2024-2025學年高中歷史專題六羅斯福新政與當代資本主義三當代美國資本主義的新變化教學教案人民版必修2VIP

PAGE《當代資本主義的新變更》

課程目標以其次次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例，分析當代資本主義的新變更。教材分析一、地位：1、單元內(nèi)部聯(lián)系：本課為人民版必修（II）專題六第3課，具有收尾總結(jié)的作用，它是第2課《羅斯福新政》的延長，展示了現(xiàn)代資本主義的發(fā)展方向。2、在單元結(jié)構(gòu)中的重要意義：本單元主要介紹當代資本主義的變更與發(fā)展。從現(xiàn)代資本主義的發(fā)展這一線索來看這一課是本單元不行缺少的一個部分。同時學習這一課也具有重要的現(xiàn)實意義，對我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟體制有巨大的借鑒作用。二、教材內(nèi)容：教材主要有兩個方面的內(nèi)容——美國在戰(zhàn)后的經(jīng)濟發(fā)展和政策變更，西歐和日本戰(zhàn)后經(jīng)濟的變更。以主要資本主義國家為例向?qū)W生介紹當代資本主義的新變更。內(nèi)容重復，難度較大，因此實際教學中要對教材內(nèi)容進行調(diào)整，依據(jù)課標，突出重點，突破難點。學情分析一、本課授課對象為高二年級，已經(jīng)是其次次學習，前面已經(jīng)學習過經(jīng)濟危機和羅斯福新政，所以本節(jié)課的重要目的是在原有學問和實力的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的學問體系和提高學生認知和解決問題的實力。二、心理特點：經(jīng)過高一階段的學習與生活，學生逐步適應(yīng)了中學段學習要求，具有肯定的求知欲、思辨及自學實力，但本班學生程度較低，所以仍需耐性的引導，努力做到由感性相識漸漸上升到理性高度，變更他們的思維方式。三、學問結(jié)構(gòu)：1、學生經(jīng)過本專題前面兩課的學習，對資本主義國家的經(jīng)濟發(fā)展狀況和經(jīng)濟政策的調(diào)整，有肯定的相識，因此有肯定的學問儲備。2、但本課頭緒眾多，時間跨度大，理論性強，學生難以理解。另外學生的理解實力、學習看法各有差異，也為統(tǒng)一教學帶來不便。教學設(shè)計總體思路借助課文內(nèi)容，精選圖文資料，結(jié)合學生認知特點，我采納主題教學、問題探究和史料分析相結(jié)合的教學方式。首先，圍繞“當代資本主義的新變更”這一主題，對教材和相關(guān)學問進行整合，使學生明確學習方向。其次，供應(yīng)材料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，設(shè)置懸疑，引導學生通過論從史出得出科學、理性的結(jié)論，形成系統(tǒng)簡明科學的學問體系。教學目標1、學問與實力了解二戰(zhàn)后資本主義國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中的新變更；相識當代資本主義的新變更的實質(zhì)；知道各主要資本主義國家經(jīng)濟的特點。2、過程與方法學生通過閱讀材料獲得信息，了解二戰(zhàn)后資本主義國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中的新變更及其實質(zhì)。學生依據(jù)教科書和相關(guān)材料，進行分析歸納，對比主要資本主義國家的經(jīng)濟運作模式，從而深化對歷史和現(xiàn)實的理解。3、情感看法和價值觀相識發(fā)達的資本主義國家的國家壟斷資本主義仍舊充溢朝氣和活力，國家全面干預(yù)經(jīng)濟促進經(jīng)濟發(fā)展的模式推動了經(jīng)濟的巨大發(fā)展。但美國國家壟斷資本主義的發(fā)展仍舊沒有背離資本主義經(jīng)濟發(fā)展周期性循環(huán)的規(guī)律。相識當代資本主義各國經(jīng)濟政策的差異，相識到當今世界各國應(yīng)依據(jù)本土的國情制定經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，各國可以相互借鑒。教學重點二戰(zhàn)后資本主義國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中的新變更及其實質(zhì)教學難點福利國家的辯證分析和第三產(chǎn)業(yè)的影響課前打算一、學生打算：課前預(yù)習，駕馭基本史實。二、老師打算：1、細心備好教案，找尋有關(guān)本課內(nèi)容的史料、圖片和多媒體資料，制作好多媒體課件，增加教學內(nèi)容的直觀性、生動性與條理性，以便學生駕馭本課的內(nèi)容。2、編制供學生課堂自主學習的表格及課后復習學案。教學方法綜合運用講授法、情景教學法、問題探究法、材料分析法、合作學習等方法。課時支配1課時教學過程教學環(huán)節(jié)用時老師活動學生活動設(shè)計意圖

