小學五年級上冊語文【課文理解填空第二單元】

五年級上冊語文第二單元課文理解填空（?？夹问剑禾羁者x擇判斷）《搭石》1．補充俗語：緊走搭石慢。2．走的方式：走的時候要，不能，也不能。3．前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。這句話寫了人們走搭石時的聲音美，我是通過“”知道的，還寫了人們走搭石時的畫面美，我是通過“、”這兩個詞知道的。2．知識梳理。作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了，同時也。3．感知內容。文章《搭石》借、來贊揚家鄉(xiāng)人們之間美好的情感以及人們、的可貴品德。將相和4．按要求完成練習。（1）課文主要寫了、、三個小故事，概括出了這個，就能加快閱讀的速度。（2）我知道“將”是指，“相”是指。（3）藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。這段描寫藺相如時運用了描寫和描寫，看出他是個的人。5．根據(jù)課文內容填空。（1）《將相和》一文是根據(jù)司馬遷的《》改寫的，題目中的“將”是指，“相”是指，“和”是的意思。全文講了三個小故事，可用小標題、、來概括。（2）本文三個故事各自獨立，又緊密聯(lián)系，互為因果。第二個故事是第一個故事的，前兩個故事的正是第三個故事的。三個故事，一線貫穿，情節(jié)曲折，看到“和”，我想到了文中的成語。6．讀句子，完成練習。（1）藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”……藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。這是對藺相如的、的描寫，寫出了藺相如的特點。（2）廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。這是對廉頗的、的描寫，寫出了廉頗的品質。7．（單元語文要素）提速方法閱讀實踐。（補充對話）廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”藺相如聽說了，就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。甲：我連詞成句地讀，一眼就看見“?！币遥鹤x第一句，我產生了“廉頗”的問題，帶著這一問題我提速閱讀，找到的答案是。丙：我抓住“”這個關鍵人物，然后提速閱讀，捕捉到藺相如“”“”“免得見面”等信息。通過這些信息，我猜想藺相如不是害怕和膽怯，而是?！妒裁幢全C豹的速度更快》8．根據(jù)課文內容填空?！妒裁幢全C豹的速度更快》這篇文章主要運用、的說明方法，介紹了種事物的速度，告訴我們，在宇宙中，的速度更快。9．根據(jù)課文內容填空?！妒裁幢全C豹的速度更快》這篇課文作者通過作比較、列數(shù)字、舉例子的說明方法，讓我們知道了比獵豹速度快的有、、、、，其中速度最快的是，它的速度大約是。10．感知內容這篇科普說明文通過各種事物的對比，讓我們了解了各種事物的情況，說明了在人類已知范圍內是速度最快的物質，而又就在我們身邊，展示了大自然的；文章也說明了這個道理。《冀中的地道戰(zhàn)》11．填空?！都街械牡氐缿?zhàn)》一文介紹了地道戰(zhàn)的產生及其作用、地道的式樣和特點、地道戰(zhàn)在我國抗戰(zhàn)史上的，贊揚了中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的精神和無窮無盡的。12．根據(jù)課文內容填空。（1）“冀”是省的簡稱。冀中人民在的領導下，創(chuàng)造了地道戰(zhàn)這種新的斗爭方式。（2）冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如可以防備敵人的“火攻”；可以粉碎敵人的毒氣攻；可以對付敵人的“水攻”。（3）地道的作用：一是；二是。13．閱讀課文，概括文中“地道”的特點。14．根據(jù)課文內容填空。課文《冀中的地道戰(zhàn)》從、、、地道里的人如何了解地面的情況等方面對冀中地道作了詳細介紹，并對冀中的地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情歌頌了我國人民在對敵斗爭中展現(xiàn)出來的。15．根據(jù)課文《冀中的地道戰(zhàn)》內容填空。1．作者介紹任丘的地道是按、、的順序來具體介紹的。地道中的洞有五個特點：、、、、。

