小學(xué)學(xué)校教研工作常規(guī)

第第頁學(xué)校學(xué)校教研工作常規(guī)教研工作常規(guī)1、學(xué)期初，各科組要依據(jù)學(xué)校工作看法和學(xué)校教學(xué)計劃訂立各學(xué)科組的教學(xué)研究計劃，布置各項活動。2、每月定期召開一次科組長會議，語文、數(shù)學(xué)、英語每周開展一次；綜合科組每兩周開展一次全校性的教學(xué)教研活動。3、按學(xué)校工作計劃定期召開課題構(gòu)成員會議，了解學(xué)校各課題的研究情況，并做好階段性小結(jié)工作。4、有計劃、有目的地組織開展匯報課（研究課）的教研活動，推動我校的教學(xué)改革。5、建立學(xué)校老師“結(jié)對子”檔案，依照經(jīng)驗和本領(lǐng)的不同組織老師進行結(jié)對子。6、了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)和試卷分析情況，及時了解老師的教學(xué)情況，吸取學(xué)生對教學(xué)的看法和要求。7、關(guān)懷和組織老師多種形式的連續(xù)教育進修活動，不絕提高老師的教學(xué)水平和教學(xué)研究本領(lǐng)。8、提倡老師做好“六個一”工程。即“每周做一次教學(xué)后記或教學(xué)反思；每月向?qū)W校供應(yīng)一個典型的教學(xué)案例；每學(xué)期上一節(jié)校級以上的公開課或創(chuàng)優(yōu)課；每學(xué)期交一份高質(zhì)量的教育論文；每學(xué)期讀一本教學(xué)專著并做好筆記；每學(xué)期制作至少一個課件?！?、建立老師教研課題申報制度，填好教研課題申報表，并依據(jù)課題有計劃、有步驟地進行探究研究。10、學(xué)?？平M長和課題研究組長要認真記錄每次教研活動情況，每次活動要及時整理資料。11、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，要做好各科組、課題組的總結(jié)，并存入學(xué)校檔案。篇2:蘭田中學(xué)音體美教研組教學(xué)常規(guī)自查方案一、引導(dǎo)思想：認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟田蘭中學(xué)20**學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校和教務(wù)處工作計劃的精神及教學(xué)工作的要求，緊緊圍繞學(xué)?！皠?chuàng)造適合學(xué)生健康成長的教育”的辦學(xué)理念，以“教學(xué)常規(guī)管理精細化，切實提升課堂教學(xué)有效性”為目標(biāo)的學(xué)校教學(xué)工作思路，訂立切實可行的語文組工作計劃，開展一系列語文教學(xué)研究活動，充分調(diào)動各備課組的樂觀性，進一步推動語文教研組備課組的團隊建設(shè)和發(fā)展，樂觀探究有效教學(xué)設(shè)計，抓實校本教研，提升語文課堂教學(xué)實效。二、工作目標(biāo)：本學(xué)期語文教研組的工作目標(biāo)是：樂觀探究組內(nèi)老師自主、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，強化落實，抓好課堂教學(xué)；以自讀筆記為抓手，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實處，為學(xué)校的發(fā)展做出樂觀的努力與探究。三、工作重點：1、強化常規(guī)管理，抓好課堂教學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平2、落實教研職能，抓實校本教研，提升教學(xué)實效3、立足教學(xué)科研，進行課題研究，提高教研質(zhì)量四、實在舉措：（一）強化常規(guī)管理，抓好課堂教學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平1、依據(jù)教務(wù)處“以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，拓寬課堂教學(xué)新思路”的要求，結(jié)合“八抓、八打”，語文組將重點從老師的備課、上課、作業(yè)，備課組活動內(nèi)容布置及實施情況、學(xué)科階段分層目標(biāo)的達成情況等方面訂立教研組工作計劃和組內(nèi)教學(xué)常規(guī)自查方案，幫忙學(xué)校做好階段質(zhì)量把關(guān)工作，努力打造高效課堂。2、教研組將嚴格執(zhí)行教務(wù)處課程計劃，不擅自調(diào)課，不隨便占課或讓課；定時進課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；不隨便占用學(xué)生上課時間。