導入

1分鐘【PPT呈現(xiàn)課標目標】明確學習目標，激發(fā)學生的學習動機。使學習內(nèi)容問題化?！綪PT呈現(xiàn)學習內(nèi)容一】一、美國生產(chǎn)關(guān)系：發(fā)達的國家壟斷資本主義1、羅斯福新政：（經(jīng)濟政策的特點是什么？開創(chuàng)）2、二戰(zhàn)期間-50年頭：美國聯(lián)邦政府統(tǒng)管經(jīng)濟，國家壟斷資本主義鞏固和發(fā)展（請同學們結(jié)合課文說明）①美國國家壟斷資本主義的表現(xiàn)：P120②美國國家壟斷資本主義的特點：121③影響：快速完成戰(zhàn)時經(jīng)濟向和平經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，促使美國經(jīng)濟進入高速發(fā)展的“黃金時代”

結(jié)合所學學問回答問題，鞏固所學學問，為新內(nèi)容的學習做好鋪墊。

通過顯明對比，設(shè)置懸疑，引出課題，同時激發(fā)學生的學習愛好。學習新課30分鐘【PPT呈現(xiàn)材料】視察下面圖片概述其次次世界大戰(zhàn)后美國發(fā)展經(jīng)濟的措施、經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)，分組探討四個階段的經(jīng)濟政策、經(jīng)濟理論、效果、問題所在？完成表格。（坐標圖和四組人物圖片）完成表格后接著對表格內(nèi)容探討，分析資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟的階段性特征，深化相識，加深理解。【PPT呈現(xiàn)問題和圖文材料】探究2：分析50-70年頭美國經(jīng)濟進入高速發(fā)展的“黃金時代”的緣由？材料一:戰(zhàn)后蓬勃興起的石油、化工、航空、原子能、計算機等新興工業(yè)部門發(fā)展更為快速。1939年電子工業(yè)產(chǎn)值不到5億美元，1969年接近150億；1954年美國只有200部計算機，1970年達到了10萬部。摘編自徐天啟、梁志明《全球通史》材料二:美國發(fā)動了1950年~1953年朝鮮斗爭和1961年~1975年越南斗爭。摘編自徐天啟、梁志明《全球通史》材料三:政府發(fā)展國家壟斷資本主義，資本的力氣和國家力氣相結(jié)合，國家調(diào)整經(jīng)濟和實行一些社會經(jīng)濟改良，肯定時期刺激經(jīng)濟增長，緩和了經(jīng)濟危機。摘編自徐天啟、梁志明《全球通史》總結(jié)：1、美國經(jīng)濟勢力雄厚，擁有廣袤的市場，不斷的經(jīng)濟擴張2、第三次科技革命的興起和發(fā)展3、斗爭的刺激，特殊是與軍事相關(guān)的經(jīng)濟部門發(fā)展4、國家壟斷資本主義建立和發(fā)展【PPT呈現(xiàn)探究問題并播放關(guān)于“滯漲”的視頻資料】探究3：結(jié)合所學學問回答70年頭美國經(jīng)濟“滯脹”的緣由？通過視頻資料和所學學問學生很簡潔理解滯漲緣由。含義：生產(chǎn)停滯與通貨膨脹并存緣由：凱恩斯主義的弊端越南斗爭石油危機西歐、日本的沖擊

