2024-2025年高中政治第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)9.2堅(jiān)持國(guó)家利益至上教案新人教版必修2

PAGEPAGE5國(guó)際關(guān)系的確定性因素：國(guó)家利益教學(xué)基本信息課名國(guó)際關(guān)系的確定性因素：國(guó)家利益教材書名《思想政治2——政治生活》出版社人民教化出版社出版時(shí)間2014年教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)與指導(dǎo)思想建構(gòu)主義教學(xué)理論提倡以學(xué)生為中心，老師在整個(gè)教學(xué)環(huán)境中是促進(jìn)者、組織者、發(fā)起者，學(xué)生能動(dòng)地利用各種條件對(duì)所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行建構(gòu)。本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為認(rèn)知的主體，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析有關(guān)的信息和資料，通過綜合運(yùn)用政治、歷史和地理等多學(xué)科學(xué)問，在合作解決問題的過程中主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問?！督袒筷P(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的看法》提出，依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系先行修訂中學(xué)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)科素養(yǎng)指的是“學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)在特定學(xué)科的表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科課程之后所形成的、具有學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵成就，是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)?！蹦壳八枷胝螌W(xué)科核心素養(yǎng)擬定為政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參加等四個(gè)要素。教學(xué)背景分析（一）課程標(biāo)準(zhǔn)本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是：評(píng)述國(guó)家之間合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突的實(shí)例，印證國(guó)家利益是確定國(guó)際關(guān)系的主要因素，說明我國(guó)在國(guó)際關(guān)系中必需維護(hù)自己的國(guó)家利益。（二）教學(xué)內(nèi)容1.本課是第四單元第八課其次框的內(nèi)容，有著承前啟后的作用。前一課介紹了國(guó)際社會(huì)的主要成員，本課進(jìn)一步探討它們之間紛繁困難的國(guó)際關(guān)系的確定因素，為后一課講解我國(guó)的外交政策作最基本的鋪墊。2.本課編寫基本邏輯：國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容和形式；國(guó)際關(guān)系的確定性因素以及怎樣維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益。（三）學(xué)生狀況1.學(xué)生在本學(xué)期政治課《新聞評(píng)論》環(huán)節(jié)自選了亞投行的新聞，進(jìn)行了初略的介紹。所以，學(xué)生對(duì)本課的熱點(diǎn)新聞?dòng)休^為深厚的愛好和肯定的學(xué)問儲(chǔ)備。但是對(duì)各國(guó)為什么對(duì)亞投行有不同看法分析不夠深化，缺乏對(duì)問題本質(zhì)的探討。2.通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有肯定了解，也接觸到基本的國(guó)際政治概念，有利于國(guó)際關(guān)系問題探究的綻開。但由于高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和心理等特點(diǎn)，學(xué)生接受社會(huì)新聞時(shí)簡(jiǎn)單產(chǎn)生負(fù)面心情，須要老師通過全面深化的課堂教學(xué)，對(duì)其在情感看法與價(jià)值觀方面進(jìn)引導(dǎo)（四）教學(xué)方式與教學(xué)手段1.教學(xué)方式：體驗(yàn)式教學(xué)法、合作探究教學(xué)法2.教學(xué)手段：學(xué)案、多媒體、新聞視頻教學(xué)目標(biāo)情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：通過思索中國(guó)為什么能創(chuàng)建亞投行，真實(shí)地感受到我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位的提高，激發(fā)愛國(guó)主義情懷，增加政治認(rèn)同；通過辨析亞投行遇到的挑戰(zhàn)，探討應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略，初步形成正確的國(guó)家利益觀；通過暢想一帶一路戰(zhàn)略對(duì)中學(xué)生將來的影響，激發(fā)主動(dòng)投身實(shí)踐、維護(hù)國(guó)家利益的熱忱，培育勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。實(shí)力目標(biāo)：通過分析中國(guó)力推亞投行、亞投行第一筆投資花落巴基斯坦、英國(guó)背棄“盟友”加入亞投行以及美國(guó)對(duì)亞投行看法轉(zhuǎn)變的緣由，提升透過現(xiàn)象揭示問題本質(zhì)的實(shí)力，熬煉合作探究實(shí)力，提高辯證地視察事物和和分析國(guó)際政治問題的實(shí)力，學(xué)會(huì)作出肯定的理性說明、推斷和選擇。學(xué)問目標(biāo)：通過分析亞投行的“摯友圈”，知道國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和基本形式；通過小組分析和探討各國(guó)在亞投行問題上的“博弈”，理解國(guó)際關(guān)系的確定性因素是國(guó)家利益，明確國(guó)家利益的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的確定性因素教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)亞投行的“摯友圈”——走進(jìn)國(guó)際關(guān)系1.課程導(dǎo)入:展示亞投行摯友圈中的對(duì)話。提問：這個(gè)摯友圈在探討什么？這個(gè)摯友圈成員是什么身份？這個(gè)摯友圈為什么喧鬧？2.進(jìn)入新課，提問：國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和基本形式是什么？總結(jié)學(xué)問要點(diǎn)。