依照“剔除無效、減少低效、加添有效、提倡高效”的“四效原則”，實踐“以學(xué)定教”的課堂轉(zhuǎn)型，研究學(xué)生找準(zhǔn)“近來發(fā)展區(qū)”，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織課堂教學(xué)。并依據(jù)教務(wù)處的檢查反饋及組內(nèi)教學(xué)常規(guī)自查結(jié)果及時進行反思，溝通，改進、落實，以進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)。3、教研活動應(yīng)體制化、系統(tǒng)化；教研學(xué)習(xí)要做到有計劃性、針對性。（1）組織組內(nèi)老師認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著。要圍繞減負、素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。（2）每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文老師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，吸取并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不絕練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。（3）緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和自身的學(xué)習(xí)體會，定期開展一系列關(guān)于有效教學(xué)主題的探討，樂觀找尋解決問題的突破口，切實提高整個教研組的教學(xué)水平。（4）組織組內(nèi)老師樂觀參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評比活動，力求寫出高質(zhì)量的論文。4、備課：（1）開學(xué)初各備課組要有重點、有梯度地訂立好備課組計劃和實施舉措、備課組活動時間表（組內(nèi)統(tǒng)籌）、內(nèi)容細目表，統(tǒng)一教學(xué)進度以及每月的備課組活動計劃。（2）落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的引導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。同時要落實整個備課組活動時的過程性資料。（如完善教學(xué)設(shè)計等）（3）備課組活動還要加強老師對習(xí)題的研究，做到老師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。（4）教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學(xué)機靈；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計。（5）強調(diào)備課組老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長。5、聽評課（1）組織組內(nèi)老師依據(jù)二期課改理念和語文學(xué)科特點研究訂立《語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》。（2）加強組內(nèi)老師相互聽課、評課，并借助校“百人百課”活動加強跨學(xué)科聽課。任課老師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，備課組長不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)。（3）教研組將定期組織教研活動開展評課活動，評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。通過為老師搭建聽評課的平臺，營造有課就聽、有課就評的研修氛圍，讓老師們在聽評課中學(xué)習(xí)他人所長，找出他人不足，不絕提升自身的教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)素養(yǎng)，從而推動整個語文組的學(xué)科發(fā)展，有效提高語文組的整體教學(xué)本領(lǐng)。