2025屆西安市東儀中學(xué)高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

2025屆西安市東儀中學(xué)高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列與種群特征有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征B.出生率是指單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目C.分析種群年齡結(jié)構(gòu)的類型，可預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)D.破壞種群正常的性別比例也會(huì)影響種群數(shù)量2．下列關(guān)于免疫的敘述中正確的是（）A.吞噬細(xì)胞吞噬、處理和呈遞外來(lái)細(xì)菌給T淋巴細(xì)胞，必須有抗體參與B.天花疫苗的發(fā)明和使用，可根除由少部分病原體引起的傳染疾病C.免疫活性物質(zhì)均可以與病原體結(jié)合并將其清除D.用放射性同位素標(biāo)記的抗體對(duì)組織進(jìn)行檢測(cè)，可以發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中是否存在抗原3．如圖表示生物新物種形成基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是（）A.①表示基因突變和染色體變異，產(chǎn)生進(jìn)化的原材料B.②表示生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志C.③表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化D.④表示地理隔離，新物種形成不一定需要地理隔離4．如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)繁衍情況。已知種群C是自養(yǎng)生物，下列說(shuō)法不正確的是()A.該生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)單食物鏈可表示為C→B→AB.種群B在第3～7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少C.B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.一定自然區(qū)域內(nèi)，A、B、C三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落5．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中方向的敘述，正確的是（）A.神經(jīng)纖維產(chǎn)生動(dòng)作電位主要靠Na+外流形成B.興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同C.興奮在神經(jīng)元之間由樹(shù)突傳向軸突D.反射過(guò)程中，興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)6．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用。科學(xué)家用相同時(shí)長(zhǎng)的紅光和紅外光依次照射的方法，對(duì)一批萵苣種子進(jìn)行處理，然后置于暗處。一段時(shí)間后，這些萵苣種子的發(fā)芽情況如下表所示。據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè)，下列敘述不合理的是（）組別光照射處理方式發(fā)芽率（%）1無(wú)光照（黑暗對(duì)照組）8.52紅光983紅光+紅外光544紅光+紅外光+紅光1005紅光+紅外光+紅光+紅外光436紅光+紅外光+紅光+紅外光+紅光？A.紅光誘導(dǎo)萵苣種子發(fā)芽，紅外光會(huì)逆轉(zhuǎn)紅光的作用B.影響萵苣種子發(fā)芽的紅光和紅外光屬于物理信息C.第6組的發(fā)芽率接近50%D.萵苣種子發(fā)芽率的高低，與最后一次照射的是紅光還是紅外光密切相關(guān)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖甲表示某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間）。圖乙表示3組生物（A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔）的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中草本植物、灌木和喬木的種間關(guān)系是_____。a～b段，三類植物在群落中會(huì)呈現(xiàn)出鑲嵌分布，從而形成了群落的_____；b～f段顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況，該演替類型為_(kāi)____。三類植物在b～f段的增長(zhǎng)方式近似于_____形曲線。若當(dāng)?shù)卣诨馂?zāi)后清理燒毀樹(shù)木、整地、栽樹(shù)并撫育管理成林，這說(shuō)明人類活動(dòng)會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的_____進(jìn)行。（2）判斷圖乙A～C3組生物對(duì)應(yīng)于圖乙的曲線：A_____，B_____，C_____。（填圖乙中序號(hào)）（3）造成圖乙中②現(xiàn)象是由于_____；若3種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是______(填寫圖乙中序號(hào)）。a或b的變化曲線代表的是_____(填“種群”或“群落”)水平上的研究。8．