1.閱讀亞投行朋圈”探討的內(nèi)容思索并回答問題。2.閱讀教材，回答相關(guān)問題。1.選擇學(xué)生熟識(shí)的亞投行作為重大新聞背景，便于學(xué)生查找、提取并理解相關(guān)學(xué)問。2.用摯友圈的方式展示各國(guó)對(duì)亞投行的看法，有利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)課程學(xué)習(xí)的愛好。亞投行的國(guó)家“博弈”——分析國(guó)家利益1.提問：為什么創(chuàng)建亞投行？闡述亞投行助力“一帶一路”戰(zhàn)略。2.沿著一帶一路版圖，逐一剖析四個(gè)代表國(guó)家的亞投行問題上的觀點(diǎn)。（1）提問：①中國(guó)為什么力推亞投行？②亞投行首筆融資為什么花落巴基斯坦？③英國(guó)為什么背棄“盟友”加入亞投行？④結(jié)合中美關(guān)系將來遇到的挑戰(zhàn)，預(yù)料美國(guó)是否會(huì)加入亞投行？為什么？（2）總結(jié)學(xué)生發(fā)言，結(jié)合政治、歷史和地理多學(xué)科學(xué)問綜合全面分析各國(guó)在亞投行問題上的看法。（3）進(jìn)一步提問：各國(guó)產(chǎn)生不同看法的根本緣由是什么？總結(jié)：國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的確定性因素。3.提問：為什么中國(guó)提出的亞投行一呼百應(yīng)？展示古代絲綢之路途路圖，總結(jié)國(guó)家力氣是國(guó)家利益的重要保障。1.思索并回答問問題。2.課前，全班學(xué)生分為4個(gè)國(guó)家代表團(tuán)，分別代表中國(guó)、巴基斯坦、英國(guó)、美國(guó)財(cái)政官員。學(xué)生提前查閱所代表國(guó)家在亞投行問題上的國(guó)家立場(chǎng)及其相關(guān)材料。3.課上，學(xué)生結(jié)合日常所學(xué)的政治、歷史、地理等多學(xué)科學(xué)問，依據(jù)課前查閱的資料，思索問題，并逐一的進(jìn)行回答。1.學(xué)生站在所代表國(guó)家的立場(chǎng)去思索分析問題，闡述觀點(diǎn)，切身參加國(guó)際問題的探討，理解國(guó)際關(guān)系的確定性因素，學(xué)會(huì)作出肯定的理性說明、推斷和選擇。2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中嘗試多角度分析問題，有利于提升透過現(xiàn)象揭示問題本質(zhì)的實(shí)力，熬煉合作探究實(shí)力，提高辯證地視察事物和和分析國(guó)際政治問題的實(shí)力，3.通過思索回答最終一個(gè)問題——中國(guó)為什么能創(chuàng)建亞投行，學(xué)生真實(shí)地感受到我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位的提高，激發(fā)愛國(guó)主義情懷，增加政治認(rèn)同。亞投行的挑戰(zhàn)與發(fā)展——維護(hù)我國(guó)利益1.闡述亞投行的發(fā)展過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。提問：中國(guó)應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)這些挑戰(zhàn)？中國(guó)如何處理好與其他國(guó)家的關(guān)系？2.播放習(xí)近平總書記講話的合成視頻?？偨Y(jié)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。堅(jiān)決地維護(hù)我國(guó)的利益，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。1.仔細(xì)思索并回答問題。2.觀看視頻，進(jìn)一步理解獨(dú)行快、眾行遠(yuǎn)，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。通過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和探討，學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系的基本概念和確定性因素有了深化的了解，對(duì)亞投行的發(fā)展有了深刻的相識(shí)，本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生正確看待亞投行會(huì)遇到的挑戰(zhàn)，懂得維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的重要性，知道如何處理好與其他國(guó)家的關(guān)系，形成正確的國(guó)家利益觀?；仡櫤驼雇?.回顧所學(xué)學(xué)問。2.提問：一帶一路將會(huì)對(duì)我們的將來產(chǎn)生什么樣的影響？回顧本課學(xué)問點(diǎn)，思索問題。通過暢想一帶一路戰(zhàn)略對(duì)中學(xué)生將來的影響，激發(fā)主動(dòng)投身實(shí)踐、維護(hù)國(guó)家利益的熱忱，培育勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。板書設(shè)計(jì)《國(guó)際關(guān)系的確定性因素：國(guó)家利益》教學(xué)設(shè)計(jì)特色與教學(xué)反思本人將結(jié)合本節(jié)課的設(shè)計(jì)特色，依據(jù)教學(xué)反思，從以下四個(gè)方面闡述：一、堅(jiān)持正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，培育學(xué)科核心素養(yǎng)作為一節(jié)思想政治課，賜予學(xué)生正確的價(jià)值觀引導(dǎo)是一個(gè)核心環(huán)節(jié)。在教學(xué)中以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，比如引導(dǎo)學(xué)生逐步明白在處理與其他國(guó)家關(guān)系時(shí)，不僅要維護(hù)好自己的利益，還要實(shí)現(xiàn)合作共贏。通過分析各國(guó)在亞投行的博弈等問題，引導(dǎo)學(xué)生在國(guó)際問題上作出肯定的理性說明、推斷和選擇，激發(fā)主動(dòng)投身實(shí)踐、維護(hù)國(guó)家利益的熱忱，增加政治認(rèn)同。二、以學(xué)生為主體，提倡建構(gòu)主義整節(jié)課就是堅(jiān)持學(xué)生主體、活動(dòng)主體、探討探討主體，學(xué)生站在所代表國(guó)家的立場(chǎng)去思索分析問題，課前激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析有關(guān)的信息和資料，課上學(xué)生在合作解決問題的過程中主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問，闡述觀點(diǎn)，切身參加國(guó)際問題的探討，從而漸漸的理解教學(xué)內(nèi)容。三、綜合運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問，培育人文情懷本節(jié)課分析了一帶一路版圖，回顧了古絲綢之路，滲透著中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，學(xué)生緊密聯(lián)系政治、歷史、地