小學生習慣培養(yǎng)總結

小學生習慣培養(yǎng)總結小學生習慣培育總結1

養(yǎng)成教化指的是培育少年兒童良好習慣的教化,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，須要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養(yǎng)成教化是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學校教化而言，學生的習慣養(yǎng)成也應當看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。在教化領域里，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教化是最為麻煩的，尤其是小學教化。養(yǎng)成教化是關系學生一生的教化，是學校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學生全面發(fā)展的基礎工程。俗話說：“嫩枝簡單彎也簡單直”，這說明白加強小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教化的重要性，他們年齡小，學問少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培育學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題探討以來，本人就我班學生行為習慣養(yǎng)成教化狀況的工作總結。

一、確定指導思想

1、良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教化，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，微小處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、制定安排，明確目標

依據(jù)學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。

三、抓好行為習慣養(yǎng)成教化的詳細做法

(1)、明確職責，培育習慣

開學初我就在全班中開展了“一人一崗各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主子”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來指責。相反，你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能有更多的光榮。

在集體中有許多的事情須要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培育了學生劇烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應當做什么，應當怎樣去做。每個學生，只有他在集體中擔當肯定的責任時，他的主動性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必需做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，整理講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長剛好檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培育了責任感，熬煉了實力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。

由于學生的年齡特點和實力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。假如這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還須要全部的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提示其他的同學，做到“互幫互助整體進步”。

我呢，每周末都要對一周學生的崗位工作進行小結，確定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教化家曾經(jīng)說過：要盡可能多的敬重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。

(2)、樹立典型，帶動整體

對班級中自覺守紀，酷愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更精彩。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如學生小董、小陸、小佩等已成了同學們心目中的好榜樣。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會賜予確定、表揚。特殊對于特性強的學生，我賜予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如我班少杰同學，平常頑皮調(diào)皮，紀律松懈，和同學常有吵鬧現(xiàn)象，學習也馬馬虎虎?？晌野l(fā)覺在開學初的大掃除中，他勞動特殊起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡潔。大掃除結束后，我把“表揚少杰仔細做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向他學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是絢麗的，這又何嘗不是孩子學習旅途中一個新的起點呢?開學到現(xiàn)在，無論是學習上，還是紀律上小胡同學都有了肯定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到興奮。

四、取得的成效與努力方向。

在同學們的共同努力和協(xié)作下，應當說開學以來在學生的行為習慣養(yǎng)成教化方面取得了肯定的成效，班風班貌良好。當然也還存在著很多的不足，如行為習慣訓練還需關注細微環(huán)節(jié)，留意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學校，家長素養(yǎng)差次不齊，普遍不高。許多活動都在嘗試、探究當中，還有許多缺陷與不足，有待不斷完善。

行為習慣訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教化更好結合，這將是今后努力的方向。

小學生習慣培育總結2

“習慣形成性格,性格確定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有主動影響，下面談幾點自己在培育學生良好習慣的體會。

一、注意良好習慣培育的時機

1、時間上越早越好

習慣的培育越早越好。從分班的第一天起先，我就著重視察學生的衣著裝扮、言行舉止，讓學生們相識到，老師從一起先就在關注他們的言行?！傲己玫拈_端等于勝利的一半”。從一起先趁壞習慣還立足未穩(wěn)，剛好進行訂正，有利于良好習慣的培育。

2、留意依次上的遞進

良好習慣的培育是一個長期的過程。對于學生習慣的培育,要有耐性,有條理,有思路;按部就班,諄諄教導，才會起到立竿見影的效果?？隙ú荒苷麄€吞棗，半途而廢。

二、注意多方面習慣的培育

1、行為習慣

孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教化學生。然后再強調(diào)學生留意平常的言行舉止要得體,要相宜。對于長輩和老師,要報以敬重和善的看法;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行;進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去;上學放學要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持寧靜等。“細微環(huán)節(jié)確定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩嘤龑W生的良好行為習慣。

2、生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W生,在學校里就必需注意自己的衣著整齊,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛惜班級的衛(wèi)生。做到主動做值日，不亂扔雜物。

3、學習習慣

(1)制定安排的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成果也在追逐目標的過程中提高了。

(2)上課仔細聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。仔細聽講，留意力集中，主動思索是提高學習效率、成果優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，主動發(fā)言的良好氛圍，主動做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好帶頭作用。

(3)主動完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新學問鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的學問是否駕馭了的過程，也是一個預習其次天功課的過程。

