語文教師的述職報告

第頁語文教師的述職報告人的感覺是相互的，老師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生承受了你這個人，才可能以主動的看法承受你的教育。接下來我整理了語文老師述職報告，文章盼望大家喜愛！

語文老師述職報告本人**參與工作以來，至今已一年有余，現(xiàn)負(fù)責(zé)三年級四班的語文教學(xué)工作。作為一個班的語文教師，我一向在各方面都嚴(yán)格要求自己，注意為人師表和一言一行。結(jié)合自身實際，我對自己的教育工作有了以下幾點相識：

一、以愛育愛，讓工作更加得心應(yīng)手

中年級的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學(xué)工作中，我堅決幸免體罰與變相體罰現(xiàn)象，以敬重和依靠為前提，適時走心孩子們的內(nèi)心，專心去感受他們的喜怒哀樂。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)懷的事尋求教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的學(xué)生們和我更加親近了，平日的教育教學(xué)工作也就變得更加順當(dāng)了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長專心溝通，使家長的教育更具理性，讓孩子們能夠更加安康、歡樂的成長。

二、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中

在謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課程理念的根底上，結(jié)合新的教學(xué)模式，專心探究更貼合本班的有效的教學(xué)方法。在語文課上，我經(jīng)常把語文學(xué)問與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注意學(xué)生的探究發(fā)覺，造就學(xué)生之間的互動潛力，使學(xué)生的學(xué)問來源不只是教師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。

三、與時俱進(jìn)，讓多媒體教學(xué)深化課堂

以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度變更著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。時代的飛速進(jìn)步也促使著我們老師在教育工作中就應(yīng)尋求更新的教學(xué)方式。因此，我們再也不能滿意于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機(jī)多媒體技術(shù)引入課堂，當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)展延長！我努力學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，并專心應(yīng)用于平日的教學(xué)之中，透過兩年的努力，我已經(jīng)能夠嫻熟制作課件，多媒體教學(xué)方式也已經(jīng)慢慢的深化學(xué)生們的心中。

在平常的工作中，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我?guī)煛钡脑敲?，專心向每一位教師學(xué)習(xí)。在學(xué)校教研活動中，能夠?qū)Ｐ膮⑴c講課及評課活動。我始終堅信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充溢活力。

語文老師述職報告驀然回首，一年的時間像彈指間一揮而過，往事歷歷在目。這天我以真誠的心態(tài)，客觀的、真實的總結(jié)一下這一年來我工作的得失，以利今后進(jìn)一步改善和提高。

一、思想方面

自工作以來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項根本原那么，在政治上與黨中心持續(xù)相同，愛崗敬業(yè)，靜默奉獻(xiàn)，以造就人才為己任。遵守職業(yè)道德，情操高尚，言行相同，表里如一。堅持為人師表，維護(hù)老師的良好形象。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從學(xué)校的各項工作支配，工作中能以身作那么，專心主動，顧全大局，不計個人得失。

二、教學(xué)工作方面

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)五年級語文教學(xué)工作。工作中，我專心鉆研、勇于探究、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期初，我都專心地鉆研教材教法、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)學(xué)生的根底實際，編寫出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)打算，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點。課前，我專心鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課。課上，本人以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，專心采納啟發(fā)式、探討式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，造就了學(xué)生的自學(xué)潛力，拓寬了學(xué)生的思路，開展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中采納敏捷多樣的教學(xué)方法，生動了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。此外，本人還以新課標(biāo)提出的：“倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，專心開展課堂教學(xué)改革。其中最重要的改革是“關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教”。應(yīng)對學(xué)生成果參差不齊的狀況，教學(xué)時，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點為依據(jù)，確定我的教學(xué)。

1、以趣激學(xué)。透過各種方法〔表演法、笑話法〕和手段〔嘉獎、表揚〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，消退學(xué)生的畏難心情。

2、降低起點，因材施教。

“以生為本”的教學(xué)理念讓我深深懂得學(xué)生是有差異的，老師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。教也有差異。采納“分層教學(xué)”分類指導(dǎo)，因材施教，是使不同水平的每位學(xué)生盡可能的同時得到開展的最有效途徑。

對不同層次的學(xué)生確立不同的造就目標(biāo)，提出不同層次的要求，采納不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)困生就應(yīng)要求他們駕馭語文教材最根底的學(xué)問，具有最初步的技能，根本能完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。中等生能夠較好地駕馭教材的根底學(xué)問和根本技能，能夠獨立思索，具有必需的分析問題和解決問題的潛力。優(yōu)等生那么要進(jìn)一步拓寬視野，開展思維，提高潛力，締造性地完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、關(guān)注學(xué)困生，謹(jǐn)慎輔導(dǎo)。

心中不放下每一個孩子，短暫的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關(guān)注學(xué)困生的同時，課余，我還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)展應(yīng)對面溝通和溝通以及輔導(dǎo)，只要孩子有收獲，就感到非常欣慰。

透過改革，轉(zhuǎn)變了老師的地位和主角，課堂教學(xué)表達(dá)了學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參加度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，本人謹(jǐn)慎批改作業(yè)，對學(xué)生全部的作業(yè)〔包括聽寫、各種練習(xí)〕面批，發(fā)覺問題，剛好指導(dǎo)改正。課下專心反思教學(xué)，謹(jǐn)慎寫好教學(xué)反思，透過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)潛力。

針對學(xué)生寫錯別字多的現(xiàn)象，我運用了各種高效、搞笑的學(xué)習(xí)方法〔雙胞胎辨別法、句子記憶法、直觀演示法、講故事記憶法、編謎語猜字法、勤法、日積月累法〕和獎懲手段加深學(xué)生正確書寫字詞的印象，造就學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫“標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈”，從而削減學(xué)生寫錯別字。

三、其他方面

透過本人的辛勤勞動，我所任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，對語文學(xué)習(xí)熱忱很高，上課謹(jǐn)慎聽講，成果較好。我協(xié)作班主任教師，對學(xué)生進(jìn)展《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》教育，重點抓好了平安教育。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長均賜予了很高評價。

作為語文教研組組長，嚴(yán)格實施語文教研組工作打算，響應(yīng)教務(wù)處的號召，專心參與語文教學(xué)培訓(xùn)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課改，并在十一月份上了一堂公開課，與各位語文教師共同探討新課程教學(xué)，溝通心得。在本學(xué)期十一月上旬我還觀摩學(xué)習(xí)了通江縣教育學(xué)會小語四屆一次年會，從中收獲頗多，受益匪淺。

當(dāng)然，在工作中我還存在很多缺乏之處。教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我堅信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲，我的精神生活中將會有一份常人