2020年秋幼兒園大班工作總結(jié)

編訂:編訂:JinTaiCo11ege回顧這一學(xué)期的工作，辛苦中倍感欣慰，忙碌中收獲希下面我對(duì)這一學(xué)期的工作作一個(gè)小結(jié)，以便于與大家共勉，思想決定行動(dòng)。因此在平時(shí)我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真關(guān)注每在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身,做好本職工作。作為一名畢業(yè)班老師，我深知自己的責(zé)任重大,遇到問題我主動(dòng)和配班老師商量，使班級(jí)工作得以穩(wěn)定。我不僅以我的愛心、耐心、細(xì)心去教育班上的每一名幼兒，而且用誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)，感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系。這在幼兒園突然實(shí)行五天制時(shí)，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有非常強(qiáng)烈不滿的情緒，我盡量不去和家長(zhǎng)沖突，而是用溫和的態(tài)度，動(dòng)之以教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的思想直接影們。在工作中，我從不帶個(gè)人情緒。每天對(duì)著天真無邪的孩子，縱有的煩惱、不快都煙消云散。平時(shí)園內(nèi)的各種活動(dòng)，每周的例會(huì)，我都積極參加。園里的作息制度，我從不違犯，做到不遲到 ,不早退，樹立為人師表的形象。月計(jì)劃，周計(jì)劃內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在配班老師分工協(xié)作，我主帶特色課程拼玩識(shí)字，王老師帶，我們配合默契，井然有序，順利而圓學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在親子聯(lián)誼會(huì)上，我班的啟智各項(xiàng)教學(xué)成果展示贏得了家長(zhǎng)熱烈的掌聲。這陣定了信心，孩子是可塑的主體，作為老師，我們總是在中糾正孩子的錯(cuò)誤，缺點(diǎn)，使一個(gè)自然人成功過渡到一個(gè)的幼兒正值語(yǔ)言發(fā)展高峰期，我盡量運(yùn)用多種教學(xué)模式來子的注意力。講故事，畫畫，猜謎語(yǔ)，唱兒歌等都能成為計(jì)的內(nèi)容，正是有了這份積極向上的心態(tài)，使得孩子們與一個(gè)老師的角色，一個(gè)母親的身份去對(duì)待每一個(gè)孩子。例外出做操時(shí)，總有一些孩子喜歡在地面上撿些細(xì)小石子或果子，為了杜絕孩子的這些不良行為，我沒有直說，只說去比一比看誰(shuí)的小手最干凈，孩子們非常樂意接受這種方而久之，這種現(xiàn)象越來越少了。在進(jìn)餐上，有的孩子挑食有的小朋友不喜歡吃豆腐，青菜。而專挑肉食，火腿腸之時(shí)我會(huì)說你看老師高不高呀？孩子們都說高。那老師就非較認(rèn)真，有的真回家問了，家長(zhǎng)當(dāng)然不希望孩子挑食。漸漸地，下，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了安全知識(shí)教育，從而尊強(qiáng)了教感和使命感，對(duì)于網(wǎng)上報(bào)道的各種安全事故，案例，分教育月，我們遵循園內(nèi)方針，對(duì)孩子們進(jìn)行不定期的安全教育，從而使家長(zhǎng)在家中也做到注意各種安全隱患。例如在班級(jí)彼此，個(gè)別調(diào)皮孩子做到讓老師獨(dú)領(lǐng)或是放在醒目的位置創(chuàng)設(shè)多種形式的活動(dòng)吸引孩子的眼球，避免因無聊而帶來。,協(xié)調(diào)幼兒園與家長(zhǎng)之間的矛盾，這就使得教師是不可缺少的調(diào)和劑。一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的肯定，不是園內(nèi)設(shè)施多么完備多么優(yōu)美，最主要的是活動(dòng)的開展，老師的素質(zhì)水平。本點(diǎn)，我以我最大的愛心，誠(chéng)心，細(xì)心與耐心去和家長(zhǎng)溝通聽家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期待與囑托，關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)孩子目標(biāo)的設(shè)這點(diǎn)上，我設(shè)身處地，以一個(gè)母親的身份去體會(huì)家長(zhǎng)，如孩子正在上幼兒園，我會(huì)有什么樣的想法和要求。這在前1,本班幼兒常規(guī)還不太好，比如玩玩具時(shí)喜歡爭(zhēng)搶。拿書當(dāng)廢紙，任意撕扯。這些都是平時(shí)的教育不,更多的是壓力，只有變