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文檔簡介
PAGE《當代資本主義的新變更》
課程目標以其次次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例,分析當代資本主義的新變更。教材分析一、地位:1、單元內(nèi)部聯(lián)系:本課為人民版必修(II)專題六第3課,具有收尾總結(jié)的作用,它是第2課《羅斯福新政》的延長,展示了現(xiàn)代資本主義的發(fā)展方向。2、在單元結(jié)構(gòu)中的重要意義:本單元主要介紹當代資本主義的變更與發(fā)展。從現(xiàn)代資本主義的發(fā)展這一線索來看這一課是本單元不行缺少的一個部分。同時學習這一課也具有重要的現(xiàn)實意義,對我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟體制有巨大的借鑒作用。二、教材內(nèi)容:教材主要有兩個方面的內(nèi)容——美國在戰(zhàn)后的經(jīng)濟發(fā)展和政策變更,西歐和日本戰(zhàn)后經(jīng)濟的變更。以主要資本主義國家為例向?qū)W生介紹當代資本主義的新變更。內(nèi)容重復,難度較大,因此實際教學中要對教材內(nèi)容進行調(diào)整,依據(jù)課標,突出重點,突破難點。學情分析一、本課授課對象為高二年級,已經(jīng)是其次次學習,前面已經(jīng)學習過經(jīng)濟危機和羅斯福新政,所以本節(jié)課的重要目的是在原有學問和實力的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的學問體系和提高學生認知和解決問題的實力。二、心理特點:經(jīng)過高一階段的學習與生活,學生逐步適應(yīng)了中學段學習要求,具有肯定的求知欲、思辨及自學實力,但本班學生程度較低,所以仍需耐性的引導,努力做到由感性相識漸漸上升到理性高度,變更他們的思維方式。三、學問結(jié)構(gòu):1、學生經(jīng)過本專題前面兩課的學習,對資本主義國家的經(jīng)濟發(fā)展狀況和經(jīng)濟政策的調(diào)整,有肯定的相識,因此有肯定的學問儲備。2、但本課頭緒眾多,時間跨度大,理論性強,學生難以理解。另外學生的理解實力、學習看法各有差異,也為統(tǒng)一教學帶來不便。教學設(shè)計總體思路借助課文內(nèi)容,精選圖文資料,結(jié)合學生認知特點,我采納主題教學、問題探究和史料分析相結(jié)合的教學方式。首先,圍繞“當代資本主義的新變更”這一主題,對教材和相關(guān)學問進行整合,使學生明確學習方向。其次,供應(yīng)材料,創(chuàng)設(shè)歷史情境,設(shè)置懸疑,引導學生通過論從史出得出科學、理性的結(jié)論,形成系統(tǒng)簡明科學的學問體系。教學目標1、學問與實力了解二戰(zhàn)后資本主義國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中的新變更;相識當代資本主義的新變更的實質(zhì);知道各主要資本主義國家經(jīng)濟的特點。2、過程與方法學生通過閱讀材料獲得信息,了解二戰(zhàn)后資本主義國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中的新變更及其實質(zhì)。學生依據(jù)教科書和相關(guān)材料,進行分析歸納,對比主要資本主義國家的經(jīng)濟運作模式,從而深化對歷史和現(xiàn)實的理解。3、情感看法和價值觀相識發(fā)達的資本主義國家的國家壟斷資本主義仍舊充溢朝氣和活力,國家全面干預(yù)經(jīng)濟促進經(jīng)濟發(fā)展的模式推動了經(jīng)濟的巨大發(fā)展。但美國國家壟斷資本主義的發(fā)展仍舊沒有背離資本主義經(jīng)濟發(fā)展周期性循環(huán)的規(guī)律。相識當代資本主義各國經(jīng)濟政策的差異,相識到當今世界各國應(yīng)依據(jù)本土的國情制定經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略,各國可以相互借鑒。