2．冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：可以防備敵人的火攻；可以粉碎敵人的毒氣攻；可以對付敵人的水攻。

3．地道的作用一是；二是。

4．冀中的地道戰(zhàn)是我國的一個奇跡。16．根據(jù)課文內容填空。

作者介紹任丘的地道是按、、的順序來具體介紹的。地道中的洞有五個特點：、、、、?！墩Z文園地》17．看圖寫四字詞，再寫句子。這個詞語是：。

主要人物：我會用這個詞寫句子：18．日積月累，補充內容。（1），不棄功于寸陰。（葛洪）（2）莫等閑，，。（岳飛）（3）盛年不重來，。及時當勉勵，。（陶淵明）（4）多少事，從來急；，。，只爭朝夕。上面的名言都在告訴我們要。請寫出類似的其他名言，如：。19．根據(jù)情境填空。（1）勸人“不要飽食終日無所用心，不要忽視一分一秒的工夫”的句子是“，”。（2）鄰居家的王曉楠整天打游戲，你想用岳飛的話勸他珍惜時間好好學習，你會說：“，，”。20．根據(jù)具體的情景寫出恰當?shù)脑~語。我不小心把我同桌最喜歡的氣泡搖搖機弄壞了，我自己修了好久也沒有修好，我得給他買一個新的還給他，是我自己做錯了，我這樣做也是應該的。21．運用本單元學過的關于惜時的名句填空。（1）葛洪用“不飽食，不棄功”來告誡人們不要飽食終日無所用心，要抓緊每分每秒。（2）多多總是貪玩，耽誤了學習。你可以用陶淵明的話勸他：“，一日難再晨。，歲月不待人?！币部梢杂迷里w的名言告誡他：“，白了少年頭，空悲切！”（3）壯壯做事喜歡拖拉，經常不能按時完成作業(yè)，老師用毛澤東主席的名言“多少事，；，。一萬年太久，”來勸告他。參考答案：1．過橋快搶路突然止步輕快清波漾漾人影綽綽【詳解】考查對課文的默寫和理解。1．結合課文內容“家鄉(xiāng)有一句‘緊走搭石慢過橋’的俗語?！?．結合課文內容“搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步?！?．注意題干信息是“聲音美”，可以知道是通過句子中“像輕快的音樂”分析出的；而“畫面美”則從“清波漾漾，人影綽綽”可以分析出。因為清波漾漾：意思是清澈的水流在隨風飄蕩,描繪了水面波浪蕩漾的樣子。人影綽綽：當視線模糊時，在視覺上感覺人一個接一個，并沒有直接看見人本身只看見人影，形容人影多，姿態(tài)美。也可形容一個人心理煩躁時看到客觀視覺中清晰的人群，由于主觀作用而模糊起來。2．搭石默默無聞的奉獻精神贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德【詳解】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，主要內容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！洞钍纷髡撸▌⒄拢懥俗约杭亦l(xiāng)有一條無名小溪，每年汛期，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。作者借擺搭石、走搭石來贊揚家鄉(xiāng)人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。作者通過描繪擺搭石搭石、走搭石搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。3．擺搭石走搭石無私奉獻一心為他人著想【解析】略4．完璧歸趙澠池會面負荊請罪廉頗藺相如語言神態(tài)忠心為國【詳解】本題考查根據(jù)課文內容填空。這要求我們在熟讀課文的基礎上，了解課文的寫作方法，主要內容，表達的思想感情等，所以我們上課要積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。（1）《將相和》以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池會見”“負荊請罪”三個小故事的記述，反映了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的可貴品質，也贊揚了廉頗勇于改過的精神神，同時還贊頌了他們的愛國思想。（2）“將”是指廉頗；“相”是指藺相如。（3）本題考查描寫方法。首先要了解常見的描寫方法，有動作、語言、神態(tài)、心理等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的描寫方法。從“藺相如說”可知運用了語言描寫；從“怒目圓睜”可知運用了神態(tài)描寫?？闯鏊莻€忠心為國、勇敢機智的人。5．