6、作業(yè)：（1）本學(xué)期語文組將連續(xù)組織老師認真學(xué)習(xí)“上海市中學(xué)語文作業(yè)設(shè)計總框架”和“上海市中學(xué)語文各冊教材作業(yè)設(shè)計單元框架”的要求，在教學(xué)中進行實踐和探究，能循著課前作業(yè)設(shè)計、課時作業(yè)設(shè)計、課后作業(yè)設(shè)計的主線循序漸進，依據(jù)學(xué)情分層設(shè)計作業(yè)，注意作業(yè)的層次性、合理性。準(zhǔn)備至初二班級的每天的書面作業(yè)量不超出30分鐘，初三班級的總作業(yè)量不超出3小時（語文應(yīng)與其他學(xué)科協(xié)調(diào)）。學(xué)生作業(yè)要認真批改，對學(xué)生作業(yè)中反映出來的共性錯誤和突出的問題要認真做好批改記錄，便于集中進行講評和引導(dǎo)。教研組的每位老師都要做到“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的“四精四必”要求。并通過作業(yè)呈現(xiàn)加強規(guī)范。（2）每位老師對于作業(yè)要有備忘錄，不管是筆頭作業(yè)、口頭作業(yè)還是分層作業(yè)，都要有記錄，教導(dǎo)處要求一月一統(tǒng)計。（3）老師一要走得進課堂，而要會命題。命題是老師必需學(xué)會的技能，要學(xué)會抓重點、抓考點。7、搭配學(xué)校“以學(xué)定教，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)有效性”為主題開展的網(wǎng)上校本研修活動，樂觀組織組內(nèi)老師參加“百人百課”的活動，每位任課老師開一節(jié)課上網(wǎng)，努力營造全員參加、有課就聽、有課就評的研修氛圍。通過互動溝通平臺，促進老師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研本領(lǐng)。8、結(jié)合?！叭悅湔n組”評估活動，明確各備課組建設(shè)和發(fā)展的方向，要在教學(xué)研究、課堂教學(xué)、分層輔導(dǎo)、作業(yè)研究、資源共享、課題研究等方面下功夫，努力推動備課組建設(shè)有新發(fā)展。同時在規(guī)范建設(shè)的基礎(chǔ)上力求在特色建設(shè)上有所突破；在整個建設(shè)過程中應(yīng)依據(jù)教務(wù)處擺列的資料目錄做好各項工作的資料收集和整理，更好地提升各備課組的學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展。9、加強對新老師的培養(yǎng)和帶教工作，促進新老老師之間的互幫互學(xué)，為青年老師快速成長搭建堅實的平臺，使她們在教學(xué)實踐中教學(xué)相長、盡快提高。10、發(fā)揮老師個人魅力，語文老師要承當(dāng)起學(xué)科育人的責(zé)任，“潤物細無聲”。11、組織學(xué)生樂觀參加各級各類語文競賽活動。賽前重視篩選，并訂立實施方案，由專人負責(zé)競賽輔導(dǎo)工作；賽后積累資料、做好總結(jié)，為以后的競賽積累經(jīng)驗，爭取引導(dǎo)更多的學(xué)生在各級各類活動中取得好成績。12、結(jié)合教務(wù)處拓展課程建設(shè)，各備課組要樂觀申報，開展豐富多樣的語文學(xué)科活動，通過有心義的語文活動培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神”，提升學(xué)生文化品位和整體素養(yǎng)。（二）、落實教研職能，抓實校本建設(shè)，提升教學(xué)實效1、上學(xué)期語文組結(jié)合區(qū)“有效教學(xué)視野中的教學(xué)（課堂）分析”研究主題和校本研究，進行了“以自讀筆記為抓手，先學(xué)后教，以學(xué)定教，重視有效的學(xué)生活動設(shè)計，由老師課堂轉(zhuǎn)型為學(xué)生課堂，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)特色實踐，本學(xué)期將就上學(xué)期實踐中顯現(xiàn)的一些問題進行改進和再探究。（1）、連續(xù)加強對學(xué)生自讀筆記規(guī)范化的引導(dǎo)，通過老師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生在整個自讀過程中不但能整體感知文章內(nèi)容，而且在翻閱、查找資料的過程中閱讀大量的相關(guān)文本以實現(xiàn)拓寬學(xué)生閱讀面及知識面的目的。并以此作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高學(xué)生閱讀本領(lǐng)的抓手。（2）、在學(xué)生嫻熟掌握自讀筆記運用的基礎(chǔ)上適當(dāng)加添篇目，讓學(xué)生得到更多的機會通過自主學(xué)生提高自身的閱讀本領(lǐng)。