（10分）如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問(wèn)題：（1）圖中虛線所表示的箭頭是___________________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是__________。（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是_____，不能識(shí)別抗原的是______，具有特異性識(shí)別能力的是________。（填下列代號(hào)）A.吞噬細(xì)胞B.T細(xì)胞C.B細(xì)胞D.記憶細(xì)胞E.漿細(xì)胞F.效應(yīng)T細(xì)胞（4）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于__________中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與____________結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬消化。（5）注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對(duì)SARS有治療作用，原因是_____________________________________________。9．（10分）我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放在培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株。下圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。（1）過(guò)程③和過(guò)程④分別表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的___________和__________。（2）在培養(yǎng)過(guò)程中，除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入_____________兩種激素。蘭花莖尖細(xì)胞經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術(shù)原理是___________________。（3）在植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中，可以對(duì)____________進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過(guò)誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于________。（4）若將蘭花的莖尖細(xì)胞換成蘭花的花粉粒經(jīng)組織培養(yǎng)形成植株，經(jīng)過(guò)染色體加倍后長(zhǎng)成可育植物。這種育種方法稱為_(kāi)_____________，其優(yōu)點(diǎn)有_____________________。10．（10分）下圖表示某種群在不同環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中表示種群數(shù)量剛達(dá)到最大的一點(diǎn)是_________點(diǎn)，此時(shí)，種群的數(shù)量增長(zhǎng)速率為_(kāi)________，在此點(diǎn)后種群數(shù)量不能無(wú)限增長(zhǎng)的原因是受到_________、_________等因素的限制，同一種群的K值_________（填“是”或“不是”）固定不變的，因?yàn)開(kāi)________。（2）在魚類養(yǎng)殖中，人們既要獲得最大捕獲量，又要使魚類種群數(shù)量盡快地增長(zhǎng)和恢復(fù)，應(yīng)該使種群數(shù)量保持在圖中_________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量，原因是在此點(diǎn)種群的增長(zhǎng)速度_________。（3）若此圖表示某地老鼠種群的數(shù)量變化，如果滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法，采取措施后老鼠的數(shù)量會(huì)很快地恢復(fù)到原有的數(shù)量。請(qǐng)據(jù)圖提出更有效的控制鼠害的方案：_________。11．（15分）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程較為復(fù)雜，有關(guān)信息如圖。圖2中的甘、天、色、丙表示甘氨酸、天冬氨酸、色氨酸和丙氨酸；圖3為中心法則圖解，a～e為生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖1為_(kāi)___________生物基因表達(dá)的過(guò)程。（2）圖2過(guò)程是以____________為模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)過(guò)程。能特異性識(shí)別密碼子的分子是________。圖2中，決定丙氨酸的密碼子是________。一種氨基酸可以有幾個(gè)密碼子，這一現(xiàn)象稱作密碼的________。核糖體移動(dòng)的方向是向_________（填“左”或“右”）。（3）（本小題請(qǐng)用圖3中字母回答）圖1所示過(guò)程為圖3中的________過(guò)程。在圖3的各生理過(guò)程中，T2噬菌體在宿主細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生的是________________；在正常動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)不存在圖3中的________過(guò)程。（4）已知胰島素由兩條多肽鏈共51個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的基因中至少應(yīng)含堿基________個(gè)。?

