四川雅安中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題含解析

四川雅安中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．某實驗小組用等量不同濃度的2，4-D溶液分別浸泡綠豆種子，探究不同濃度的2，4-D溶液對綠豆發(fā)芽的影響。在相同且適宜條件下培養(yǎng)12h，得到下圖的實驗結(jié)果。下列分析正確的是（）A.0．4mg·L-1的2，4-D溶液促進芽的生長、抑制根的生長B.2，4-D溶液既能促進根的生長，也能抑制根的生長C.1mol·L-1的2，4-D溶液是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度D.2，4-D屬于植物激素，具有與生長素相同的生理功能2．果蠅的體色由位于常染色體上等位基因B（灰色）、b（黑色）控制，但只含其中一個基因的個體無法發(fā)育。下圖為果蠅培育和雜交實驗的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）A.乙果蠅的變異屬于基因突變B.乙產(chǎn)生的配子中有2/3是異常的C.F1中雌雄性個體都是灰色的D.F1中雌性個體數(shù)等于雄性個體數(shù)3．下圖是三種二倍體高等動物的細胞分裂模式圖，下列相關(guān)敘述中正確的是（）A.圖甲細胞可能處于有絲分裂后期，也可能處于減數(shù)第二次分裂后期B.圖甲細胞中含有同源染色體，圖乙細胞中含有姐妹染色單體C.圖乙細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，屬于次級精母細胞D.圖丙細胞中若①上有A基因，④上有a基因，則該細胞一定發(fā)生了基因突變4．下面是精原細胞進行減數(shù)分裂的幾個步驟：①聯(lián)會②同源染色體分離③交叉互換④染色體復(fù)制⑤細胞質(zhì)分裂,其正確順序是A.④③①②⑤ B.④①③②⑤ C.④②①③⑤ D.①④②③⑤5．下列關(guān)于種群的敘述，正確的是（）A.環(huán)境容納量就是種群所能達到的最大數(shù)量B.種群的空間特征包括均勻分布、集群分布和隨機分布C.年齡組成為穩(wěn)定型的種群，其種群數(shù)量一定保持穩(wěn)定D.種群數(shù)量增加，種群密度一定增加，所以種群密度是種群最基本的數(shù)量特征6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（）A.自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，都能進行光合作用把無機物轉(zhuǎn)變成有機物B.消費者都屬于異養(yǎng)生物，消費者的存在有利于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括食物鏈和食物網(wǎng)D.分解者都是原核生物，其不參與食物鏈和食物網(wǎng)的組成二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量。請據(jù)圖回答以下問題。（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____（填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的_____（填字母）來表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹和蠶用于_____的能量。（2）蠶同化的能量D=_____（填字母）。正常情況下D/C的比值_____（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第_____營養(yǎng)級所含的能量，桑樹到蠶的能量傳遞效率是_____。（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的_____，從而提高能量的_____。8．（10分）病原體侵入機體后，機體通過一系列反應(yīng)最終將其清除，其部分反應(yīng)過程如圖所示：（1）物質(zhì)a、b分別是_____和_____，均為免疫活性物質(zhì)。（2）細胞①攝取、加工處理病原體使其暴露出特有抗原，并呈遞給細胞②_____（3）為了驗證小鼠的特異性免疫既與來自胸腺的T細胞有關(guān)，也與來自骨髓的B細胞有關(guān)，科研人員做了如下實驗：實驗步驟：①切除小鼠的胸腺，并用大劑量X射線照射去除胸腺的小鼠，使小鼠完全喪失免疫功能；②把完全喪失免疫功能的小鼠平均分為三組，標(biāo)記為甲組、乙組、丙組；③給甲組小鼠輸入_____；給乙組小鼠輸入_____；給丙組小鼠同時輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞；④一段時間后，檢測小鼠的免疫功能的恢復(fù)狀況并記錄。