信息技術融合課教學設計表

PAGE2附件3信息技術與學科教學融合優(yōu)質課教學設計表學校設計者學科（版本）人教部編版章節(jié)第一單元學時第二學時年級二年級教學目標1.創(chuàng)設情境引發(fā)學生學習興趣通過朗讀表演引導學生在讀中理解小蝌蚪變成青蛙的過程，在感悟中培養(yǎng)學生的朗讀能力.通過本課學習，培養(yǎng)學生探索自然科學奧秘的興趣。教學重點難點以及措施通過朗讀引導學生理解課文內容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。在課堂上通過多種形式讓學生進行課文朗讀。教學重難點是通過學習了解小蝌蚪在不同成長階段的模樣，了解變青蛙的過程。通過圖片展示不同階段，讓學生了解學習。學習者分析二年級的學生已經具有了初步理解詞語的能力，但現在大多數孩子對小蝌蚪變成青蛙的過程不太了解，教學中需要借助多媒體圖片和動畫等來幫助理解學習。教學環(huán)節(jié)教學內容活動設計活動目標信息技術媒體使用及分析創(chuàng)設情境導入課題1.談話導入，教師創(chuàng)設情境，展示一張尋人啟事，引出小蝌蚪找媽媽。2.出示課件小蝌蚪游的圖片配音。引出課題小蝌蚪找媽媽。3.找不到媽媽，小蝌蚪多著急啊，媽媽長得什么樣呢？根據下面的介紹，你能告訴小蝌蚪嗎？聽課文錄音，引導學生帶著問題認真聽課文。談話導入。出示尋人啟事可以調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。以幫助小蝌蚪找媽媽為主線，讓學生帶著輕松的心情進入課堂。學生了解蝌蚪變成小青蛙的過程。觀察小蝌蚪變青蛙的每個過程都有什么特點，學習描寫事物的特點。利用幻燈片出示小蝌蚪和尋人啟事，圖文并茂可以調動低年級孩子們的學習興趣。利用圖片刺激他們的感官，啟發(fā)孩子們的想象力。播放課件引入課文聽課文錄音，理解課題。學生自讀課文，找出描寫小蝌蚪特征的詞語。理解“快活”的含義。第一個環(huán)節(jié)有音樂配音，可以激起低年級學生讀書興趣。通過找出課文中描寫小蝌蚪特點的詞語，學習如何描寫事物。借助關鍵詞語理解課題。讓學生從整體感知課文內容。讀詞語以游戲形式出現，鞏固所學。利用幻燈片出示圖片和理解關鍵詞，然后再利用飛入的形式將答案展示出來，詞語也用飛入形式出現。這樣直觀形象展示給學生，吸引學生注意力。設計活動學習新課分小組自讀課文，畫出不懂的詞語，找出不明白的問題，結合圖片理解句子。結合課件全班討論。出示兩則新的尋人啟事，讓學生仔細觀察小蝌蚪的變化，以及他們描寫的媽媽的特點都有什么。拓展思維，說出小蝌蚪變化過程中的特點和媽媽的特點。探究討論：讀課文，師生借助課件和尋人啟事，解決不懂的詞語，不明白的句子，全班展示交流。再讀讀課文，掌握重點難點。結合課件理解重點詞語意思。在書中劃出問題的答案。結合答案再次讀課文，深入理解課文意思。多媒體教學改善了繁瑣乏味的教學，提高了學生識字、讀句的能力。總結課文深入探討1.教師引導學生看圖仔細觀察，小蝌蚪是否找到媽媽，小蝌蚪又會發(fā)生什么變化？2.教師小結：小蝌蚪歷盡千辛萬苦，終于找到了自己的媽媽，該多高興了，你們想小蝌蚪會對青蛙媽媽說些什么？喜悅的心情表達出來3.教師與學生角色扮演小蝌蚪和青蛙，播放《世上只有媽媽好》律動活動。1.總結所學，引導學生說出是否小蝌蚪找到了媽媽，小蝌蚪又有什么變化。2.游戲律動結束課堂學習。1.結合課件，學習描寫事物特點的詞語。2.理解課文內容，幫助小蝌蚪找到了媽媽。多媒體出示問題，使課堂上的活動和課堂討論中不知所云和信馬由韁，保證課堂教學圍繞一定的主題進行。布置作業(yè)課下把想對