外研版（2019） 必修第三冊 Unit 2 Making a Difference Presenting ideas&Reflection教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第三冊Unit2MakingaDifferencePresentingideas&Reflection教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容外研版（2019）必修第三冊Unit2MakingaDifference的Presentingideas&Reflection部分，主要涵蓋以下內(nèi)容：1）如何清晰、有邏輯地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；2）如何針對特定話題進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)建議；3）通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。本節(jié)課將圍繞以下主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：環(huán)境保護(hù)、社會公平和志愿服務(wù)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握教材中所學(xué)的知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、批判性思維以及社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)Presentingideas&Reflection部分，學(xué)生將能夠：1）有效運(yùn)用所學(xué)語言知識，清晰、有條理地表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)、社會公平和志愿服務(wù)等議題的觀點(diǎn)；2）運(yùn)用批判性思維，對他人觀點(diǎn)進(jìn)行分析、評價(jià)，并提出建設(shè)性意見；3）樹立社會責(zé)任感，認(rèn)識到個(gè)人在解決問題中的積極作用，激發(fā)參與社會公益活動的意愿。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，熟悉了課堂討論和小組合作的學(xué)習(xí)方式。此外，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)、社會公平等社會議題有了初步了解，為深入探討這些話題奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對現(xiàn)實(shí)生活中的社會問題表現(xiàn)出較高的興趣，具有一定的觀察能力和思考能力。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力較強(qiáng)，但口語表達(dá)和聽力理解能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于合作、樂于探究，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要在課堂上得到更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：首先，如何在短時(shí)間內(nèi)組織好自己的觀點(diǎn)，并用英語流暢地表達(dá)出來；其次，對于批判性思維，學(xué)生可能難以把握合適的度，容易過于主觀或過于批判；最后，在小組討論中，部分學(xué)生可能因性格原因，不敢發(fā)表自己的意見，導(dǎo)致參與度不高。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：講授法，用于引導(dǎo)學(xué)生掌握表達(dá)觀點(diǎn)的基本框架和技巧；討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就社會議題進(jìn)行思考、交流，培養(yǎng)批判性思維；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同社會角色，就環(huán)境保護(hù)、社會公平等議題進(jìn)行觀點(diǎn)陳述和辯論；

-小組討論：分組討論社會問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提出解決方案；

-案例研究：分析教材中提供的案例，幫助學(xué)生了解社會問題的實(shí)際情況。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體設(shè)備展示教材中的相關(guān)圖片、視頻等資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。通過這些教學(xué)方法與策略，旨在促進(jìn)學(xué)生的主動參與和互動，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示與環(huán)境保護(hù)、社會公平和志愿服務(wù)相關(guān)的圖片和短視頻，引發(fā)學(xué)生對這些社會議題的關(guān)注。

-提出問題：“Whatkindofdifferencescanwemakeinourdailylives?”，讓學(xué)生思考個(gè)人在社會問題中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中關(guān)于表達(dá)觀點(diǎn)和進(jìn)行反思的內(nèi)容，講解如何構(gòu)建邏輯清晰的表達(dá)框架。

-通過示例，展示如何針對具體社會議題進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)語言知識，有邏輯地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并進(jìn)行批判性反思。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)社會議題進(jìn)行討論，每人輪流擔(dān)任發(fā)言人，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師提問：針對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)他們深入思考，確保理解新知識。

-小組內(nèi)互相提問、評價(jià)，促進(jìn)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師挑選幾組學(xué)生，讓他們在課堂上展示討論成果，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與提問和評價(jià)。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：開展“觀點(diǎn)接力”活動，每組學(xué)生依次陳述觀點(diǎn)，后一位學(xué)生需在前一位學(xué)生觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展或批判，提高課堂互動性。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學(xué)生討論中遇到的問題，教師進(jìn)行總結(jié)，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

-強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為社會做出貢獻(xiàn)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己在課堂討論中的表現(xiàn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)、社會公平和志愿服務(wù)相關(guān)的英文文章，如《TheEconomist》、《NationalGeographic》等英文雜志中的相關(guān)文章，以及聯(lián)合國等國際組織的官方報(bào)告，以加深對這些議題的理解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看TED演講、國際新聞報(bào)道等視頻，了解不同領(lǐng)域?qū)＜液凸娙宋飳@些社會議題的看法和解決方案。