（3）、針對學(xué)生“析疑”版塊的孱弱環(huán)節(jié)，老師可在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對所提問題進行篩選，在篩選的過程中感性地了解哪些問題才是真正有價值的問題。（4）、針對學(xué)生課堂探究不足深入的問題，老師可在課堂上引導(dǎo)學(xué)生探究時確定要立足文本，從文本中找依據(jù)，通過圈劃領(lǐng)悟關(guān)鍵詞語不同的表達作用及將文本中相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來考慮等等方法來提高探究質(zhì)量和本領(lǐng)。（5）、因?qū)W生個體原來存在著較大差別，故針對感悟版塊學(xué)生差別較大的現(xiàn)象，老師可在備課時相對地備學(xué)生，針對學(xué)生的不同情況實施分層作業(yè)布置，對思想深度較淺的學(xué)生降低作業(yè)的思維難度，設(shè)計一些他們也有話可說，有話能說的習(xí)題來激發(fā)他們的思維，漸漸地提升他們的思維質(zhì)量。2、上學(xué)期訂立了關(guān)于各班級開展每天十分鐘的“朗朗書聲”活動及介紹學(xué)生大量閱讀有心義的雜志和書籍的方案，一學(xué)期下來，各班級在這方面各展所長，結(jié)合自身班級學(xué)生的年齡特點和學(xué)生的學(xué)情進行了有針對性的引導(dǎo)和實踐，取得了不錯的成效。本學(xué)期將在上學(xué)期所取得良好實踐的基礎(chǔ)上連續(xù)進行實踐和探究，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)分班級開展多形式的系列讀書活動，提升學(xué)生的文化底蘊。（一切花語、樹語皆具有確定文化內(nèi)涵，如學(xué)校中的梅花和松樹等，挖掘其文化內(nèi)涵，進行詠梅詩、詠松詩收集、評比等活動，創(chuàng)建環(huán)境文化。）3、為切實抓好分層教學(xué)工作，上學(xué)期語文組以備課組為單位依據(jù)學(xué)生認知水平及發(fā)展水平訂立了階段分層目標(biāo)，通過上學(xué)期期中、期末檢測及平常的質(zhì)量抽查顯示，各班級在閱讀教學(xué)方面和作文方面還是存在著一些問題，有些知識點尤其是本領(lǐng)方面還是比較孱弱，本學(xué)期將組織各備課組就上學(xué)期在分層達標(biāo)方面顯現(xiàn)的問題加強研討和實踐，將分層教學(xué)工作真正落到實處，形成系統(tǒng)化，制度化。4、分班級梳理知識，整合教學(xué)資源，準(zhǔn)備至初二班級建立作文教學(xué)題庫和基礎(chǔ)知識題庫，初三班級建立文言文復(fù)習(xí)題庫。5、連續(xù)推動二中“社會人文類創(chuàng)新人才早期連續(xù)培養(yǎng)試驗”項目，初一和初二備課組將認真做好學(xué)生上課情況記錄、優(yōu)秀作業(yè)積累等常規(guī)管理工作，連續(xù)做好博雅班建設(shè)工作。（三）立足教學(xué)科研，進行課題研究，提高教研質(zhì)量1、試驗推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。2、抓好課題研討，組織老師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自發(fā)學(xué)習(xí)理論，深入研究探究，認真總結(jié)經(jīng)驗，樂觀撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。3、語文組是區(qū)20**年“有效教學(xué)理論與實踐研究”學(xué)科實踐研究基地學(xué)校，本學(xué)期將連續(xù)組織老師就20**年實踐研究主題：“有效教學(xué)視野中的教學(xué)（課堂）分析”連續(xù)進行研討。各備課組能在此基礎(chǔ)上形成備課組子課題和老師個人小課題，并在課題研究的基礎(chǔ)上開設(shè)一堂有針對性的實踐研究課，參加“百人百課”活動。4、20**年語文教研組申報了區(qū)級課題《語文老師的職業(yè)理想與專業(yè)化發(fā)展的研究》，本學(xué)期將組織相關(guān)老師連續(xù)開展該課題研究。田蘭中學(xué)教務(wù)處篇3:中學(xué)各教研組、備課組常規(guī)及科研工作鄴建中學(xué)各教研組、備課組常規(guī)及科研工作1、教研組長擬訂本教研組工作計劃含研究性學(xué)習(xí)，選修課等社會實踐第2周教務(wù)處2、備課組長擬訂備課組教學(xué)計劃及教學(xué)進度包含本學(xué)科作業(yè)次數(shù)、時間，第二課堂布置培優(yōu)補差的措施第2周教務(wù)處3、做好考試的命