實驗結(jié)果：甲組小鼠_____；乙組小鼠細胞免疫功能不能恢復(fù)，但產(chǎn)生抗體的功能得到一定恢復(fù)；丙組小鼠免疫功能基本恢復(fù)。實驗結(jié)論：小鼠的特異性免疫既與來自胸腺的T細胞有關(guān)，也與來自骨髓的B細胞有關(guān)。9．（10分）多效唑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，某研究小組研究了多效唑?qū)τ衩子酌缟L的影響，結(jié)果如下表所示（CK表示對照組）。請回答下列問題：多效唑濃度（mg·L-1）根長/cm株高/cm莖粗/cmCK19．1823．850．3820026．0310．420．5140027．1410．010．5580028．219．90．65（1）多效唑是一種_____（填“人工合成”或“植物合成”）的調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的有機物。（2）該實驗的自變量是_____，因變量是_____（3）該實驗的結(jié)果_____（填“能”或“不能”）說明多效唑具有抗倒伏的作用，判斷理由是_____（4）多效唑是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的一種增產(chǎn)劑，在大豆盛花期向葉面噴施適宜濃度的多效唑可以顯著地提高大豆的產(chǎn)量（大豆的收獲對象是種子）。請設(shè)計實驗驗證多效唑?qū)Υ蠖咕哂性霎a(chǎn)作用：_____。10．（10分）加拿大科學(xué)家斯坦曼因為發(fā)現(xiàn)樹突細胞（簡稱DC）獲得2011年諾貝爾獎。DC能夠結(jié)合抗原發(fā)揮吞噬作用，在感染或炎癥反應(yīng)時，被激活的DC開始由非淋巴器官到二級淋巴器官的移位，激活機體的細胞免疫和體液免疫。請結(jié)合下面的免疫調(diào)節(jié)圖解回答相關(guān)問題：（1）圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有__________（填字母）。（2）圖中G細胞即DC，它具有__________和__________抗原的功能，有這些功能的細胞我們稱之為抗原呈遞細胞，它們是由_________細胞發(fā)育而來，不同于淋巴細胞的發(fā)育來源。H→I表示輔助性T細胞的增殖分化，此過程中，需要的淋巴因子是______。（3）圖中F為靶細胞，E與F接觸后會釋放__________等殺傷性物質(zhì)，激活其內(nèi)溶酶體導(dǎo)致F裂解死亡，該免疫方式稱為__________。（4）人體感染HIV后，體溫維持在39℃，此時人體產(chǎn)熱量________（填大于/小于/等于）散熱量，當(dāng)HIV侵入機體細胞后，主要靠__________細胞與靶細胞密切接觸使靶細胞裂解死亡釋放病毒，隨后通過體液免疫過程產(chǎn)生的__________（物質(zhì)名稱）予以消滅。11．（15分）為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素的共同調(diào)節(jié)作用，將生長兩周的擬南芥幼苗葉片分別進行A、B兩種處理（A：用不同濃度的IAA溶液浸泡；B：在上述相應(yīng)濃度的IAA溶液中，分別加入適宜同濃度的等量乙烯利溶液浸泡），3h后測定的細胞膜透性結(jié)果如圖。請回答下列問題：（1）擬南芥幼苗中的生長素是其體內(nèi)_____________轉(zhuǎn)變來的，對生命活動起調(diào)節(jié)作用的微量有機物。在韌皮部中，生長素的運輸方式是_____________（填“極性運輸”或“非極性運輸”）。（2）實驗結(jié)果表明，在_____________時，IAA對細胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯利處理后，隨IAA濃度提高，擬南芥葉片的細胞膜透性顯著增加，與A組高濃度IAA處理變化趨勢具有平行關(guān)系。請對這一實驗現(xiàn)象提出合理假說：當(dāng)IAA濃度增高到一定值后，就會______________，增大了細胞膜的通透性。（3）已知乙烯能夠降低植物的抗低溫能力?，F(xiàn)將擬南芥幼苗分別在22℃常溫和4℃低溫下培養(yǎng)一段時間，然后移至-8℃的致死低溫下，發(fā)現(xiàn)后者的存活率明顯高于前者，原因是_____________。（4）赤霉素除了能夠促進種子萌發(fā)外，還能夠促進細胞伸長，從而引起植株增高。擬南芥的矮生突變體與赤霉素有關(guān)，有的是激素合成缺陷型突變體，有的是激素不敏感型突變體?，F(xiàn)有某種類型矮生擬南芥突變體若干株，為探究該突變體所屬突變類型，請設(shè)計實驗方案。（寫出實驗思路并預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論）實驗思路：____________________________________________________。