-音頻資源：推薦學(xué)生收聽與議題相關(guān)的英文播客或電臺節(jié)目，如NPR的節(jié)目，以提高聽力理解能力，同時(shí)獲取更多信息。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)社會議題，深入調(diào)查和探討，形成小組研究報(bào)告，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的社會實(shí)踐活動，如環(huán)保志愿者、社區(qū)服務(wù)活動，將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事，通過閱讀英文新聞、參與學(xué)校辯論賽等方式，提高自己的時(shí)事敏感度和批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫英文日記或博客，記錄自己對社會議題的思考和實(shí)踐，以提高寫作能力，同時(shí)促進(jìn)個(gè)人反思和成長。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行拓展成果展示，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高。課后作業(yè)1.寫作題：以“MakingaDifferenceinMyCommunity”為主題，寫一篇短文，描述你在社區(qū)中觀察到的一個(gè)問題，并提出你的解決方案。要求至少使用三種教材中學(xué)到的表達(dá)觀點(diǎn)和進(jìn)行反思的句型。

答案示例：

Inmycommunity,I'venoticedasignificantissueregardingpublicwastedisposal.Manyresidentstendtolittercarelessly,whichnotonlyaffectsthecleanlinessofourenvironmentbutalsoposesathreattopublichealth.Totacklethisproblem,Ibelieveweshouldimplementafewmeasures.Firstly,increasingpublicawarenessthroughcampaignsandeducationalprogramsisessential.Secondly,settingupmorewastebinsindenselypopulatedareascanencouragepeopletodisposeoftheirtrashproperly.Lastly,organizingcommunityclean-upeventscanfosterasenseofresponsibilityamongresidents.Bycombiningtheseefforts,wecanmakearealdifferenceinourcommunity.

2.討論題：選擇一個(gè)社會議題，如環(huán)境保護(hù)或社會公平，寫出一個(gè)討論問題，并給出你的觀點(diǎn)和至少兩個(gè)支持你觀點(diǎn)的理由。

答案示例：

DiscussionQuestion:Shouldthegovernmentimposestricterregulationsonindustrialpollution?

Viewpoint:Yes,thegovernmentshouldimposestricterregulationsonindustrialpollution.

Reason1:Stricterregulationscaneffectivelyreduceenvironmentalpollution,whichiscrucialforprotectingpublichealth.

Reason2:Byenforcingstricterregulations,thegovernmentcanencourageindustriestodevelopcleanerproductiontechnologies,promotingsustainabledevelopment.

3.分析題：分析教材中提供的案例，解釋為什么某個(gè)解決方案是有效的或者為什么某個(gè)行動沒有產(chǎn)生預(yù)期的效果。

答案示例：

Inthetextbook,thecasestudyofaschoolimplementingarecyclingprogramispresented.Thissolutionwaseffectivebecauseitinvolvedtheentireschoolcommunity,includingstudents,teachers,andstaff.Thesuccessoftheprogramcanbeattributedtothefollowingreasons:clearinstructionsandguidelineswereprovided,regularremindersandeducationwereconductedtoraiseawareness,andtheschoolsetupconvenientrecyclingstations.Thesefactorscontributedtotheeffectivenessofthesolution.

4.角色扮演題：假設(shè)你是環(huán)保組織的一員，寫一段對話，模擬你與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)負(fù)責(zé)人就減少塑料使用進(jìn)行對話。

答案示例：

You:Hello,I'mfromalocalenvironmentalprotectionorganization.We'reconcernedabouttheexcessiveuseofplasticinyourcompany'sproducts.Haveyouconsideredreducingplasticusage?

CompanyManager:Yes,wehavebeenthinkingaboutit,butwe'reworriedabouttheadditionalcostsandpotentialimpactonproductquality.

You:Iunderstandyourconcerns.However,therearealternativematerialsthatcanbeused,suchasbiodegradableplasticsorrecycledmaterials.Notonlywillthisreduceenvironmentalimpact,butitcanalsoenhanceyourcompany'simageasaresponsiblecorporatecitizen.We'rewillingtoprovideassistanceandresourcestohelpyoutransitiontomoresustainablepractices.

5.反思題：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一段反思，描述你在表達(dá)觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考方面的進(jìn)步，以及你打算如何在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)提升這些技能。

答案示例：

Reflectingonthislesson,I'venoticedsignificantimprovementinmyabilitytoexpressmyopinionsclearlyandlogically.Additionally,I'vebecomebetteratengagingincriticalthinkingandevaluatingdifferentperspectives.Tofurtherenhancetheseskills,Iplantoactivelyparticipateinmorediscussionsandpracticewritingargumentativeessays.Moreover,Iwillcontinuetobroadenmyknowledgeonvarioussocialissues,whichwillprovidemewithasolidfoundationforexpressinginformedopinionsandcontributingtomeaningfulconversations.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論中的發(fā)言質(zhì)量以及觀點(diǎn)表達(dá)的清晰度。評價(jià)學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識，有邏輯地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并進(jìn)行批判性反思。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生的小組討論成果，包括觀點(diǎn)的深度、論證的嚴(yán)密性以及小組合作的有效性。鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一些關(guān)于表達(dá)觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性反思的練習(xí)題，測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。通過即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生的寫作作業(yè)，包括觀點(diǎn)表