第四單元、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)西師大版

第四單元、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。本教案為西師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法》，我將按照要求詳細(xì)介紹教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。具體包括教材的第56頁(yè)至第63頁(yè)，內(nèi)容涵蓋除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法、除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法以及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，學(xué)生容易在計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，能正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生幫助商家計(jì)算總價(jià)，引出兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。2.講解新課：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。3.例題講解：講解教材中的例題，讓學(xué)生跟隨步驟，獨(dú)立完成練習(xí)。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。5.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一些綜合性的題目。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成教材第56頁(yè)至第63頁(yè)的練習(xí)題。2.答案：待學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)后，教師進(jìn)行批改并給予講解。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，但在計(jì)算過(guò)程中仍存在一定的錯(cuò)誤。在課后，我要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反思，找出解決方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的重要手段。在引入兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景。這個(gè)場(chǎng)景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)幫助商家計(jì)算總價(jià)，學(xué)生能夠直觀地感受到兩位數(shù)除以一位數(shù)的需求，從而更好地理解和接受新知識(shí)。二、講解新課1.清晰講解概念：我以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法概念，確保學(xué)生能夠理解。2.逐步引導(dǎo)：我通過(guò)逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生了解和掌握筆算除法的過(guò)程。從被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等基本概念的介紹，到每一步計(jì)算方法的講解，我都確保學(xué)生能夠跟上思路，并及時(shí)給予反饋。3.互動(dòng)提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，解答他們的疑惑。通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固知識(shí)。三、例題講解1.步驟詳細(xì)：我逐一解釋每一步的計(jì)算方法，讓學(xué)生明白每一步的來(lái)龍去脈。2.邏輯推理：我強(qiáng)調(diào)例題中的邏輯推理過(guò)程，讓學(xué)生理解除法運(yùn)算的本質(zhì)。3.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，共同解答例題。通過(guò)討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握解題思路。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生兩位數(shù)除以一位數(shù)除法知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)與他們一起回顧和解析答案，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。我還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢查和討論，以提高他們的解題能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思考能力的重要手段。我將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一些綜合性的題目。在合作過(guò)程中，學(xué)生能夠互相交流、分享思路和方法，從而提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，小組合作也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生兩位數(shù)除以一位數(shù)除法知識(shí)的重要手段。我布置了教材第56頁(yè)至第63頁(yè)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)分析學(xué)生的錯(cuò)誤，并及時(shí)給予講解和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高自身教學(xué)水平的重要途徑。在課后，我會(huì)反思學(xué)生在兩位數(shù)除以一位數(shù)除法學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并尋找解決方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。我還鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。在教學(xué)過(guò)程中，我要不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注重運(yùn)用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解新課時(shí)，我給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓他們逐步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。3.課堂提問(wèn)：我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并耐心解答他們的疑惑。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固知識(shí)。我還設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.情景導(dǎo)入：我以購(gòu)物場(chǎng)景作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)情景與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠引起他們的共鳴，更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：雖然我注重了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的講解，但可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)。2.教學(xué)方法：在講解過(guò)程中，我可能過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。在今后的教學(xué)中，我要增加學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。3.課堂管理：在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在本次教學(xué)中，我布置了教材練習(xí)題作為作業(yè)。但在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在重復(fù)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。通過(guò)本次教案的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響。在今后的工作中，我將更加注重教學(xué)細(xì)節(jié)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有36本故事書(shū)，他想把這些書(shū)平均分給他的4個(gè)朋友。每個(gè)朋友能得到多少本書(shū)？答案1：每個(gè)朋友能得到36÷4=9本書(shū)。題目2：學(xué)校圖書(shū)館有55本科技書(shū)，如果把這些書(shū)平均分給8個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能得到多少本書(shū)？答案2：每個(gè)班級(jí)能得到55÷8=6本余7本書(shū)。因?yàn)椴荒芊指顣?shū)籍，所以每個(gè)班級(jí)能得到6本書(shū)。題目3：商店里有27個(gè)足球，商店要把這些足球賣(mài)給不同的顧客。如果每個(gè)顧客最多能買(mǎi)3個(gè)足球，商店最多能賣(mài)給多少位顧客？答案3：商店最多能賣(mài)給27÷3=9位顧客。題目4：班級(jí)里有42名學(xué)生，他們要分成6個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)小組最多能有多少名學(xué)生？答案4：每個(gè)小組最多能有42÷6=7名學(xué)生。題