教學重點二戰(zhàn)后資本主義國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中的新變更及其實質(zhì)教學難點福利國家的辯證分析和第三產(chǎn)業(yè)的影響課前打算一、學生打算:課前預(yù)習,駕馭基本史實。二、老師打算:1、細心備好教案,找尋有關(guān)本課內(nèi)容的史料、圖片和多媒體資料,制作好多媒體課件,增加教學內(nèi)容的直觀性、生動性與條理性,以便學生駕馭本課的內(nèi)容。2、編制供學生課堂自主學習的表格及課后復習學案。教學方法綜合運用講授法、情景教學法、問題探究法、材料分析法、合作學習等方法。課時支配1課時教學過程教學環(huán)節(jié)用時老師活動學生活動設(shè)計意圖
導入
1分鐘【PPT呈現(xiàn)課標目標】明確學習目標,激發(fā)學生的學習動機。使學習內(nèi)容問題化?!綪PT呈現(xiàn)學習內(nèi)容一】一、美國生產(chǎn)關(guān)系:發(fā)達的國家壟斷資本主義1、羅斯福新政:(經(jīng)濟政策的特點是什么?開創(chuàng))2、二戰(zhàn)期間-50年頭:美國聯(lián)邦政府統(tǒng)管經(jīng)濟,國家壟斷資本主義鞏固和發(fā)展(請同學們結(jié)合課文說明)①美國國家壟斷資本主義的表現(xiàn):P120②美國國家壟斷資本主義的特點:121③影響:快速完成戰(zhàn)時經(jīng)濟向和平經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變,促使美國經(jīng)濟進入高速發(fā)展的“黃金時代”
結(jié)合所學學問回答問題,鞏固所學學問,為新內(nèi)容的學習做好鋪墊。
通過顯明對比,設(shè)置懸疑,引出課題,同時激發(fā)學生的學習愛好。學習新課30分鐘【PPT呈現(xiàn)材料】視察下面圖片概述其次次世界大戰(zhàn)后美國發(fā)展經(jīng)濟的措施、經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn),分組探討四個階段的經(jīng)濟政策、經(jīng)濟理論、效果、問題所在?完成表格。(坐標圖和四組人物圖片)完成表格后接著對表格內(nèi)容探討,分析資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟的階段性特征,深化相識,加深理解。【PPT呈現(xiàn)問題和圖文材料】探究2:分析50-70年頭美國經(jīng)濟進入高速發(fā)展的“黃金時代”的緣由?材料一:戰(zhàn)后蓬勃興起的石油、化工、航空、原子能、計算機等新興工業(yè)部門發(fā)展更為快速。1939年電子工業(yè)產(chǎn)值不到5億美元,1969年接近150億;1954年美國只有200部計算機,1970年達到了10萬部。摘編自徐天啟、梁志明《全球通史》材料二:美國發(fā)動了1950年~1953年朝鮮斗爭和1961年~1975年越南斗爭。摘編自徐天啟、梁志明《全球通史》材料三:政府發(fā)展國家壟斷資本主義,資本的力氣和國家力氣相結(jié)合,國家調(diào)整經(jīng)濟和實行一些社會經(jīng)濟改良,肯定時期刺激經(jīng)濟增長,緩和了經(jīng)濟危機。摘編自徐天啟、梁志明《全球通史》總結(jié):1、美國經(jīng)濟勢力雄厚,擁有廣袤的市場,不斷的經(jīng)濟擴張2、第三次科技革命的興起和發(fā)展3、斗爭的刺激,特殊是與軍事相關(guān)的經(jīng)濟部門發(fā)展4、國家壟斷資本主義建立和發(fā)展【PPT呈現(xiàn)探究問題并播放關(guān)于“滯漲”的視頻資料】探究3:結(jié)合所學學問回答70年頭美國經(jīng)濟“滯脹”的緣由?通過視頻資料和所學學問學生很簡潔理解滯漲緣由。含義:生產(chǎn)停滯與通貨膨脹并存緣由:凱恩斯主義的弊端越南斗爭石油危機西歐、日本的沖擊