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)?！驹斀狻緼、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，種群密度與種群數(shù)量和生活空間有關(guān)，A正確；B、種群的出生率是指單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率，B錯(cuò)誤；C、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是年齡結(jié)構(gòu)類型，C正確；D、性別比例改變會(huì)導(dǎo)致出生率發(fā)生改變，進(jìn)而影響種群數(shù)量，D正確。故選B。2、D【解析】本題綜合考查免疫的過(guò)程，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，并應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的能力【詳解】吞噬細(xì)胞吞噬、處理和呈遞外來(lái)細(xì)菌給T淋巴細(xì)胞，不需要抗體參與，A錯(cuò)誤；天花疫苗的發(fā)明和使用，可根除由天花病毒引起的傳染疾病，對(duì)其他病原體引起的疾病不起作用，B錯(cuò)誤；免疫活性物質(zhì)中的抗體可與病原體特異性結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，從而抑制病原體的繁殖或?qū)?xì)胞的黏附，最終被吞噬細(xì)胞清除，C錯(cuò)誤；根據(jù)抗體與抗原可特異性結(jié)合的特點(diǎn)，用放射性同位素標(biāo)記的抗體對(duì)組織進(jìn)行檢測(cè)，可以發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中是否存在抗原，D正確；故正確的應(yīng)選D?！军c(diǎn)睛】體液免疫過(guò)程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。細(xì)胞免疫過(guò)程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能；（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。3、A【解析】由圖分析可知，圖示表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，其中①表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異；②表示生殖隔離，是新物種形成的標(biāo)志；③表示新物種形成；④表示地理隔離。【詳解】A、由分析可知，①是可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，是進(jìn)化的原材料，A錯(cuò)誤；B、②表示生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，B正確；C、③表示新物種形成，生物的進(jìn)化過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化過(guò)程，C正確；D、④表示地理隔離，新物種形成不一定需要地理隔離，如：多倍體的形成，D正確。故選A。4、D【解析】根據(jù)題干可知，C是生產(chǎn)者，A和B都是消費(fèi)者，且B的數(shù)量先于A的數(shù)量減少和增加，說(shuō)明B是初級(jí)消費(fèi)者，A是次級(jí)消費(fèi)者；根據(jù)ABC三個(gè)曲線可知，種群B在5到7年期間，由于食物的減少和捕食者的數(shù)量增加，導(dǎo)致數(shù)量下降；A和B都是消費(fèi)者，消費(fèi)者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；群落是指這一個(gè)地域的所有生物，包括動(dòng)物、植物和微生物.【詳解】A、分析題圖可知，圖中三種生物之間的關(guān)系為捕食關(guān)系，對(duì)應(yīng)的食物鏈為C→B→A，故A正確；B、種群B在3～7年數(shù)量下降與A的增加和C的減少有關(guān)，故B正確；C、由于B和A都是消費(fèi)者，消費(fèi)者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，故C正確；D、群落是指一定區(qū)域內(nèi)的所有生物，而A、B、C三個(gè)種群只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒(méi)有分解者，故不能構(gòu)成群落，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查種間關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)的功能的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5、B【解析】興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以局部電流的形式，當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，鉀離子通道打開(kāi)，鉀離子外流，神經(jīng)細(xì)胞呈現(xiàn)內(nèi)負(fù)外正，當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，鈉離子通道打開(kāi)，鈉離子內(nèi)流，神經(jīng)細(xì)胞呈現(xiàn)內(nèi)正外負(fù)，興奮區(qū)和非興奮區(qū)之間存在電位差，從而形成局部電流。【詳解】A、神經(jīng)纖維產(chǎn)生動(dòng)作電位主要靠Na+內(nèi)流形成，A錯(cuò)誤；B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與細(xì)胞膜內(nèi)電流方向相同，B正確；C、興奮在神經(jīng)元之間可由前神經(jīng)元的軸突傳向后神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體，C錯(cuò)誤；D、興奮在反射弧中是單向傳遞的，故反射過(guò)程中興奮在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)，D錯(cuò)誤。故選B。