實驗結(jié)果及結(jié)論：_________________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。不同的植物對生長素的敏感程度不同，同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同。根據(jù)圖示可知，與0mg?L-l的2，4-D溶液對根和芽的作用相比較，可知0.4mg?L-l的2，4-D溶液促進芽和根的生長?！驹斀狻緼、與0mg?L-l的2，4-D溶液對根和芽的作用相比較，可知0.4mg?L-l的2，4-D溶液促進芽和根的生長，A錯誤；B、根據(jù)圖示可知，0.4mg?L-l的2，4-D溶液促進根的生長，但大于0.7mg?L-l的2，4-D溶液抑制根的生長，B正確；C、1mol?L-l的2，4-D溶液抑制根的生長，促進芽的生長，但不能確定是否是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度，C錯誤；D、2，4-D不是植物激素，是植物生長調(diào)節(jié)劑，D錯誤。故選B。2、C【解析】分析題圖：經(jīng)60Co照射后，篩選得到的乙果蠅的一條常染色體上的B基因移到X染色體上，說明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。假設(shè)乙果蠅中不含B基因的常染色體用“O”表示，則乙果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的4種配子的基因型為BXB、BY、OXB和OY，它們的比例相等。甲果蠅經(jīng)減數(shù)分裂只產(chǎn)生1種配子，其基因型為bX?！驹斀狻緼、乙果蠅的一條常染色體上的B基因移到了X染色體上，此變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，A錯誤；B、假設(shè)不含B基因的常染色體用“O”表示，則乙果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子的種類及其比例為BXB∶BY∶OXB∶OY＝1∶1∶1∶1，異常的配子（BXB、OXB、OY）占3/4，B錯誤；C、由圖可知：甲果蠅產(chǎn)生的配子為bX，乙果蠅產(chǎn)生的配子為BXB、BY、OXB、OY，理論上，二者雜交所得F1的基因型為BbXBX、BbXY、ObXBX、ObXY，但因ObXY只含一個b基因而無法發(fā)育，所以F1中雌雄性個體都是灰色的，C正確；D、綜上分析可知：F1雌果蠅的基因型為BbXBX、ObXBX，雄果蠅的基因型為BbXY，即F1雌：雄=2：1，D錯誤。故選C。3、B【解析】關(guān)于細胞分裂圖像，無同源染色體的一定是減數(shù)第二次分裂時期，有同源染色體的如果有聯(lián)會、交叉互換、同源染色體的分離的是減數(shù)第一次分裂時期圖像，如果沒有應(yīng)是有絲分裂時期圖像，再根據(jù)染色體的具體形態(tài)特征判斷是哪個具體時期，然后再根據(jù)題干解答即可。【詳解】A、圖甲細胞的同一極有同源染色體，是處于有絲分裂后期，而減數(shù)第二次分裂后期沒有同源染色體，不能代表減數(shù)第二次分裂后期，A錯誤；B、圖乙細胞中染色體含有姐妹染色單體，在圖甲細胞中無姐妹染色單體但含有同源染色體，B正確；C、圖乙細胞中無同源染色體含有姐妹染色單體，且著絲點位于赤道板上，應(yīng)是次級精母細胞或第一極體，C錯誤D、圖丙細胞中①上有A基因，④上有a基因，則該細胞可能發(fā)生了基因突變也可能發(fā)生了交叉互換，D錯誤。故選B。4、B【解析】減數(shù)分裂是染色體復(fù)制一次，細胞連續(xù)分裂兩次，精原細胞→初級精母細胞→次級精母細胞→精細胞→精子?！驹斀狻吭跍p數(shù)第一次分裂的間期進行染色體復(fù)制，減數(shù)第一次分裂的前期同源染色體聯(lián)會配對形成四分體，四分體可能進行交叉互換，減數(shù)第一次分裂的后期同源染色體分開，非同源染色體自由組合，減數(shù)第一次分裂末期細胞質(zhì)均等分裂為兩個細胞，因此精原細胞進行減數(shù)分裂正確順序是④染色體復(fù)制→①聯(lián)會→③交叉互換→②同源染色體分離→⑤細胞質(zhì)分裂，B正確，A、C、D錯誤?！军c睛】對于減數(shù)分裂要掌握減數(shù)分裂的過程，特別是要重點理解并掌握過程中染色體的行為變化以及染色體、DNA的數(shù)目變化。5、B【解析】1、種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用，年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢；種群的空間特征包括均勻分布、集群分布和隨機分布。2、環(huán)境容納量是指在環(huán)境條件不被破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量?！