《語(yǔ)文園地二》核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新課標(biāo)（部編版）

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究【新課標(biāo)】三語(yǔ)下核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）語(yǔ)文園地二一、單元閱讀主題：寓言故事。二、單元語(yǔ)文要素：邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句。三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：感受中華文化博大精深，提高文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)“日積月累”，積累來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。思維力量：能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)對(duì)寓言故事的體會(huì)和生疏?！菊Z(yǔ)文要素】審美制造：通過(guò)學(xué)習(xí)“日積月累”，積累來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)梳理、總結(jié)對(duì)寓言故事的體會(huì)和生疏。2.能仿按例句寫(xiě)出帶有動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的提示語(yǔ)；學(xué)會(huì)寫(xiě)通知。3.通過(guò)學(xué)習(xí)“日積月累”，積累來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。第一部分積累與運(yùn)用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）一.詞句段運(yùn)用。1.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。

第一組:源源不斷.

其次組:無(wú)憂(yōu)無(wú)慮.

我發(fā)覺(jué):第一組詞語(yǔ)的特點(diǎn)是都是AABC式的詞語(yǔ);其次組詞語(yǔ)的特點(diǎn)是都是ABAC式的詞語(yǔ)。2.看圖寫(xiě)成語(yǔ),再回答問(wèn)題。

(1)我發(fā)覺(jué)這些圖畫(huà)所畫(huà)的都是我們耳熟能詳?shù)闹袊?guó)古代故事。

(2)看到最終一幅圖畫(huà),我想到了()這個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ)。

A.濫竽充數(shù)B.草木皆兵C.井底之蛙D.心驚膽戰(zhàn)

3.補(bǔ)充成語(yǔ),并選詞填空。

杯()()影濫竽()()掩()盜()

()()沖突畫(huà)()添()杞()憂(yōu)()邯鄲()()刻舟()()井底()()(1)把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。我還知道出自寓言故事的成語(yǔ)有。(2)選擇合適的成語(yǔ)填空。①人不能像一樣沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)。

②做學(xué)問(wèn)容不得半點(diǎn)虛假,更不能。

③這個(gè)家伙說(shuō)的話,確定是在說(shuō)謊。④他總是擔(dān)憂(yōu)太陽(yáng)會(huì)掉下來(lái)，真是。⑤聽(tīng)完這個(gè)故事,小東總是,疑神疑鬼的。

⑥你加上的那幾筆破壞了整幅畫(huà)的美感，真是。4.看圖,留意觀看動(dòng)物們的神態(tài)和動(dòng)作，依據(jù)上下文的提示補(bǔ)充句子。

小白兔在鏡子前轉(zhuǎn)了圈，地說(shuō):“啊，我穿上這條紅裙子，是不是更秀麗啦?”

哇!白兔姐姐,你真是森林里最美的女孩子!”小動(dòng)物們都。5.依據(jù)提示語(yǔ)在橫線上寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)木渥樱咕渥幼兊猛暾?。?“真的，一個(gè)陶罐!”其他的人都興奮地叫起來(lái)。(1)“明天可以去春游了!”同學(xué)們。

(2)“牽?；槭裁磿?huì)變色呢?”小東。例:鹿突然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴，皺起了眉頭“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只秀麗的角呢!”(3)這句話中“噘起了嘴”“皺起了眉頭”是對(duì)鹿的和描寫(xiě)。(4)依據(jù)語(yǔ)境,在橫線中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)人物動(dòng)作或神態(tài)的詞語(yǔ)。

①他：“這本書(shū)真是太好看了!”

②他說(shuō):“你真是急死我了!”③球進(jìn)了,他跳起來(lái)：“我們贏啦!

我們贏啦!”三、選擇正確的答案。1.下列成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部有誤的一項(xiàng)是（）A、邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)B.掩耳盜鈴自相茅盾C.刻舟求箭畫(huà)蛇填足D.杞人憂(yōu)天杯弓蛇影2.每組中不是同類(lèi)的一項(xiàng)寫(xiě)在題后括號(hào)里。（1）A滔滔不絕B依依不舍C欣欣向榮D順順溜溜（）（2）A無(wú)憂(yōu)無(wú)慮B人山人海C學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)D自言自語(yǔ)（）（3）A杞人憂(yōu)天B精衛(wèi)填海C濫竽充數(shù)D自相沖突（）（4）A鳥(niǎo)語(yǔ)花香B春色滿(mǎn)園C果實(shí)累累D春風(fēng)拂面（）3.下列通知格式有誤的一項(xiàng)是（）通知4月7日上午9點(diǎn)，請(qǐng)各班班長(zhǎng)到少先隊(duì)大隊(duì)部領(lǐng)取新校服。4月7日少先隊(duì)大隊(duì)部A.通知日期至少應(yīng)當(dāng)提前一天。B.應(yīng)當(dāng)先寫(xiě)署名后寫(xiě)日期。C.最終署名“少先隊(duì)大隊(duì)部”應(yīng)當(dāng)寫(xiě)在左下角。D.“少先隊(duì)大隊(duì)部”應(yīng)當(dāng)寫(xiě)在日期上面。4.下列成語(yǔ)中加點(diǎn)字意思有誤的一項(xiàng)是（）A.刻舟（船）求（查找）劍B.濫（失實(shí)的，假的）竽充（冒充）數(shù)C.掩（遮擋???，遮蓋）耳盜（偷）鈴D.邯鄲（戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的人名）學(xué)步（學(xué)習(xí)走路）5.下列寓言故事說(shuō)明的道理有誤的一項(xiàng)是（）。A.自相沖突比方自己說(shuō)話做事前后不全都。B.杞人憂(yōu)天比方不必要的或缺乏依據(jù)的憂(yōu)慮和擔(dān)憂(yōu)。C.畫(huà)蛇添足比方做了多余的事，與事有益，更加完善。D.杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇。比方因疑神疑鬼而引起恐驚。6.下列句子說(shuō)法有誤的是（）。A.《中國(guó)古代寓言故事》有很多家喻戶(hù)曉的寓言，如《畫(huà)蛇添足》《鄭人買(mǎi)履》等。除了《中國(guó)古代寓言故事》，還可以讀讀其它國(guó)家的寓言，如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。B.克雷洛夫是俄國(guó)最杰出的寓言作家。他的作品豐富了俄羅斯的文學(xué)語(yǔ)言，普希金稱(chēng)他是當(dāng)時(shí)“最富有人民性的詩(shī)人”。C.《克雷洛夫寓言》是俄國(guó)杰出寓言家克雷洛夫的作品集，講了很多動(dòng)物和植物的故事。如《狐貍和烏鴉》《狼和小羊》《橡樹(shù)和蘆葦》……D.《伊索寓言》這部寓言集就像一個(gè)奇異的動(dòng)物王國(guó)，敘述了很多動(dòng)物身上發(fā)生的趣事。如《烏鴉喝水》《牧童和狼》《守株待兔》……其次部分積累與運(yùn)用（拓展性學(xué)習(xí)單）三、口語(yǔ)交際。