6、C【解析】由題干及表格信息可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同光照射處理方式對(duì)萵苣種子的發(fā)芽率的影響，自變量是不同光照射處理方式，因變量是萵苣種子的發(fā)芽率，黑暗處理作為對(duì)照組，表格數(shù)據(jù)顯示，不同光照射處理方式下萵苣種子的發(fā)芽率不同，其中第2組和第4組發(fā)芽率明顯高于第3組和第5組，且接近于100%。據(jù)此分析?！驹斀狻緼、比較第2組和第3組，第2組只用紅光照射，發(fā)芽率高達(dá)98%，而第3組先用紅光照射后用紅外光照射，發(fā)芽率只有54%，可推測(cè)紅光誘導(dǎo)萵苣種子發(fā)芽，紅外光會(huì)逆轉(zhuǎn)紅光的作用，抑制萵苣種子發(fā)芽，A錯(cuò)誤；B、物理信息是指生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息，則影響萵苣種子發(fā)芽的紅光和紅外光屬于物理信息，B錯(cuò)誤；CD、由表格可知，最后一次照射的是紅光的第2組和第4組的發(fā)芽率明顯高于最后一次照射的是紅外光的第3組和第5組，可推測(cè)萵苣種子發(fā)芽率的高低，與最后一次照射的是紅光還是紅外光密切相關(guān)，紅光能誘導(dǎo)萵苣種子發(fā)芽，因此最后一次照射的是紅光的第6組的發(fā)芽率應(yīng)接近于100%，C正確，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.競(jìng)爭(zhēng)②.水平結(jié)構(gòu)③.次生演替④.“S”⑤.速度（和方向）（2）①.③②.②③.①（3）①.農(nóng)作物與雜草二者共同爭(zhēng)奪陽(yáng)光、空氣、水等且生存能力相同②.②③.種群【解析】分析圖甲：圖示為某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化示意圖，首先先出現(xiàn)草本植物，其次是灌木，最后是喬木。題圖乙分析：圖①表示捕食關(guān)系：捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，數(shù)量曲線分析有時(shí)相反，有時(shí)平行，兩曲線是“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，代表捕食關(guān)系；圖②表示競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系：競(jìng)爭(zhēng)是兩種生物生活在同樣的環(huán)境條件中，由于爭(zhēng)奪資源、空間等而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象，競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果往往對(duì)一方不利，甚至?xí)幌麥?，圖中兩曲線是“你死我活”的同步性變化，代表競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；圖③表示共生關(guān)系：共生是兩種生物共同生活在一起相互依賴彼此有利，數(shù)量曲線呈平行關(guān)系，兩曲線是“同生共死”的同步性變化，代表互利共生關(guān)系?！拘?wèn)1詳解】草本植物、灌木和喬木都是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，它們會(huì)競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、水和無(wú)機(jī)鹽等，因此它們之間的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)。圖中a～b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，體現(xiàn)群落水平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。b～f段，從各種植物出現(xiàn)的先后時(shí)間可推斷演替的過(guò)程是：草本植物群落→灌木群落→喬木群落，屬于次生演替。三類植物在b～f段的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出先增加后趨于穩(wěn)定，其方式近似于S形曲線。當(dāng)?shù)卣诨馂?zāi)后清理燒毀樹(shù)木、整地、栽樹(shù)并撫育管理成林，會(huì)加快群落演替的速度，說(shuō)明人類活動(dòng)會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度（和方向）進(jìn)行?！拘?wèn)2詳解】A、根瘤菌與豆科植物屬于共生關(guān)系，對(duì)應(yīng)③；B、農(nóng)作物與雜草屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，對(duì)應(yīng)②；C、狐與兔的種間關(guān)系屬于捕食關(guān)系，對(duì)應(yīng)①?！拘?wèn)3詳解】圖②現(xiàn)象表示a與b之間是你死我活的競(jìng)爭(zhēng)，如農(nóng)作物和雜草，這種關(guān)系的形成是由于二者共同爭(zhēng)奪陽(yáng)光、空氣、水、肥等，且生存能力相同，也就是發(fā)生了勢(shì)均力敵的競(jìng)爭(zhēng)。若3種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是②，這是由于a和b屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，b死亡后，不再和a競(jìng)爭(zhēng)資源等。a或b是屬于種群，所以a或b的變化曲線代表的是種群水平上的研究?！军c(diǎn)睛】熟知群落的空間結(jié)構(gòu)和演替類型、群落中種間關(guān)系的種類以及相關(guān)圖像的辨析是解答本題的關(guān)鍵，能根據(jù)圖中的關(guān)系結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行合理的分析、綜合是解答本題的另一關(guān)鍵。8、(1).同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體(2).淋巴因子(3).A(4).E(5).BCDF(6).血清（或血漿）(7).抗原(8).