打造有效課堂教學幾種策略學習心得體會

《打造有效課堂教學幾種策略》學習心得體會《打造有效課堂教學幾種策略》學習心得體會

在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是我為大家整理的《打造有效課堂教學幾種策略》學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

所謂“有效課堂教學”就是說，有效教學的核心就是教學的效益。教學是否有效，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細不仔細，而是指學生有沒有學到東西。假如學生學了但沒有收獲，即使老師教得再辛苦也是徒勞無功。這就要求老師注意課堂教學，它不只是看你備課、上課的仔細程度，更關(guān)注一個老師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的支配，時間的掌控以及對學生學習方法等多方面的考慮。

現(xiàn)代課堂教學是學生自主建構(gòu)學問和實力的過程，老師應(yīng)努力為學生供應(yīng)主動參加的時間和空間，為學生供應(yīng)自我表現(xiàn)的機會，給學生主動學習的主動權(quán)。在課堂上，應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)多元化的課堂情境空間，營造利于實力發(fā)展的教學環(huán)境，引導學生自主學習。學習須要恰當?shù)臈l件和環(huán)境。在教學中，可通過語言、實行、音樂、畫面、角色表演等創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的教學情境，綜合運用多門學科的溝通和融合，達到全面發(fā)展學生素養(yǎng)的要求。學生在嬉戲中學，在表演中學，在自我參加中學，輕松活潑的課堂氛圍使學生們的表現(xiàn)欲得到了極大的滿意，自信念靜靜地形成。

新課程教學不再要老師的“滿堂灌”；不再逼學生死記硬背。而是強調(diào)學生親自經(jīng)驗發(fā)覺、體驗、探究與感悟。那么，在課堂中怎樣體現(xiàn)學生的自主學習呢？自主學習是敬重學生特性，發(fā)揮學生主觀能動性的學習方式。自主學習的基本理念是以學生為中心動身的，它提倡敬重學生的自主性，這就意味著要滿意學生在學習內(nèi)容、時間、地點和形式上的自由選擇，它含有一系列新的學習觀念，其主旨首先就是讓學生變被動學習為主動學習。良好的自主學習可讓學生在學習活動中激發(fā)動機、形成須要，進而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，使學生越學越愿學；可讓學生在輕松自由的活動中獲得勝利體驗、積累、升華相識，形成自辦法識與良好的學習習慣，使學生越來越會學。學生可在老師的引導、幫助下，根據(jù)自己的愛好、愛好和特點選擇目標、內(nèi)容和方法，進行自主學習。以“生生互動”為特征的合作學習在新課程學習中占有重要的地位，合作學習是學生形成良好人際交往實力和相互敬重習慣的學習方式。合作學習能提升學生的學習成就、學習動機、人際交往實力，并為學生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在合作學習的過程中，隨著學生之間不同程度的'交往和相互協(xié)作、相互幫助，集體的榮譽感、責任感、領(lǐng)導意識，以及與他人的交際實力、合作實力、同等意識都會得到增加。

老師要從“以學論教”的理念動身，細心設(shè)計教學活動，讓學生：“在參加中體驗，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學生主體實踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學。

課堂教學是一個雙邊活動的過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、愛好盎然的學習氛圍。教與學必需要有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素養(yǎng)教化，使學生學的主動主動，真正成為課堂學習的主子。有效教學是為了提高老師的工作效益，強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念。有效教學應(yīng)關(guān)注學生的進步和發(fā)展，關(guān)注教學效益，它須要老師具備一種反思的意識，要求每一位老師不斷地反思自己的日常教學行為。

在今后的教化教學中，我自己還須要加倍努力地學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過教學，不斷地反思和總結(jié)教學閱歷，提高