【PPT呈現(xiàn)】二、經(jīng)濟增長模式：“新經(jīng)濟”的出現(xiàn)材料：20世紀90年頭以來，美國經(jīng)濟出現(xiàn)了二次大戰(zhàn)后罕見的持續(xù)性的高速度增長。在信息技術(shù)部門的帶領(lǐng)下，美國自1991年4月份以來，經(jīng)濟增長幅度達到了4％，而失業(yè)率卻從6％降到了4％，通脹率也在不斷下降。假如食品和能源不計在內(nèi)的話，美國1999年的消費品通脹率只有1．9％，增幅為34年來的最小值。這種經(jīng)濟現(xiàn)象就被人們表述為“新經(jīng)濟”。美國《商業(yè)周刊》1996年底的一篇文章認為，美國目前這種“新經(jīng)濟”，其主要動力是信息技術(shù)革命和經(jīng)濟全球化浪潮。1、含義：“新經(jīng)濟”是在的形勢下以為基礎(chǔ)，以為主導的新的經(jīng)濟增長模式。2、表現(xiàn)：（特點）①持續(xù)保持經(jīng)濟發(fā)展的高增長率②低通貨膨脹③低赤字（出現(xiàn)了50年頭以來首次巨大的財政盈余）④低失業(yè)率（降到30年來的最低）3、“新”的實質(zhì)材料：美國1979年20%最富的人的收入比20%最窮的人高3.5倍，而90年頭末則已達9倍。目前，美國1%最富有人所擁有的財寶比90%的美國人的財寶的總和還要多實質(zhì)：壟斷資本占支配地位；資本主義生產(chǎn)關(guān)系沒有變更；是一個貧富分化嚴峻的兩極社會?！綪PT呈現(xiàn)】三、社會保障體系：福利國家材料一：1945年工黨執(zhí)政后，就起先履行它的諾言，包括兩方面，一是“福利國家”，二是國有化?！案＠麌摇庇蓛身椃傻於ɑA(chǔ)，其一是《國民保險法》，其二是《國民醫(yī)療服務(wù)法》。摘編自《英國通史》材料二：瑞典實行“從搖籃到墳?zāi)埂钡母＠贫龋瑢⑷说囊簧聛?，新生嬰兒的父親有權(quán)9個月不上班，母親可以領(lǐng)全薪在家看管孩子?！鸬錄]有貧民區(qū)，外國移民與瑞典人享受同等社會福利待遇。材料三：英國最懶家族。英格蘭西北小城布來克樸的麥高雷一家一母五女，六人都不外出工作，她們和8條寵物狗住在一套政府供應(yīng)的房子里，收入盡然也近3萬英鎊，被稱為英國最懶家族。雖然年入3萬英鎊現(xiàn)鈔，她一家盡然還不知足，埋怨住的太擠，正申請更寬敞的大福利房。——《生活日報》2004.12.7依據(jù)上述材料大家會產(chǎn)生什么問題呢？追問：為什么會實行“福利國家”政策？“假如自由社會不能幫助眾多的窮人，就不能保全少數(shù)富人”——美國總統(tǒng)肯尼迪視頻播放后，呈現(xiàn)資料：材料一1938～1999年英國政府開支占GDP的百分比變更材料二英國社會保障投入構(gòu)成百分比請回答：(1)1938～1999年英國政府開支占GDP的百分比變更趨勢是什么？發(fā)生這種變更的緣由何在？(2)英國社會保障投入構(gòu)成中最主要的部分是什么？由此可以看出西方福利制度的什么性質(zhì)？要點學問總結(jié)：1、目的：緩解貧富懸殊帶來的沖突2、實質(zhì)：國家干預(yù)社會財寶的安排3、特點：覆蓋面廣，低收入階層受惠多。4、評價：西方的福利制度對社會的穩(wěn)定起到了肯定的主動作用，但也給國家財政帶來了沉重的負擔，而且覆蓋社會多方面的福利項目也起了“養(yǎng)懶人”的消極作用。【PPT呈現(xiàn)】四、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu):第三產(chǎn)業(yè)的崛起英國1938年至1984年第一、二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)及其比例表依據(jù)表格，概括二戰(zhàn)后英國經(jīng)濟發(fā)展的特點？美國三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重：1950年1990年2000年第一產(chǎn)業(yè)6%3%2%其次產(chǎn)業(yè)36%30%22%第三產(chǎn)業(yè)58%67%76%依據(jù)表格，概括二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的特點？探究問題：什么是第三產(chǎn)業(yè)？請舉例說明。第三產(chǎn)業(yè)為什么會崛起？第三產(chǎn)業(yè)的崛起產(chǎn)生了哪些作用？要點學問總結(jié)：1、含義：第三產(chǎn)業(yè)也稱服務(wù)行業(yè)，是相對農(nóng)業(yè)和制造業(yè)這兩大產(chǎn)業(yè)而言，并為其供應(yīng)干脆或間接服務(wù)的部門。包括商業(yè)、運輸業(yè)、金融、保險、教化、法律、旅游等服務(wù)行業(yè)。2、興起緣由：①國家壟斷資本主義的建立和發(fā)展。②第三次科技革命推動。③福利政策的推行。④公眾生活水平的提高和消費需求的多樣化。3、作用:促進經(jīng)濟競爭力提高；拓展經(jīng)濟活動領(lǐng)域，增加就業(yè)，擴大市場，改善資源配置；緩和經(jīng)濟的周期性波動，使經(jīng)濟發(fā)生質(zhì)的飛躍。