康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅SARS病毒的抗體【解析】1、體液免疫過(guò)程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。2、細(xì)胞免疫過(guò)程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能；（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)?！驹斀狻浚?）虛線表示抗原直接指向記憶細(xì)胞，是同種抗原再次入侵時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。（2）圖中某物質(zhì)由T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞分泌，是淋巴因子。（3）漿細(xì)胞能分泌抗體，但不能識(shí)別抗原；吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原，但不是特異性識(shí)別，其余所有的細(xì)胞都能特異性的識(shí)別抗原。所以能夠處理并呈遞抗原的是吞噬細(xì)胞A；不能識(shí)別抗原的是漿細(xì)胞E；能特異性識(shí)別抗原的是T細(xì)胞B，B細(xì)胞C，記憶細(xì)胞D和效應(yīng)T細(xì)胞F。（4）漿細(xì)胞產(chǎn)生的是抗體，主要存在于血漿中。（5）由于康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅SARS病毒的抗體，所以能夠?qū)ARS有治療作用?！军c(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程，對(duì)于體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵。9、①.脫分化②.再分化③.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素④.植物細(xì)胞具有全能性⑤.愈傷組織⑥.突變體的利用（或誘變育種）⑦.單倍體育種⑧.縮短育種年限等【解析】圖示表示細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株的過(guò)程，其中①表示獲取莖尖的切片；②表示從莖尖細(xì)胞中分離莖尖細(xì)胞；③表示脫分化過(guò)程，該過(guò)程形成的愈傷組織細(xì)胞分化程度低，全能性高；④表示再分化；⑤和⑥表示胚狀體發(fā)育形成植株。【詳解】（1）由以上分析可知：③為脫分化、④再分化。（2）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分：水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸、植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）等。植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要保證無(wú)菌。蘭花莖尖細(xì)胞經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術(shù)原理是植物細(xì)胞具有全能性。（3）在植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中，可以對(duì)愈傷組織進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過(guò)誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于突變體的利用。（4）若將蘭花的莖尖細(xì)胞換成蘭花的花粉粒，經(jīng)組織培養(yǎng)形成植株，再進(jìn)行染色體加倍，這種育種方法稱為單倍體育種，其突出優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合蘭花植株組織培養(yǎng)過(guò)程，重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)，包括植物組織培養(yǎng)過(guò)程、條件和應(yīng)用等，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)需要考生識(shí)記，屬于識(shí)記層次的考查。植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應(yīng)用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）。10、(1).c(2).0(3).食物(4).空間(5).不是(6).在不同環(huán)境條件下，食物、天敵、氣候等條件可能不同(7).b(8).最快(9).增加老鼠的生存環(huán)境阻力；可從食物來(lái)源、生活場(chǎng)所、天敵等方面考慮，使其環(huán)境容納量降低【解析】“S”型曲線產(chǎn)生條件：①食物、空間有限，②各種生態(tài)因素綜合作用；特點(diǎn)：種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量K值后，將在K值上下保持相對(duì)穩(wěn)定；種群增長(zhǎng)率：先增加后減少，在K/2值是增長(zhǎng)速率最大?！驹斀狻浚?）圖中表示“S”型曲線，種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量K值后，將在K值上下保持相對(duì)穩(wěn)定，種群數(shù)量剛達(dá)到最大的一點(diǎn)是c點(diǎn)，此時(shí)，種群的數(shù)量增長(zhǎng)速率為0，在此點(diǎn)后種群數(shù)量不能無(wú)限增長(zhǎng)的原因是受到食物、空間等因素的限制，同一種群的K值不是固定不變的，因?yàn)樵诓煌h(huán)境條件下，食物、天敵、氣候等條件可能不同。（2）在魚類養(yǎng)殖中，人們既要獲得最大的捕獲量，又要使魚類種群數(shù)量盡快地增長(zhǎng)和恢復(fù)，應(yīng)該使種群數(shù)量保持K/2處，即在圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量，原因是在此點(diǎn)種群的增長(zhǎng)速度最快。（3）更有效的控制鼠害的方案：增加老鼠的生存環(huán)境阻力，可從食物來(lái)源、生活場(chǎng)所、天敵等方面考慮，使其環(huán)境容納量降低。