小學生習慣培育總結3

一個人成長過程要接受三方面的教化，即學校教化、家庭教化和社會教化。只有這三方面的教化一樣相互協(xié)作，保持教化影響的一樣性、連續(xù)性，才能收到良好的教化效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教化是難以收到滿足的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教化更應與家庭教化有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，懇求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培育，把家庭教化納入到學校教化的軌道上，成為學校教化的得力助手。

開展生命教化

開展生命教化是促進青少年學生身心健康成長的必要條件?，F(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁困難，使青少年學生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來，由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑經(jīng)常得不到剛好指導，對無法預料且時有發(fā)生的隱性損害往往難于應對，導致一些學生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，須要主動引導學生科學理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律，正確相識生命現(xiàn)象和生命的意義。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多。老師教化學生是特別辛苦的，但老師靜默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣;養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。我們今日用自己的心血和汗水培育教化學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有非常重大的意義。

小學生習慣培育總結4

1、明確意義，激發(fā)動機。

給學生講明養(yǎng)成習慣的重要性，讓他們學會自我教化。自我教化實力是學生在自我教化活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教化特別必要。我班充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高學生的自我教化實力。

同時，明確了要抓學生成果，抓教學質(zhì)量，必需從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教化我有一份”的觀念，形成“人人關切養(yǎng)成教化，重抓養(yǎng)成教化”的氛圍。

2、制定安排，明確目標。

依據(jù)學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內(nèi)容與重點主要訓練有三大方面的內(nèi)容，分別是：行為習慣養(yǎng)成目標、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教化，幾個活動就能完成的，它須要老師和學生持之以恒來完成。

(1)學生文明行為制度：每天由紀律班長對學生行為進行考核，做好記錄，使學生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。

(2)值日制度：由衛(wèi)生班長嚴格負責，負責好學生的衛(wèi)生表現(xiàn)，剛好做好記錄，并且做好教化，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實處。

(3)學習習慣養(yǎng)成制度：由小班長做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲處制度，讓班級學生真正能意識到學習的重要性，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和協(xié)作下，每人都能依據(jù)訓練目標完成，取得了肯定的成效。這個學期和上個學期相比，學生各方面的習慣明顯好轉(zhuǎn)，在學校的紀律和衛(wèi)生評比中取得了肯定成果。并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清晰的知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展特別重要的。

同時，養(yǎng)成教化是一個長期的工程，肯定要堅持做下去，不斷地發(fā)覺，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要留意積累，從細小處入手，不斷提高工作的實力和水平，不斷學習，嘗試，探究，汲取別人的閱歷，把我校的養(yǎng)成教化做得更好。

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歷經(jīng)多年來學習習慣方案的實踐，我們總結到：良好的學習習慣，是學習學問，培育實力，發(fā)展智力的重要條件。因此，培育學生的良好的學習習慣，是學校長期而又艱難的任務。作為老師，對學生不僅要“教”而且要“導”，不僅要教“學問”，而且要教如何學好學問。關于培育學生良好的學習習慣我們總結如下：

一、教學生會聽課，養(yǎng)成主動動腦的習慣。

我每接到一個新班，首先要重點培育學生主動動腦，仔細聽講的習慣，使學生做到：會聽，會看，會想，會說。

會聽：聽要入耳，假如聽而不聞，等于沒聽。學生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要聽老師的講解，還要仔細聽同學們的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言中的問題。

會看：主要是培育學生的視察實力和視察習慣，首先要給學生視察權，不要讓老師好心的“講”取代學生的“看”。凡是學生能夠通過看就能駕馭的東西，老師肯定要少講或不講，同時，在看時留意要集中，老師要有意識地引導學生看。

會想：首先要肯想，老師每提一問，學生人人都必需馬上思索，立即去想，打算回答。即使不回答或答不上來，也要把問題重述一遍，說出自己是怎么想的，想到哪兒去了，老師要有的放矢的進行點拔，使學生接著去想，同時，要對學生剛好評價，答得對的學生要賜予激勵。

會說：聽、看、想都要通過“說”這一關來點破，語言是思維的結果，要說就得去想，想的出，就仔細聽，細致看，抓住會說，能促進前者三會。我的做法是：第一，訓練學生大聲發(fā)言，并要看誰的聲音最洪亮，看誰發(fā)言最有氣魄，最有精神，要求每個學生的“發(fā)言、聲音”達到合格。其次、