect.Theschoolalsohasmodernfacilitiesandavarietyofextracurricularactivitiesforstudentstoexploretheirinterests.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在今天的課堂學(xué)習(xí)中，我們深入探討了Module1的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了如何使用核心詞匯和句型來描述人物的外貌和性格，同時也了解了不同國家的文化背景。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)以及當(dāng)堂檢測的安排。

課堂小結(jié)：

-我們掌握了描述人物特征的關(guān)鍵詞匯，如“appearance,”“personality,”“describe,”以及如何使用形容詞的比較級和最高級。

-通過小組討論和互動探究，我們提高了使用英語進行人物描述的能力，并增強了對不同文化的理解和尊重。

-我們學(xué)習(xí)了如何在口頭和書面表達中準確地運用新學(xué)的詞匯和句型，同時提升了寫作和口語交流的技巧。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當(dāng)堂檢測活動：

1.口頭描述練習(xí)：教師將隨機抽取幾位同學(xué)，讓他們用英語描述一位班級同學(xué)的外貌和性格，要求使用本節(jié)課學(xué)到的形容詞和句型。

2.寫作練習(xí)：同學(xué)們將在10分鐘內(nèi)完成一篇短文，描述他們的一個家庭成員或朋友，短文應(yīng)包含至少三個比較級和最高級形容詞的使用。

3.文化知識問答：教師將提出幾個關(guān)于不同國家文化的問題，同學(xué)們需要盡可能多地回答正確。

4.小組互評：同學(xué)們將分成小組，互相閱讀并評價對方的寫作練習(xí)，提供至少一條具體的反饋意見。

5.教師點評：教師將選取幾篇短文進行點評，指出其中的亮點和需要改進的地方，并給予相應(yīng)的建議。板書設(shè)計①核心知識點

-人物描述的詞匯：appearance,personality,describe,tall,short,fat,thin,kind,friendly,smart,etc.

-形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和使用規(guī)則

②重點詞

-形容詞比較級：taller,shorter,fatter,thinner,kinder,friendlier,smarter

-形容詞最高級：thetallest