閱讀材料，小組探討，思索并回答問題。在老師的引導下做好小結(jié)。

閱讀材料，思索并回答問題。在老師的引導下做好小結(jié)。

觀看視頻，思索并回答問題。在老師的引導下做好小結(jié)。

閱讀材料后，干脆回答問題。

閱讀材料，思索并回答問題。在老師的引導下做好小結(jié)。

閱讀材料，思索并回答問題

思索問題

閱讀材料，思索并回答問題。在老師的引導下做好小結(jié)。

表格資料是一種比較困難的資料，培育學生閱讀表格的實力，并學習第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)內(nèi)容，是學問與實力并重的體現(xiàn)。

通過閱讀和分析材料，引導學生相識戰(zhàn)后美國資本主義發(fā)展的階段性變更。

培育學生論從史出的學習習慣，引導學生得認清50-70年頭經(jīng)濟高速發(fā)展的緣由。

通過觀看視頻，對滯漲問題有了清楚直觀的相識，并由此上升到理性地概括和總結(jié)，理解滯漲的含義和緣由，從而突破難點。

培育學生提取有效信息的實力。

史料選取考慮學生認知實際，將高深的福利國家這個概念簡潔化，并激發(fā)學生的新奇心。相識福利國家的實質(zhì)。

培育學生閱讀和分析材料的實力

培育學生論從史出的學習習慣。

總結(jié)升華

5分鐘

⊙戰(zhàn)后資本主義的新變更

國家壟斷資本主義（核心）新經(jīng)濟福利國家第三產(chǎn)業(yè)當代資本主義出現(xiàn)新變更的緣由

多種模式總結(jié)

培育學生的思維創(chuàng)新實力

作業(yè)3分鐘對課后探究內(nèi)容結(jié)合課本內(nèi)容進行簡潔的解讀，教會學生閱讀課文的，培育學生的自學實力。探究作業(yè)：戰(zhàn)后主要資本主義國家經(jīng)濟的發(fā)展有何各自的特征？

落實課標，提高自主學習實力

課堂評估1．20世紀50年頭，美國政府用于選購 商品和支付勞務(wù)費用的總金額超過了國民生產(chǎn)總值的1/5，并激勵資本家依據(jù)政府的支配進行投資。這在本質(zhì)上表明A．政府加強了對國民經(jīng)濟的宏觀調(diào)控B．起先走上了支配經(jīng)濟的道路C．第三產(chǎn)業(yè)比重上升D．美國推行了社會福利政策2．馬克思說：“吃穿好一些，待遇高一些，持有的財產(chǎn)多一些，不會消退奴隸的從屬關(guān)系和對他們的剝削?！毕铝懈黜椫校芘c馬克思這一觀點相印證的是A．國家壟斷資本主義的發(fā)展B．第三產(chǎn)業(yè)的興起C．“福利國家”的建立D．“新經(jīng)濟”的出現(xiàn)3．戰(zhàn)后西歐資本主義國家普遍實行社會福利政策，福利國家的發(fā)展日趨完備。20世紀80年頭，聯(lián)邦德國總理科爾說：我們太貴了，這些既得利益現(xiàn)在都須要打破。對此話的精確理解應(yīng)是A．資本主義國家福利政策破產(chǎn)B．資本主義國家福利太高C．福利政策不利于經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)當廢除D．福利政策存在弊端須要調(diào)整4．下圖是近代以來主要資本主義國家主流經(jīng)濟理論的影響力演化曲線圖，從變更中看出A.近現(xiàn)代自由主義經(jīng)濟思想和理論在西方始終保持較大的影響B(tài).70年頭以后，凱恩斯國家干預(yù)經(jīng)濟的理論漸漸退出歷史舞臺C.80年頭以后，亞當·斯密的自由主義思