1.星期三下午，班主任劉老師組織了一次班會(huì)，目的是就應(yīng)不應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)接送上下學(xué)的問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的想法,請(qǐng)你也說(shuō)一說(shuō)吧。

觀點(diǎn):。

理由:...

2.班干部該不該由同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)?請(qǐng)先說(shuō)出你的觀點(diǎn)，再說(shuō)明理由。我認(rèn)為:不該(該不該)實(shí)行班干部輪番制。我的理由:①；②；③.四、學(xué)習(xí)寫(xiě)通知。1.依據(jù)下面的對(duì)話,寫(xiě)一則通知。

李老師:我們要組織全體同學(xué)去祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈。你去寫(xiě)個(gè)通知吧!

大隊(duì)長(zhǎng):好的,老師。今日是4月10日,動(dòng)身時(shí)間是什么時(shí)候呢?大家在哪里集合呢?

李老師:后天上午9點(diǎn)，操場(chǎng)集合。通知通知

，請(qǐng)全體同學(xué),準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身去.。

少先隊(duì)大隊(duì)部

4月10日

2.依據(jù)下面的信息幫王老師寫(xiě)一個(gè)通知。

班主任王老師說(shuō)4月11日下午2點(diǎn)，要求全班同學(xué)到多媒體教室聽(tīng)平安學(xué)問(wèn)講座。請(qǐng)你幫王老師在黑板上寫(xiě)一則通知。

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）讀寓言故事,完成練習(xí)。

刻舟求劍

從前,有個(gè)人坐船過(guò)江，他一不當(dāng)心,把掛在身上的寶劍掉進(jìn)江里去了。那個(gè)人一點(diǎn)兒也不焦急,拿出小刀在船舷上刻了一個(gè)記號(hào)。有人催他:“還不趕快撈!在船舷上刻記號(hào)有什么用啊?”那個(gè)人不慌不忙地指了指刻的記號(hào),說(shuō):“不用焦急,寶劍是從這兒掉下去的,等船靠了岸,我就從這兒跳下去，準(zhǔn)能把寶劍撈上來(lái)?！?/p>

1.這個(gè)故事諷刺了(

)的人。

A.說(shuō)話、做事前后抵觸B.不知道跟著情勢(shì)的變化而機(jī)敏變通，

2.你認(rèn)為這個(gè)人能把寶劍撈上來(lái)嗎?為什么?

..

參考答案一、1.第一組:念念不忘茫茫人海津津有味悶悶不樂(lè)

其次組:自由拘束無(wú)邊無(wú)際不慌不忙自言自語(yǔ)

AABCABAC。2.畫(huà)蛇添足、掩耳盜鈴、刻舟求劍、杯弓蛇影.(1)寓言(2)B3.杯(弓)(蛇)影濫竽(充)(數(shù))掩(耳)盜(鈴)(自)(相)沖突畫(huà)(蛇)添(足)杞(人)憂(yōu)(天)邯鄲（學(xué)）(步)刻舟（求）(劍)井底（之）(蛙)(1)亡羊補(bǔ)牢(2)①井底之蛙②濫竽充數(shù)③自相沖突④杞人憂(yōu)天。⑤杯弓蛇影⑥畫(huà)蛇添足4.眉開(kāi)眼笑手舞足蹈起對(duì)小白兔的贊美聲不絕于耳。5.(1)快活地跳起來(lái)(2)懷疑不解地問(wèn)(3)動(dòng)作神態(tài)(4)①睜大眼睛，揚(yáng)起嘴角②皺著眉頭，焦急地③瞪大眼睛，興奮地跳起來(lái)二、1.C2.DCBC3.C4.D5.C6.D三、1.觀點(diǎn):我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)來(lái)接送。

理由:上下學(xué)路上車(chē)輛過(guò)多，很可能會(huì)有危急，假如有家長(zhǎng)接送上下學(xué)，能在肯定程度上避