幼兒園節(jié)日匯報(bào)總結(jié)

節(jié)日匯報(bào)總結(jié)大家好，我們匯報(bào)的題目是《我的節(jié)日、我做主》。節(jié)日是一種文化，不僅有著表象活動(dòng)，而切還有著深刻的內(nèi)涵,幼兒園開(kāi)展節(jié)日文化教育，意義非常重大,是傳承中華文化的有效途徑，是實(shí)施《剛要》的重要環(huán)節(jié)。于丹在一個(gè)訪談?lì)惞?jié)目上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：節(jié)日的意義就是記得起;喚得醒;回得來(lái)。幼兒園開(kāi)展一些節(jié)日教育活動(dòng)，不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境,為幼兒提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),讓幼兒的潛在能力得到充分發(fā)揮。在節(jié)日活動(dòng)教育中,我們是這樣做的：以孩子為主體.在節(jié)日教育中，我們從孩子的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)幼兒喜歡的節(jié)日活動(dòng)，在實(shí)踐中始終把孩子作為活動(dòng)的主體。節(jié)日來(lái)源于生活，節(jié)日教育活動(dòng)所特有的情境性、實(shí)踐性、娛樂(lè)性，使幼兒在自然、寬松、愉快的氛圍中主動(dòng)參與實(shí)踐、接受教育。渲染節(jié)日氛圍中國(guó)的HYPERLINK”http：///view/182671.htm”\t”/subview/20424/_blank”傳統(tǒng)節(jié)日本就形式多樣，內(nèi)容豐富，加上近年來(lái)人們對(duì)于洋節(jié)的熱衷，使得幼兒園的節(jié)日教育更為多樣。但是無(wú)論哪一個(gè)節(jié)日，都有其標(biāo)志性的元素或者符號(hào)，比如中秋節(jié)吃月餅、比如新年包餃子等等。教師在節(jié)日活動(dòng)中,為孩子營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，讓孩子在年復(fù)一年的節(jié)日活動(dòng)中感受傳統(tǒng)，感受文化；多種多樣的節(jié)日慶?；顒?dòng)讓孩子在實(shí)際參與中熟悉傳統(tǒng)習(xí)俗等。HYPERLINK”/view/182671。htm”\t”http：///subview/20424/_blank"節(jié)日活動(dòng)與其他活動(dòng)相聯(lián)系,成為系列活動(dòng)。比如中秋節(jié):（1）在中秋節(jié)前夕，提前讓孩子搜集有關(guān)月亮的傳說(shuō)故事以及贊美月亮的簡(jiǎn)單古詩(shī)詞，在中秋節(jié)活動(dòng)時(shí)讓孩子邊吃月餅邊聽(tīng)賞傳說(shuō);（2)將孩子搜集來(lái)的古詩(shī)詞《靜夜思》制作成語(yǔ)文區(qū)的一份教具:字詞句的連接；(3）進(jìn)行情景閱讀《月亮朋友》的教學(xué)工作；（4）將孩子搜集的傳說(shuō)故事制成圖卡,作為語(yǔ)文區(qū)看圖說(shuō)故事的教具；(5)請(qǐng)孩子每天晚上觀察月亮的形狀，并作圖文記錄；（7）將月相的變化制作成天文區(qū)教具,進(jìn)一步提升孩子的認(rèn)識(shí)；（8)孩子對(duì)月亮的了解又引發(fā)了對(duì)其他天體認(rèn)知的興趣，由此開(kāi)展天文區(qū)的后續(xù)教學(xué)。4。所有的孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和展示自己節(jié)日活動(dòng)在寬松、公平、多元的環(huán)境中,讓所有的孩子都能表現(xiàn)和發(fā)展其自身的智能.比如在新年活動(dòng)中，只要孩子想展示，老師和家長(zhǎng)就給予孩子充分的支持，讓孩子最大限度地發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己.生活是最好的教育與往年不同的是,今年孩子們特別為自己的幼兒園過(guò)了五周歲生日慶?；顒?dòng)。在慶祝