史記·廉頗藺相如列傳廉頗藺相如和好完璧歸趙澠池之會負荊請罪發(fā)展結果起因同心協(xié)力【詳解】本題考查文章內容理解。（1）《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和的經過，將指的是廉頗，相指的是藺相如，和是和好的意思，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改錯的精神。（2）《將相和》中的三個小故事，是按照時間順序來寫的，三個故事之間有因果關系，這三個小故事既相對獨立又密切相關，互為因果。先有完璧歸趙，然后是澠池之會，因為有了這兩個故事，所以才有廉頗的負荊請罪。第二個故事是第一個故事的結果，前兩個故事的結果正是第三個故事的起因。三個故事，一線貫穿，情節(jié)曲折，看到“和”，我想到了文中最后一句話中的成語“同心協(xié)力”。6．語言動作機智勇敢心理動作知錯就改【解析】【小題1】本題考查學生對描寫方法的判斷和理解課文句子的能力。描寫方法按內容分：有人物描寫、環(huán)境描寫；按特征又分為白描、細描、襯托、烘托、渲染、對比、情景交融等。描寫的對象：人物描寫、景物描寫、場景描寫、細節(jié)描寫。人物描寫對象：正面描寫、側面描寫、場景描寫、細節(jié)描寫。人物描寫可以分為：外貌描寫、語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、概括描寫。環(huán)境描寫可以分為：自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫。景物描寫可分為：靜態(tài)與動態(tài)描寫、客觀與主管描寫、反襯與對比三種。題中藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡”藺相如他說的話是語言，所以是語言描寫；接著“藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶”，“叫人”是藺相如的一個動作，所以是動作描寫。通過對藺相如的語言和動作的描寫，體現(xiàn)出了藺相如機智勇敢的特點?！拘☆}2】“想了想”“覺得”是心里描寫，“脫下”“綁著”到“請罪”是動作描寫，這些描寫表現(xiàn)了廉頗知錯就改的品質。7．廉頗很不服氣為什么不服氣藺相如的職位比他高藺相如請病假不上朝顧全大局避免沖突【詳解】本題考查的是對課文內容的分析和理解。本題考查的是課文《將相和》由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”3個小故事組成?！秾⑾嗪汀愤@出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下。根據(jù)文段的內容，連詞成句的讀可以看出的是廉頗的不服氣。讀一句話“廉頗很不服氣”可以提出的問題是廉頗為什么會不服氣，根據(jù)這個問題“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！笨梢缘贸龃鸢甘翘A相如的職位比他高。根據(jù)文段的內容可以抓住的關鍵人物例如“藺相如”，從“藺相如聽說了，就請病假不上朝，免得跟廉頗見面?！辈蹲降降男畔⒂校赫埐〖俨簧铣?；顧全大局。通過這些信息，我猜想藺相如不是害怕和膽怯，而是為了避免沖突。8．作比較列數(shù)字9/九光【詳解】本題考查課文的理解與填空。答題時回顧文章內容，結合題目要求或從原文中直接找出答案或者在把握全文中心和線索的前題下進行概括、歸納得出正確答案。作比較：作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法，作用是突出強調事物的某種特征。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比。列數(shù)字：列數(shù)字是說明文常見的一種說明方法，從數(shù)量上說明了事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。數(shù)字要準確無誤，估計數(shù)字要有可靠根據(jù)。9．游隼噴氣式飛機火箭流星體光光30萬千米每秒【詳解】考查對課文內容的積累分析領悟能力。在學習中注重課文內容的積累，能很好地領悟課文內容。答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的內容即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。答案為：游隼