【PPT呈現(xiàn)】二、經(jīng)濟增長模式:“新經(jīng)濟”的出現(xiàn)材料:20世紀90年頭以來,美國經(jīng)濟出現(xiàn)了二次大戰(zhàn)后罕見的持續(xù)性的高速度增長。在信息技術(shù)部門的帶領(lǐng)下,美國自1991年4月份以來,經(jīng)濟增長幅度達到了4%,而失業(yè)率卻從6%降到了4%,通脹率也在不斷下降。假如食品和能源不計在內(nèi)的話,美國1999年的消費品通脹率只有1.9%,增幅為34年來的最小值。這種經(jīng)濟現(xiàn)象就被人們表述為“新經(jīng)濟”。美國《商業(yè)周刊》1996年底的一篇文章認為,美國目前這種“新經(jīng)濟”,其主要動力是信息技術(shù)革命和經(jīng)濟全球化浪潮。1、含義:“新經(jīng)濟”是在的形勢下以為基礎(chǔ),以為主導的新的經(jīng)濟增長模式。2、表現(xiàn):(特點)①持續(xù)保持經(jīng)濟發(fā)展的高增長率②低通貨膨脹③低赤字(出現(xiàn)了50年頭以來首次巨大的財政盈余)④低失業(yè)率(降到30年來的最低)3、“新”的實質(zhì)材料:美國1979年20%最富的人的收入比20%最窮的人高3.5倍,而90年頭末則已達9倍。目前,美國1%最富有人所擁有的財寶比90%的美國人的財寶的總和還要多實質(zhì):壟斷資本占支配地位;資本主義生產(chǎn)關(guān)系沒有變更;是一個貧富分化嚴峻的兩極社會?!綪PT呈現(xiàn)】三、社會保障體系:福利國家材料一:1945年工黨執(zhí)政后,就起先履行它的諾言,包括兩方面,一是“福利國家”,二是國有化?!案@麌摇庇蓛身椃傻於ɑA(chǔ),其一是《國民保險法》,其二是《國民醫(yī)療服務(wù)法》。摘編自《英國通史》材料二:瑞典實行“從搖籃到墳?zāi)埂钡母@贫龋瑢⑷说囊簧聛?,新生嬰兒的父親有權(quán)9個月不上班,母親可以領(lǐng)全薪在家看管孩子?!鸬錄]有貧民區(qū),外國移民與瑞典人享受同等社會福利待遇。材料三:英國最懶家族。英格蘭西北小城布來克樸的麥高雷一家一母五女,六人都不外出工作,她們和8條寵物狗住在一套政府供應(yīng)的房子里,收入盡然也近3萬英鎊,被稱為英國最懶家族。雖然年入3萬英鎊現(xiàn)鈔,她一家盡然還不知足,埋怨住的太擠,正申請更寬敞的大福利房。——《生活日報》2004.12.7依據(jù)上述材料大家會產(chǎn)生什么問題呢?追問:為什么會實行“福利國家”政策?“假如自由社會不能幫助眾多的窮人,就不能保全少數(shù)富人”——美國總統(tǒng)肯尼迪視頻播放后,呈現(xiàn)資料:材料一1938~1999年英國政府開支占GDP的百分比變更材料二英國社會保障投入構(gòu)成百分比請回答:(1)1938~1999年英國政府開支占GDP的百分比變更趨勢是什么?發(fā)生這種變更的緣由何在?(2)英國社會保障投入構(gòu)成中最主要的部分是什么?由此可以看出西方福利制度的什么性質(zhì)?要點學問總結(jié):1、目的:緩解貧富懸殊帶來的沖突2、實質(zhì):國家干預(yù)社會財寶的安排3、特點:覆蓋面廣,低收入階層受惠多。4、評價:西方的福利制度對社會的穩(wěn)定起到了肯定的主動作用,但也給國家財政帶來了沉重的負擔,而且覆蓋社會多方面的福利項目也起了“養(yǎng)懶人”的消極作用。【PPT呈現(xiàn)】四、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu):第三產(chǎn)業(yè)的崛起英國1938年至1984年第一、二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)及其比例表依據(jù)表格,概括二戰(zhàn)后英國經(jīng)濟發(fā)展的特點?美國三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重:1950年1990年2000年第一產(chǎn)業(yè)6%3%2%其次產(chǎn)業(yè)36%30%22%第三產(chǎn)業(yè)58%67%76%依據(jù)表格,概括二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的特點?探究問題:什么是第三產(chǎn)業(yè)?請舉例說明。第三產(chǎn)業(yè)為什么會崛起?第三產(chǎn)業(yè)的崛起產(chǎn)生了哪些作用?