驹斀狻緼、環(huán)境容納量是指在環(huán)境條件不被破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，A錯誤；B、種群的空間特征主要通過個體的分布情況來判斷，包括均勻分布、集群分布和隨機分布，B正確；C、年齡組成為穩(wěn)定型的種群，其數(shù)量不一定保持不變，有可能處于波動狀態(tài)，C錯誤；D、種群密度是種群在單位面積或體積中的個體數(shù)，與種群數(shù)量不能等同，因此種群數(shù)量增加，種群密度不一定增加，D錯誤。故選B。6、B【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分：生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量。生產(chǎn)者：把無機物制造成有機物，把光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學(xué)能，從而可以被生物利用。消費者：加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；對植物的傳粉、種子傳播等具有重要作用。分解者：將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物，返回到無機環(huán)境中，供生產(chǎn)者重新利用。（2）生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)。2、生態(tài)系統(tǒng)的功能：能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞等?！驹斀狻緼、自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，但不都能進行光合作用，如硝化細菌，A錯誤；B、消費者都屬于異養(yǎng)生物，消費者加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，所以消費者的存在有利于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，C錯誤；D、分解者也可以是真核生物，如蜣螂、蚯蚓等，其不參與食物鏈和食物網(wǎng)的組成，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).A(2).B(3).自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(4).A1＋B1＋C1＋D1(5).高于(6).一(7).D/A(8).多級利用(9).利用率【解析】題圖分析：A表示生產(chǎn)者固定的太陽能總量，B表示桑樹呼吸作用消耗的能量，C表示凈光合作用，是桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的所需的能量，B1＋C1＋D1屬于蠶用于蠶生長、發(fā)育、繁殖等生命活動。【詳解】（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能，即圖中的A，總光合作用分為呼吸作用散失的能量B和凈光合作用C兩部分，圖中的B表示桑樹呼吸作用所散失的熱能，圖中的C表示桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的所需的能量，而B1＋C1＋D1表示蠶用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量。（2）由圖可知D=A1＋B1＋C1＋D1，圖中D即表示被蠶同化的能量，因此桑樹到蠶能量的傳遞效率為D/A。由于D/A介于10%～20%之間，而C是桑樹的凈光合量（小于A），所以正常情況下D/C高于10%。蠶的糞便是蠶沙中的能量未被蠶同化，仍屬于上一營養(yǎng)級即桑樹第一營養(yǎng)級的能量。（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用，從而提高能量的利用率，提高經(jīng)濟效益，但不能提高生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率。【點睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞的過程及其特點是解答本題的關(guān)鍵，能正確分析圖中各個字母的含義是解答本題的前提，掌握能量流動研究的意義以及能量流動的相關(guān)計算是解答本題的另一關(guān)鍵。8、（1）①.細胞因子②.抗體（2）輔助性T細胞（3）①.來自胸腺的T細胞②.來自骨髓的B細胞③.細胞免疫功能恢復(fù)，但不能產(chǎn)生抗體【解析】細胞①是抗原呈遞細胞，細胞②是輔助性T細胞，產(chǎn)生物質(zhì)a（細胞因子）促進細胞③（B細胞）增殖分化成細胞④（記憶細胞）和細胞⑤（漿細胞），漿細胞產(chǎn)生物質(zhì)b（抗體），這是體液免疫的過程?！拘?