噴氣式飛機

火箭

流星體

光

光

30萬千米每秒?！军c睛】10．速度速度光光神奇快與慢的概念是相對的【解析】略11．歷史地位英勇頑強的斗爭聰明才智【詳解】本題考查課內文章的理解?！都街械牡氐缿?zhàn)》一文介紹了并說明了地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、作用、地道的樣式結構和特點等，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。12．河北中國共產黨洞口準備土和沙“孑口”上裝吊板把地道跟枯井暗溝連接起來保護自己打擊敵人【詳解】本題考查課文的理解?！都街械牡氐缿?zhàn)》主要介紹了冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志。（1）“冀”是河北省的簡稱。冀中人民在中國共產黨的領導下，創(chuàng)造了地道戰(zhàn)這種新的斗爭方式。（2）結合文中“大家又想出了許多妙法來防備。洞口準備著土和沙，可以用來滅火。‘孑口’上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了?！笨芍街腥嗣窭玫氐?，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：洞口準備的沙和土可以防備敵人的“火攻”；“孑口”上裝著吊板可以粉碎敵人的“毒氣攻”；地道跟枯井暗溝連接起來可以對付敵人的“水攻”。（3）結合文中“冀中平原上的人民不但堅持了生產，保護了自己，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。”可知，地道的作用一是保護自己，二是打擊敵人。13．式樣多、構造奇、作用大、功能全【詳解】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案?！都街械牡氐缿?zhàn)》這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。這篇課文可分三個部分，前面一部分說明冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因和作用，后一部分對其作出高度評價，中間的重點部分則主要介紹地道的樣式及特點。按由總到分的順序和空間轉換的順序，先介紹冀中地道的總體結構，再分別介紹各種具體的設計樣式及其保護自己、抗擊敵人、防止破壞和傳遞敵情信息的功用，體現(xiàn)了它設計周密、易守能攻、靈活多樣、富有創(chuàng)造性的特點。結合課文內容，文中“地道”的特點分別是：式樣多、構造奇、功能全、作用大。14．地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因地道如何方便人們生活生產如何對付和防御敵人的“掃蕩”無窮無盡的智慧和頑強斗志【詳解】本題考查根據(jù)課文內容填空。課文《冀中的地道戰(zhàn)》從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志。15．地道洞氣孔洞頂牢固數(shù)量多用途廣大生活設備全洞口準備土和沙孑口上裝吊板把地道和枯井暗溝連接起來保護自己打擊敵人抗日戰(zhàn)爭史【詳解】本題考查的是課文《冀中的地道戰(zhàn)》，作者介紹任丘的地道是按地道、洞、氣孔的順序來具體介紹的?！都街械牡氐缿?zhàn)》一文按由總到分的順序和空間轉換的順序，先介紹冀中地道的總體結構，再分別介紹各種具體的設計樣式及其保護自己、抗擊敵人、防止破壞和傳遞敵情信息的功用，體現(xiàn)了它設計周密、易守能攻、靈活多樣、富有創(chuàng)造性的特點。為了防止敵人用水、火、毒破壞地道，還在洞內設有卡口、翻板和防毒、防水門，或者將地道挖得忽高忽低、忽粗忽細、并且設有直通村外的突圍口。這樣，地道便成了進可攻、防可守、退可走的地下堡壘。16．地道洞氣孔洞頂牢固數(shù)量多用途廣大生活設備全【詳解】考查了對課文的理解能力，要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。作者介紹任丘的地道是按地道、洞、氣孔的順序來具體介紹的。地道中的洞有五個特點：洞頂牢固、數(shù)量多、用途廣、大、生活設備全。17．負荊請罪廉頗、藺相如當他意識到自己錯怪別人后，決心登門造訪，負荊請罪。【詳解】本題考查看圖寫詞語并造句。仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)一個人脫了上衣，背上綁著荊條向他人請罪。這個圖片反映的內容就是我們所學課文《將相和》中的“負荊請罪”的故事，主要人物是廉頗和藺相如。講的是廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。后用“負荊請罪”表示主動向人認錯賠罪，請求對方責罰。我會用這個詞寫句子。示例：當年廉頗向藺相如負荊請罪，是有感于藺相如的寬容大度。18．不飽食以終日白了少年頭空悲切一日難再晨歲月不待