要點學問總結(jié):1、含義:第三產(chǎn)業(yè)也稱服務(wù)行業(yè),是相對農(nóng)業(yè)和制造業(yè)這兩大產(chǎn)業(yè)而言,并為其供應(yīng)干脆或間接服務(wù)的部門。包括商業(yè)、運輸業(yè)、金融、保險、教化、法律、旅游等服務(wù)行業(yè)。2、興起緣由:①國家壟斷資本主義的建立和發(fā)展。②第三次科技革命推動。③福利政策的推行。④公眾生活水平的提高和消費需求的多樣化。3、作用:促進經(jīng)濟競爭力提高;拓展經(jīng)濟活動領(lǐng)域,增加就業(yè),擴大市場,改善資源配置;緩和經(jīng)濟的周期性波動,使經(jīng)濟發(fā)生質(zhì)的飛躍。
閱讀材料,小組探討,思索并回答問題。在老師的引導下做好小結(jié)。
閱讀材料,思索并回答問題。在老師的引導下做好小結(jié)。
觀看視頻,思索并回答問題。在老師的引導下做好小結(jié)。
閱讀材料后,干脆回答問題。
閱讀材料,思索并回答問題。在老師的引導下做好小結(jié)。
閱讀材料,思索并回答問題
思索問題
閱讀材料,思索并回答問題。在老師的引導下做好小結(jié)。
表格資料是一種比較困難的資料,培育學生閱讀表格的實力,并學習第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)內(nèi)容,是學問與實力并重的體現(xiàn)。
通過閱讀和分析材料,引導學生相識戰(zhàn)后美國資本主義發(fā)展的階段性變更。
培育學生論從史出的學習習慣,引導學生得認清50-70年頭經(jīng)濟高速發(fā)展的緣由。
通過觀看視頻,對滯漲問題有了清楚直觀的相識,并由此上升到理性地概括和總結(jié),理解滯漲的含義和緣由,從而突破難點。
培育學生提取有效信息的實力。
史料選取考慮學生認知實際,將高深的福利國家這個概念簡潔化,并激發(fā)學生的新奇心。相識福利國家的實質(zhì)。
培育學生閱讀和分析材料的實力
培育學生論從史出的學習習慣。
總結(jié)升華
5分鐘
⊙戰(zhàn)后資本主義的新變更
國家壟斷資本主義(核心)新經(jīng)濟福利國家第三產(chǎn)業(yè)當代資本主義出現(xiàn)新變更的緣由
多種模式總結(jié)
培育學生的思維創(chuàng)新實力
作業(yè)3分鐘對課后探究內(nèi)容結(jié)合課本內(nèi)容進行簡潔的解讀,教會學生閱讀課文的,培育學生的自學實力。探究作業(yè):戰(zhàn)后主要資本主義國家經(jīng)濟的發(fā)展有何各自的特征?
落實課標,提高自主學習實力
課堂評估1.20世紀50年頭,美國政府用于選購 商品和支付勞務(wù)費用的總金額超過了國民生產(chǎn)總值的1/5,并激勵資本家依據(jù)政府的支配進行投資。這在本質(zhì)上表明A.政府加強了對國民經(jīng)濟的宏觀調(diào)控B.起先走上了支配經(jīng)濟的道路C.第三產(chǎn)業(yè)比重上升D.美國推行了社會福利政策2.馬克思說:“吃穿好一些,待遇高一些,持有的財產(chǎn)多一些,不會消退奴隸的從屬關(guān)系和對他們的剝削?!毕铝懈黜椫校芘c馬克思這一觀點相印證的是A.國家壟斷資本主義的發(fā)展B.第三產(chǎn)業(yè)的興起C.“福利國家”的建立D.“新經(jīng)濟”的出現(xiàn)3.戰(zhàn)后西歐資本主義國家普遍實行社會福利政策,福利國家的發(fā)展日趨完備。20世紀80年頭,聯(lián)邦德國總理科爾說:我們太貴了,這些既得利益現(xiàn)在都須要打破。對此話的精確理解應(yīng)是A.資本主義國家福利政策破產(chǎn)B.資本主義國家福利太高C.福利政策不利于經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)當廢除D.福利政策存在弊端須要調(diào)整4.下圖是近代以來主要資本主義國家主流經(jīng)濟理論的影響力演化曲線圖,從變更中看出A.近現(xiàn)代自由主義經(jīng)濟思想和理論在西方始終保持較大的影響B(tài).70年頭以后,凱恩斯國家干預(yù)經(jīng)濟的理論漸漸退出歷史舞臺C.80年頭以后,亞當·斯密的自由主義思
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