詳解】物質(zhì)a是細胞因子，b是抗體。【小問2詳解】細胞①抗原呈遞細胞，可以攝取、加工處理病原體使其暴露出特有抗原，并呈遞給細胞②輔助性T細胞?！拘?詳解】根據(jù)分析和題干給出的部分實驗步驟，可知該實驗?zāi)康氖球炞C小鼠的特異性免疫既與來自胸腺的T細胞有關(guān)，也與來自骨髓的B細胞有關(guān)。則該實驗具體步驟如下：①切除小鼠的胸腺，并用大劑量X射線照射去胸腺的小鼠，使小鼠完全喪失免疫功能。②把完全喪失免疫功能的小鼠平均分為三組，甲組，乙組，丙組。③給甲組小鼠輸入來自胸腺的T細胞；給乙組小鼠輸入來自骨髓的B淋巴細胞；給丙組小鼠同時輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞。④一段時間后，檢測小鼠的免疫功能的恢復(fù)狀況并記錄。實驗結(jié)果：①甲組小鼠細胞免疫功能恢復(fù)，但不能產(chǎn)生抗體。②乙組小鼠細胞免疫功能不能恢復(fù)，但產(chǎn)生抗體的功能得到一定恢復(fù)。③丙組小鼠免疫功能全部恢復(fù)。實驗結(jié)論：小鼠的體液免疫和細胞免疫既與來自胸腺的T細胞有關(guān)，也與來自骨髓的B淋巴細胞有關(guān)?！军c睛】本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力。9、（1）人工合成（2）①.多效唑的濃度②.玉米幼苗的根長、株高、莖粗（3）①.能②.多效唑能夠促進根的生長，抑制莖稈長高，同時促進莖稈變粗（4）選取若干長勢相同的大豆植株，隨機均分為甲、乙兩組，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，盛花期向甲組葉面噴施一定量的適宜濃度的多效唑，向乙組葉面噴施等量的蒸餾水，再在相同且適宜的條件下培養(yǎng)至大豆收獲，并分別對兩組實驗的種子進行稱重（發(fā)現(xiàn)甲組種子的重量比乙組的重）【解析】植物生長調(diào)節(jié)劑，優(yōu)點是容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。由表格數(shù)據(jù)分子可知，多效唑能夠促進根的生長，抑制莖稈長高，同時促進莖稈變粗?！拘?詳解】多效唑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，是由人工合成的?！拘?詳解】該實驗研究的是多效唑?qū)τ衩子酌缟L的影響，實驗的自變量是多效唑濃度，因變量是玉米幼苗的根長、株高和莖粗?！拘?詳解】由表格數(shù)據(jù)可知，與對照組相比，多效唑能夠促進根的生長，抑制莖稈長高，同時促進莖稈變粗，具有抗倒伏的作用。【小問4詳解】欲設(shè)計實驗驗證多效唑?qū)Υ蠖咕哂性霎a(chǎn)作用，實驗的自變量是有無多效唑，因變量是大豆種子的產(chǎn)量，根據(jù)實驗?zāi)康模O(shè)計實驗思路為選取若干長勢相同的大豆植株，隨機均分為甲、乙兩組，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，盛花期向甲組葉面噴施一定量的適宜濃度的多效唑，向乙組葉面噴施等量的蒸餾水，再在相同且適宜的條件下培養(yǎng)至大豆收獲，并分別對兩組實驗的種子進行稱重（發(fā)現(xiàn)甲組種子的重量比乙組的重）?！军c睛】此題主要考查的是植物生長調(diào)節(jié)劑的定義，意在考查學(xué)生對表格數(shù)據(jù)的處理和對所學(xué)知識的應(yīng)用能力。10、（1）C、J（2）①.攝?。＃Ｍ淌商幚恝?呈遞③.造血干細胞④.白細胞介素-1（3）①.穿孔素②.細胞免疫（4）①.等于②.效應(yīng)細胞毒性T③.抗體【解析】題圖分析，C是抗體，B能分泌抗體，是漿細胞，所以A是B淋巴細胞，D是細胞毒性T細胞，E能與F進行密切接觸，E是效應(yīng)細胞毒性T細胞，F(xiàn)是靶細胞，G是樹突狀細胞，即DC細胞?！拘?詳解】免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子和溶菌酶等，圖中涉及的免疫活性物質(zhì)的有淋巴因子J和抗體C。【小問2詳解】圖中G細胞即DC，它具有攝取、呈遞抗原的功能，有這些功能的細胞我們稱之為抗原呈遞細胞，它們是由骨髓中的造血干細胞發(fā)育而來。H→I表示輔助性T細胞的增殖分化，此過程中需要白細胞介素-1的誘導(dǎo)，白細胞介素-1屬于淋巴因子?！拘?詳解】圖中F為靶細胞，E是效應(yīng)細胞毒性T細胞，該細胞與F接觸后會釋放穿孔素等殺傷性物質(zhì)，激活其內(nèi)溶酶體中的水解酶進而導(dǎo)致F裂解死亡，這是細胞免疫的過程。【小問4詳解】人體感染HIV后，體溫維持在39℃處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，此時人體產(chǎn)熱量等于散熱量，當(dāng)HIV侵入機體細胞后，主要靠效應(yīng)細胞毒性T細胞與靶細胞密切接觸使靶細胞裂解死亡釋放病毒，隨后通過體液免疫過程產(chǎn)生的抗體